05刘晶最美教师事迹材料.docx

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05刘晶最美教师事迹材料

惠民县最美教师事迹材料

惠民县第一实验学校刘晶

本人现年45岁，1994年参加工作，本科学历，小学高级教师。

24年来，我一直担任小学的语文教学和班主任工作。

近几年，还负责学校的团委少先队、艺体工作。

就是在这个平凡的工作岗位上，我善于钻研、勇于创新、开拓进取，取得了不平凡的业绩。

其富有创新的管理理念、细致踏实的工作作风、形式多样的班主任工作方法，受到了学生及家长、同行的认同与好评。

1999年被评为“市教学能手”、“市学科带头人”，2006年被评为“市优秀班主任”，2008年、2012年、2017年教师节次被评为“县优秀教师”，2012年被评为“县优秀少先队辅导员”，2013年9月被评为“县优秀班主任”，2014年被评为“县杰出少先队辅导员”。

2016年10月被评为“滨州市三名工程人选。

”2016年12月，经考核，被认定为“惠民县名班主任”，2017年12月，所带班级五

（1）中队获得滨州市少先队“动感中队”荣誉称号。

一、积极提高自身素质，做合格的教学者

“学无止境”是我一直以来的座右铭。

从初入校门执教至今，即使工作繁忙、家务繁重她也从没有间断过学习，总在业余时间不断汲取着“营养”，寻找着提高教学水平。

勤学使刘晶老师把握住了教育教学的基本规律，在实践中少走了很多弯路。

我所执教的班级教学成绩每年都名列前茅。

2015年，所教班级语文在全县教学质量抽测中获第一名。

2017年，所教班级的语文学科在全县质量抽测中获一等奖。

多年来，我多次参加县市的各项教研活动，撰写了二十余篇教学论文，努力提高自己的认识水平和理论修养，力争通过以学促教，使自己成为一名优秀的老师，并适应班主任工作的各项目标要求。

1999年荣获“市教学能手”、“市学科带头人”等荣誉称号。

2012年1月撰写的论文《小学语文课堂教学中如何运用多媒体课件》在国家级刊物《中国教育技术装备》；2012年6月论文《实施目标教学，打造高效课堂》在《滨州教育》发表；2013年6月论文《爱让我如此美丽》发表在《中国教育教学研究》上；2011年12月，所写论文获市“教学常规月”征文一等奖；2017年4月《“四环节一目标”打造高效课堂》在《教育艺术》发表；2012年7月，在“市品生教学研讨会”上做专题发言；2014年2月山东省教育科学规划办公室的课题《综合实践活动课程中研究性学习资源的开发》结题；2015年10月滨州市教育科学规划办公室的课题《小学生特殊家庭儿童教育策略研究》顺利结题，本人担任主持人；2017年5月，本人主持的滨州市教育科学规划办公室的课题《小学心理健康教育与德育活动整合创新研究》顺利立项，预计今年下半年结题。

近几年来，连续五次执教县级语文、思品优质课获一等奖。

二、角色体验，加深了对教师的理解

我自94年毕业来到一实工作，一直担任班主任工作。

刚毕业时，对孩子们的爱是朋友式的爱，和他们一起学习，一起玩耍，一起活动;第一批送走的教了六年的学生，对他们倾注的爱是严师慈爱；第二批送走了教了六年的这帮孩子，他们如同我的孩子一般大，我更多的倾注了母亲般的爱。

而现在教的这帮孩子，在我心中就是宝贝，对他们的喜爱胜过自己的儿子，可能是年龄大了的缘故吧。

不管是孩子上幼儿园、小学、初中、高中都想选一位好班主任，一个好班，师资力量强，老师有责任心，这样我们的心才踏实、放心。

我也是一名班主任，几十个孩子的家长希望我成为什么样的班主任？

我找到了答案：

我们希望自己的孩子有一个什么样的班主任，自己就要努力成为一个这样的老师。

（一）有爱心，不功利，平等的对待每一个孩子。

我们十个手指还不一样长，更何况孩子们。

我容许孩子们有差距，犯错误。

不会带着有色眼镜看学生；不会因个人喜好不平等地对待学生。

二十几年，我从不讽刺挖苦体罚学生，当然，批评惩罚也是有的。

有时也大发雷霆，很严厉；有时也会惩罚犯错违纪的学生跑圈，写反思，抄课文等。

对待孩子们我感觉舍不得过分的惩罚，他们毕竟是十岁左右的单纯的孩子。

即使班里最笨，最调皮捣蛋的孩子，我也只是就事论事，从不伤害孩子们的自尊心。

对所有的学生、家长都是一视同仁，平等对待。

学生的发展是充满个性的，我们最大的职责就是引领学生的个性沿着理性的方向行走。

在这一过程中，我们必须要有我们人性的温度，对学生施以良善的教育。

对待学生，我们不功利，不因为学生的成绩给学生戴上三六九等的标签；不势利，不能以学生家庭背景对学生冷暖有别；要宽容，要把他们当成孩子，要允许他们犯错，让他们像孩子一样活着。

面对他们的错误，帮助分析，让他们自我修正；要学会等待，不急躁，不拔苗助长，给他们提供一些资源和建议，由他们自己去思索，怎么走。

（二）因材施教是解救心灵的良药。

每个班里，都是有各种类型的学生组成——有学习型的，也有贪玩型的；有勤奋型的，也有懒散型的；有开朗奔放型的，也有内向木讷型的……这些区别，其实只要假以时日，仔细观察，你或许会发现：

贪玩的孩子往往直率，皮实；学习懒散的孩子未必工作懒散；木讷的孩子纪律好，坐得住……如果让贪玩的孩子多参与班级活动；让懒散的孩子负责一项班级管理的常规工作；给木讷的孩子安排一个开朗的同桌……相信，慢慢地、慢慢地，孩子会发生一些令人惊喜的转变……

尤其对于潜能巨大的后进生来说，他们最惧怕老师拿他们跟优等生比，因为拿他们的短板跟别人的长板比，横竖都是天壤之别，比得抬不起头来，低到尘埃里去了。

找不到自信是最深的痛苦。

若痛苦到麻木，就难以救药了。

因材施教是解救他们心灵的良药，只有心灵充满活力，他们的崛起才成为可能。

可以让只达到D标准的孩子，把平时听写的目标订到C，只要能够达到C等，就跟具备A能的孩子，同样鼓励，甚至更加赞赏，比如，在校讯通里，给家长发一条短信息，让家长知道他孩子的进步，或者直接用小纸条的方式，让他感受到老师对他的肯定或赞赏……相信这个目标，孩子跳一跳是可以够得到的。

孩子通过自身努力，佐以老师的表扬、家长的鼓励、同学们的帮助，进步会慢慢看得到。

孩子学的有劲儿了，有了飞翔的愿望，自然不满足于在地上跑，他是否会渐渐给自己更高的目标去尝试呢？

谁说不可能呢……

我们应该对不同的学生怀有不同的期望值。

以学生的实际学情需求为基点，适当地抬高要求。

这使我们能够心平气和地选择合理的方式方法，提出的要求必定更加人性化，谈话语气必定和善，孩子必定欣悦……

反思我们的班级管理工作，怎样把爱的阳光照耀在每一个孩子身上？

值得我们每一位老师反思。

（三）希望我有教书育人的好方法，教会孩子如何做人。

我作为一名老教师，老班主任，我对学生的教育引导，充分利用课堂、主题班会、班级活动。

既教会孩子们学习，又教会孩子做人。

前几天，母亲节，我在班内举行了“感恩母亲节”演讲比赛，全员参与，收到了非常好的效果，既锻炼了全班同学的口语表达能力，又学会了感恩。

从不满足于课堂，学校，利用节假日，周末，我与家委会一同策划组织学生走近府衙，接受爱国主义红色教育；走近孤儿院，进行爱心及感恩教育；走近敬老院，进行尊老教育：

母亲节，齐聚孙武广场，参加了“爱，我要大声说出类”活动。

作为一名小学老师，教育了一群心智还不成熟，三观还没健全的思想纯洁的活泼可爱的孩子。

我们的任务不仅仅是教书，更重要的是育好人。

（四）付出就有汇报。

班里家庭有困难的孩子，如孩子父母离异，妈妈外出学习进修，我会把孩子带回自己家中吃住照顾两周；班里一同学的爸爸出车祸住院，妈妈一人忙不过来，妈妈一人忙里忙外，就想让孩子请假住到亲戚家。

我主动让孩子跟着我，照顾衣食住行。

孩子亲切地称我为她的“第二个妈妈”。

她妈妈说：

孩子有一个好班主任，真是她的福气！

因此，我班的学生家长都很维护我，信任我，我把他们当兄弟姊妹对待，他们亲切地喊我姐。

我班成立家委会已经有三年多时间了，他们一呼百应，积极支持班级工作，我满心的欢喜与感动。

三、与时俱进，创特色班级

作为一名老教师、老班主任，不管是课堂教学还是班级管理，都必须与时俱进，不能一成不变，要创新，创造性的开展教育教学工作。

更要为孩子们的终生发展谋划，不能只注重眼前利益，带有功利性，不能急功近利，不能居功自傲。

班级读书活动的开展，有声有色，扎实有效，完成了一项孩子们终生受益的好习惯。

利用家长微信群建立“开心朗读群”每天家长按时发孩子的读书照片及阅读时长、篇目及内容。

根据阅读天数评选“阅读小明星”，实行等级制，坚持21天，为“一级阅读小明星”，60天是二级，100天是是三级；以此类推，现在我班部分同学周末假期都每天坚持读书一小时，养成了良好的读书习惯，最高的已获得“十级阅读小明星”称号了。

家长看在眼里，乐在心里。

为提高学生朗读兴趣及水平，建立班级朗读群，利用家长会开展“我是朗读者”比赛。

完美教室创建，营造良好清新的学习读书环境。

所带班级连续三年在学校完美教室评比中，获得一等奖，赢得好评。

确立目标，形成动力。

我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，从而增强集体的凝聚力和动力。

对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

从而形成了人人自觉、积极进取的良好班风。

开展竞争，增强活力。

同时，她把学生之间的竞争当作使学生、班集体能够持续发展的强大动力，积极探索开展竞争活动的各种方式。

如每人都有竞争对手、组组都有赶超对象、班级与班级的竞争，形成了你追我赶、朝气蓬勃的学习气氛。

定期评价，心中有数。

设立定期评价制度，以“班级个人量化考核”和“周评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

注重参与，人人有责。

为增强学生的集体荣誉感，增强主人翁意识，在本班中实行“人人有事干，事事有人管”制度，并把分工表张贴上墙，让每名学生都有具体事务可做，大到班级管理，小到门窗卫生，责任到人，分工明确，学生的参与积极性大幅度提高。

作为一名教师，只有真心地爱学生，学生才会真心地爱老师，才会产生互爱的情感，才会真正达到情感相融。

要以自己高尚、无私的爱和博大的胸怀做学生的表率，激励孩子学会关爱父母，关爱他人，关爱社会，融入爱的长河，使孩子成为人格完善的新一代。

四、让教育充满智慧，促学生自主发展

美丽花朵只有经过精心培育才能结出丰硕的果实。

班集体不但是抓好学生文化知识学习的阵地，也理应成为培养学生全面成长的一方沃土。

根据学生的不同特点，刘晶老师非常注重学生的个性、特长培养，在她执教的班级里涌现出不少多才多艺的“小明星”。

同时，刘晶老师班里的一批学生也成为全校的文艺骨干、“小名人”。

人才的培养，是需要教师给他们搭建舞台，提供机会。

她多次带领全班学生参加学校六一演出、去年的文艺节目“我十岁了”和今年的集体诵读“中华少年”，都是全员参与，人多费劲，但全班孩子都能锻炼，展示。

不去过多的追求荣誉，在乎获奖等级，真正将学生的终身发展落到实处。

当然，因为精心策划、训练，每年的学生才艺节目都获部一等奖。

五、工作繁多，力争做好

现在，担任班主任，教语文学科，承担艺体部部分工作，自2017年，又负责学校团委少先队工作。

教学班主任事务，本身事多繁琐，再加上学校的工作，真是感觉力不从心，筋疲力尽。

但是，带了五年的学生舍不得舍，学校工作不能耽误，还得干好，不然，影响学校荣誉。

心里多次暗暗给自己鼓劲，既然接手，就得干好，哪怕加班加点，心力交瘁。

上一学期，光外出学习，各种培训，就有整整五周，一个多月啊。

说学生语文成绩，班级管理不受影响都是假的，抽考成绩不理想，自己内心很自责。

这学期初，和闫校长保证一定拼了命的工作，不耽误学生。

可是，一学期快结束了，回想匆匆忙忙一学期，真的是事与愿违，只能说，我真的尽力了。

经常加班上报各部门材料，策划班级、学校活动，批改作业，还要完成三名工程布置的各项任务。

二十四年如一日，在小学教师及班主任的平凡工作岗位上，求实创新，科学管理，爱生敬业，拼搏进取，带出了一个又一个模范班级，培养了一批又一批合格加特色的高素质学生，同时帮助不少年轻教师不断进步成为合格班主任，赢得了学生、教师、家长、学校、社会的好评。

我坚信一定会百尺竿头，更进一步，向着专家性优秀教师的方向迈进。

2018年5月