12课外文言文一整体把握 考点梳理+专项练习上海市六年级下册语文部编版五四学制.docx
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12课外文言文一整体把握考点梳理+专项练习上海市六年级下册语文部编版五四学制
课外文言文阅读
（一）整体把握
（一）课外文言文阅读的方法
1.快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
2.结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速度全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
阅读时注意圈划人物、主要情节、故事结局。
（二）答题技巧
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法。
1.词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义、通假字、古今异义、词类活用等现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
有时也可以借助语法结构，通过组词来解释词义。
或者通过字形推知字义。
2.句子翻译题。
两种题型出现：
选择题与直接翻译
选择题相对简单，可以把握住关键词，用排除法来筛选出正确答案；
直接翻译题：
翻译句子要解释出关键的字词的意思，尤其重视动词。
应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：
（1）年号、人名、地名、官名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例：
蜀中（地名）有杜处士（人名）。
（2）句子中没有实际意义的词语应删去。
例：
此画斗牛也！
这个句子可译为：
这画的是斗牛呀。
“……也”表判断，无义，应删去。
（3）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例：
以为世无足复为鼓琴者。
这个句子可以译为：
（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
方法总结：
第一步：
通读语句、整体理解；
第二步：
找得分点、发现“生词”；
第三步：
理清句式、调整语序；
第四步：
草拟底稿、连词成句；
第五步：
调整至答卷。
3.内容理解题。
一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。
所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。
有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含义；有时作者在文章的结尾发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要加倍注意。
解决这种类型的题目有三种方法：
第一，引用原文句子回答（或翻译原文）；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用了第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（1）原因归纳题：
内因（主观、主要、根本）+外因（直接、客观）
（2）情节梳理题：
弄清事情的前后经过，了解文章主要人物的各个故事情节。
找出关键步骤，然后整合信息作答；做题时可根据已给出的N个情节空格，将其对应到文章内容中理清思路，然后概括对应的内容。
（3）主旨理解（写作意图）类、道理启示类：
主要人物，情感倾向，积极方面，概括提炼。
细致分辨各选项的差别，剔除明显错误选项。
从主要人物角度出发，把握作者情感倾向（一般是积极方面），有一定概括性。
从中选择最重要的或最有把握的。
注意中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句。
道理或启示必据原文，在领悟文章的内涵的基础上，拔高概括；回顾文章，检验是否符合作品的内容、作者的写作意图以及情感态度。
（4）人物评价类：
对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。
要实事求是，不能无中生有，不能无限拔高或贬低；
可对人物作评价。
可从几个人物的不同侧面去发散分析。
（题中是否给角度）
例题解析
鼠画逼真
东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令，令初不知爱，漫悬于壁。
旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。
逮举轴，则踉跄逐之。
以试群猫，莫不然者。
于是始知其画为逼真。
【注释】
①东安：
古地名，现在湖南省衡阳一带。
②作鼠一轴：
画了一幅装裱好的鼠画。
【参考译文】
东安有一个读书人善于作画，画了一幅鼠图，送给县令。
县令起初不懂得爱惜它，把这幅画随意地挂在墙上。
每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是落在地上，挂几次落几次。
县令对这种情况感到很奇怪，有一天黎明时候，县令发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。
等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。
于是县令就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。
于是县令才知道这幅画上的老鼠画得逼真。
1.解释加点字：
（4）
（1）漫悬于壁（）
（2）始知其画为逼真（）
2.翻译：
（6）
（1）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
____________________________________________________________________________________________
（2）以试群猫，莫不然者。
____________________________________________________________________________________________
3.选文中“轴在地，而猫蹲其旁；逮举轴，则踉跄逐之。
”这句话着力描写了猫，其目的是什么？
（3）
【参考答案】
1.随便；才
2.
（1）每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。
（2）县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。
3.侧面描写，通过猫的举动侧面烘托出这幅鼠画的逼真。
【解析】
1.试题解析：
文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。
但在初中阶段考查相对比较简单，一般涉及一词多义，对古今异义、通假字、词类活用等考查相对较少。
这题中“漫”“始”就是一词多义，在平时的实词积累中，一定要记住每个词的多个意思，然后再具体语境中判断这个词到底是哪个意思。
“漫”：
1、水满过，四外流出；2、淹没；3、满，遍，到处都是；4、随意。
根据“漫悬于壁”这句的前后，可知是第4个意思。
“始”就两个意思：
1、起头，最初；2、才，刚才。
根据文义，可知是“才”的意思。
2.试题解析：
第一句中，要注意“旦”：
早晨；“而”：
表修饰关系，不用翻译；“之”：
代词，代这幅鼠画；“必”：
总是。
第二句中，要注意“以”：
用；“莫”：
表否定，不；“然”：
这样。
同时，还应注意这句是省略句，省略了“这幅鼠画”，翻译时要补充完整。
3.试题解析：
本题考查的是对文言内容的理解。
从文章标题“鼠画逼真”，可以得知这篇文章是讲画有老鼠的这幅画很逼真，可是通篇读下来，只有最后一句点明鼠画逼真，作者从头到尾始终没有对图画本身作一句直接的议论评说，只是借助猫的错觉来烘托映衬。
猫的眼睛是何等锐利灵敏，然而猫居然多次把图画中的老鼠当成真鼠，由此可见，鼠画得是何等逼真精妙，已经到了以假乱真的地步。
练习
（一）文言文阅读（10分）
李世民畏魏征
征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意。
每犯颜苦谏，或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。
尝谒告④上冢，还，言于上曰：
“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？
”上笑曰：
“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。
”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。
（选自《资治通鉴》）
【注】①回：
回转．扭转。
②上：
指唐太宗李世民。
③霁威：
息怒。
④谒告：
请假。
⑤鹞：
猛禽。
⑥臂：
手臂，这里的意思是用手臂架着。
⑦固：
故意。
【参考译文】
魏征的样貌虽不超过一般人，却有胆识谋略，善于让皇帝回心转意。
魏征总是触犯龙颜当面直言规劝；有时遇到皇上特别生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒。
魏征曾请假回家上坟，回来后对皇上说：
“听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当、整装待发。
但现在居然又不去了，是什么原因呢？
”皇上笑答：
“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。
”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。
魏征上奏故意久久不停，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。
1．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）善回人主意（）
（2）故中辍耳（）
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）
或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。
_________________________________________________________________________________
3．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？
请作简要分析：
（3分）， _________________________________________________________________________________
【参考答案】
1.善：
擅长、善于辍：
停止
2.有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。
（分析：
关键字：
或：
有时移：
改变霁：
怒气消除）
3.魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志（不要忘记国家大事）
（二）阅读下文，完成1—3题（10分）
休宁县有村民张五，以猎为生，张尝逐一母鹿。
鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。
母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二子下，拥土覆之，而身投于张五网中。
值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。
即破网出鹿，并二仔亦纵之。
张母曰：
“人有母子之情，畜亦有之。
吾不忍母死仔孤，故破网纵母鹿。
”张五闻之，心感动焉。
由是焚网，永不复猎。
【参考译文】
休宁县有一个村民叫张五，依靠打猎谋生。
张五曾经追赶一只母鹿。
母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑，将要被张五所追赶上。
母鹿知道自己不可能幸免于难，回头看见旁边有一个土堆，于是带着鹿仔到土堆下，用土覆盖在小鹿身上，而自己却投向张五的网中。
正赶上张五的母亲出门，远远地看见了这一幕，于是她就跑到布网的地方，把看到的详细情况都告诉了儿子。
她立刻割破了猎网放出母鹿，连同两只小鹿仔也放了。
张五的母亲说：
“人类有着母子之情，牲畜也有。
我不忍心看到母鹿被杀死而两只鹿仔变成孤儿，所以割破了猎网放了幼鹿。
”张五听到母亲的这番话，心中感动。
因此烧毁了猎网，永远不再打猎了。
1．解释下列加点的词。
（2分）
（1）鹿将二仔行（）
（2）值张母出户（）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）遂为张五所及___________________________________________________
（2）具以所见告子___________________________________________________
3．写出由这个故事得到的启示。
（4分）
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
【参考答案】（10分）
1．
（1）带领（1分）
（2）适逢、正碰上（1分）
2．
（1）母鹿于是被张五逮住了（2分，“遂”与“为”的意思一定要体现）
（2）张五的母亲把自己所看见的情景详尽的告诉了儿子。
（2分，“具”和“以”的意思一定要体现）
3．母鹿在危难之中仍想法引开猎人保护自己的孩子，而把自己暴露给猎人（联系内容2分）写出了母爱是无私伟大的，也是感人的（启发2分）。
（三）课外文言文阅读（6分）
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。
饮酒醉，过而击之也，民大惊，使人止之。
曰：
“吾醉而与左右戏，过击之也。
”民皆罢。
居数月，有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。
----《韩非子》
【参考译文】
楚厉王遇到紧急的情况就用击鼓来召集老百姓守城。
（有一天，厉王）喝醉酒了，误拿起鼓槌击鼓，老百姓都大为惊慌，厉王派人去制止他们，厉王说：
“我喝醉了酒就同大臣们开玩笑，误敲了鼓。
”老百姓听了都回家了。
过了几个月，有紧急的情况，（厉王）击鼓发出警报，老百姓没有赶去守城，于是（厉王）更改了原先的命令重新申明报警信号，老百姓才相信他。
1.解释加点的词语（2分）
（1）使人止之。
（）
（2）过而击之也（）
2.翻译句子（2分）：
居数月，有警，击鼓而民不赴
____________________________________________________________________________________________
3.这个故事告诫人们________________________________________________________________（2分）
【参考答案】（6分）
1.派；指鼓（2分）
2.过了几个月，真有紧急情况，（楚厉王）击鼓（召集百姓守城）但百姓不去集合（2分）
3.百姓是不能戏弄的，这样会失去民心，给国家留下祸害（2分）
（四）阅读下文，完成1-3题（8分）2016学年度南汇四中预初第二学期5月月考测试卷
何无贼
乡居有偷儿，夜瞰迂公室，公适归，遇之，偷儿大恐，并弃其所窃来羊裘而遁。
公拾得之，大喜。
自是羊裘在念，每夜归，门庭晏然，必蹙额曰:
“何无贼？
”
【参考译文】
乡里有个小偷，夜晚在迂公的房梁上偷窥，迂公刚好回家，正好遇到了小偷，小偷很害怕，并把偷到的东西和羊皮大衣丢掉逃跑了。
迂公拾到羊皮大衣后大喜从此念念不忘。
每天晚上回到家后，门口很安静，迂公就一定会皱着眉头说：
“为什么没有小偷呢?
”
1.解释加点词（4分）
（1）公适归（）
（2）何无贼（）
2.翻译句子（2分）
偷儿大恐，并弃其所窃来羊裘而遁。
____________________________________________________________________________________________
3.这则故事告诉我们的道理是：
______________________________________________。
（2分）
【参考答案】
1.刚刚为什么
2.小偷很害怕，并把偷到的东西和羊皮丢掉逃跑了。
3.偶然的情况并不一定是必然的。
（五）阅读下文，完成1-3题（8分）
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。
人问其故，曰：
“此其父善游。
”其父虽善游，其子岂遽善游哉？
以此任物，亦必悖矣。
【译文】
有人在过江时，见一个人正拉着一个小孩要把他投到江里去，小孩啼哭。
过江的人忙问这样做的原因，那个人说：
“他的父亲擅长游泳。
”他父亲虽然擅长游泳，儿子难道就一定擅长游泳吗？
用这样的方法处理事物，一定是荒谬的。
1.这个故事可以用成语______________来概括。
2.用现代汉语解释下列句子：
以此任物，亦必悖矣。
____________________________________________________________________________________________
3.读完上文，你能获得怎样的启示？
____________________________________________________________________________________________
【答案】
1.引婴投江
2.用这样的方法来处理事情，也一定是很荒谬的了。
3.对象变了（情况变了），解决问题的方法、手段也应随之改变，不能墨守成规，否则就会失败。
【解析】
1.成语可根据故事内容来得出“引婴投江”。
2.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“悖：
错误，荒谬”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3.考查对文章主旨的理解。
根据整个故事的内容，我们可以从父亲角度总结出道理或启示，
故事告诉人们：
一是本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传。
二是处理事情要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同，千古无同局。
围绕这些来谈启发即可。
（六）阅读下文，完成1-3题（8分）
笼中鹦鹉
富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。
段剪其两翅，置于雕笼中。
熙宁六年，段忽系狱。
及归，问鹦鹉曰：
“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。
汝在家有人喂饲，何其乐邪！
”鹦鹉曰：
“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？
”段大感悟，即日放之。
【译文】
有一个姓段的富商，养了一个鹦鹉，十分聪明，能与客人诵诗交谈。
这个姓段的商人于是剪了他的两个翅膀上的羽毛，把他养在雕刻精美的笼子里面。
熙宁六年，姓段的这个商人突然因为出事进了监狱。
他出狱以后问鹦鹉说：
“我在监狱半年，处处不得自由，是何等的痛苦；你在家里有人喂养，是多么的快乐啊！
”鹦鹉说：
“你只在监狱里呆了半年，就已经觉得痛苦不堪了；而我在这个监狱一样的笼子里呆了好多年了，又有什么欢乐可言？
”姓段的商人听了翻然醒悟，马上就把它放了。
1.解释下列划线字：
置于雕笼（）及归（）
2.用现代汉语解释下列句子：
君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？
____________________________________________________________________________________________
3.这则寓言告诉我们什么道理？
____________________________________________________________________________________________
【答案】
1.
（1）.放
（2）.等到
2.你半年在监狱里，就已经觉得不能忍受了，而我多年在这个笼子里，又怎么能谈得上快乐呢？
3.自由对动物和人都是十分重要的，一个人没有了自由就没有了快乐。
【解析】
1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。
注意“及”是一词多义词，“等到”。
2.翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“已”“不堪”‘何’等。
“已”是已经的意思，“不堪”是痛苦不堪的意思，‘何’是什么的意思。
连缀起来，语意通顺即可。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3.根据整个故事的内容，我们可以从不同角度总结出道理或启示，比如可以从段姓富商的角度，可以知道意在告诉我们一个人没了自由就没了快乐。
从鹦鹉的角度，可以知道动物和人一样，也需要自由。
从整体的角度可以得出，人类应该保护动物，要设身处地的为别人着想等等。
点睛：
根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的文章中阐明的道理，给我们的启示。
在此基础上，运用简洁的语句加以回答。
（七）阅读下文，完成1—4题（6分）
鲁公治园，欲凿池。
父曰：
“无地置土。
”公遂止。
或曰：
“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：
“不畏小儿女颠踬①耶？
”公复止。
或曰：
“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：
“园成必添仆妇，下房②不足，甚可虑也。
”公犹豫不决，事又寝③。
【注释】①颠踬（diānzhì）：
跌倒、摔跤。
②下房：
仆人住的房子。
③寝：
息，止。
【译文】
鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。
他的父亲说：
“没有地方放土。
鲁公于是停下来了。
有人说：
“土可以堆成山。
”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。
他的妻子说：
“你就不怕小女儿跌倒吗？
”鲁公又停下来了。
（又）有人说：
“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？
”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。
家里又有人阻止他说：
“园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。
”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。
1．解释下列句中加点词（2分）
（1）无地置土（）
（2）下房不足（）
2．下列对画线句翻译正确的一项是（）（2分）
A．修路径直通向山，安放栏杆保护他们，又有什么担忧呢？
B．修路让他们通过，设计栏杆护住山，又有什么担心的呢？
C．开辟一条小路来通行，设置栅栏来保护，又有什么担心的呢？
D．开辟一条通人的小路，建设护人的栅栏，又有什么担忧的呢？
3．鲁公治园的行为表现可以概括为“”。
（用文中的词语概括）（1分）
4．鲁公之父、妻、妾、家人阻止治园的理由各不相同，但他们认识上的局限性是相同的，是什么。
（1分）
____________________________________________________________________________________________
【参考答案】（7分）
1．
（1）置：
放（1分）
（2）足：
足够，充足（1分）
2．（C）（2分）
3．犹豫不决（1分）
4．即看问题片面（或者：
只看到事物的一个方面／不全面；出于本位主义考虑问题）。
（1分）
（八）阅读下文，完成1—3题（6分）
多言何益
子禽问曰：
“多言有益乎？
”墨子曰：
“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。
今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。
多言何益？
唯其言之时也。
”
【注释】
①子禽：
墨子的学生。
②恒：
常常。
③敝：
破烂。
④时夜：
按时在夜尽之时。
⑤时：
适时。
【参考译文】
子禽向老师请教道：
“多说话有好处吗？
”墨子答道：
“蛤蟆、青蛙，日日夜夜不停地鸣叫，嘴都干了，舌头都疲劳了，然而人们却不听。
再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下人都被叫醒了，按时起身。
多说话有什么好处呢？
只有在切合时机的情况下说话才有用。
”
1．解释加点的字。
（2分）
（1）多言有益乎？
（）
（2）多言何益？
（）
2．用现代汉语翻译文中画线句（2分）
日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。
____________________________________________________________________
3.以下能明确反映选文主旨的一项是（）（2分）
A．多言何益B．多言何益，唯其言之时也。
C．多言有益乎？
【参考答案】（6分）
1．
（1）好处
（2）什么（2分）
2．白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。
（2分）
3．B（2分）
（九）阅读下文，完成1—2题。
（5分）
永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰:
“汝善游最也，今何后为？
”曰:
“吾腰千钱，重，是以后。
”曰:
“何不去之？
”不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸
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