《36儿童学习和发展指南》测试题2889doc.docx
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《36儿童学习和发展指南》测试题2889doc
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷（时间60分钟）
幼儿园：
姓名：
成绩：
一、填空题（10分）
1、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到（）小时左右。
午睡时
间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
2
、《指南》从（）
、（
）、（）
、（
）、（
）五个领域描述幼
儿的学习与发展。
3
、幼儿每天的户外活动时间一般不少于
（
）小时，其中体育活动时间不少
于（
）小时。
4
、幼儿期是语言发展，特别是（
）发展的重要时期。
5
、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，
3-4
岁的儿童不用脏手揉眼睛，
连续
看电视等不超过（
）分钟，要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，
看电视时保持（）M
左右。
6、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
7
、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（
）以内的加减运算。
8
、在语言领域“阅读和书写准备”中指出（
）幼儿应会正确地写自己的
名字。
9
、（
）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录，
（
）岁的幼儿经常问各
种问题或好奇的摆弄物品。
10、健康是指人在（）、（）和（）适应方面的良好状态。
二、单选题
（20分）
1、在健康领域中，
3--4
岁幼儿能行走（
）
公里左右,途中可适当停歇.
A0.5公里
B1.5
公里C1
公里
D2公里
2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。
A
小班
B
中班
C大班
3
、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（
）M左右。
A5
B8
C7
D6
4、5——6岁幼儿能快跑（
）M左右。
A15
B20
C25
D30
5、4
——5岁幼儿能快跑（
）M左右。
A10
B15
C20
D25
6
、在健康领域中,5--6
岁幼儿能单手将沙包向前投掷
（）M左右.
1/6
A4B5C6D7
7．幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿潜移默化
地发展起来的。
A游戏B教育C劳动
8．发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。
如果是，
要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
A过高过矮B过高过严C过严过多
9．吃饭时不过分（），提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
A大声B急速C催促
10．科学领域包括两个方面，是（）。
A科学探究和数学认知B倾听与表达C阅读与书写
11．艺术领域从（）方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事
物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。
A人际交往和社会适应B感受与欣赏、表现与创造C生活习惯与生活能力
12．（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周
围世界的认识和情绪态度的。
A语言B艺术C健康
13．幼儿（）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探
究能力。
A数学B科学C文学
14、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（）。
A冷处理，可以转移其注意力；B不过分关注，但也要注意；C以适当的威胁迫使他安静；D在他平静时做必要的疏导；
15、下列说法不太符合3——6岁幼儿认知的是（）
A你和一个女孩打电话时，她也许会说：
“看看我的新芭比娃娃”，就好像你能通过电话看到那边的情况一样。
B如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他。
C如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样。
其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的。
16、数学认知的发展目标是（）。
A初步感知生活数学的有用和有趣。
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B完全掌握形状与空间关系。
C深刻理解数、量及数量关系。
D能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
17.3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：
喜欢用（）表达一定的
意思。
A涂涂画画.B图画和符号C书写方法D游戏
18.（）幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
A2—3岁B3
—4岁C4
—5岁D5
—6岁
19.能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？
（
）
A3-4
B4-5
C5-6
D6
岁以上
20.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（
）。
A环境适应能力
B
人际交往能力
C
学习能力
D感知能力
三、多选题（30
分）
1、科学领域中，
4--5
岁幼儿能感知和区分物体的
（）
等量方面的特点，并
能用相应的词语描述。
A粗细
B厚薄C
轻重
D大小
2、4--5岁幼儿能使用（）、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
A上下B前后C里外D中间
3、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（）来进
行科学学习。
A直接感知B亲身体验C实际操作D间接经验
4、幼儿身心健康的重要标志是（）
A发育良好的身体B强健的体质、协调的动作
C愉快的情绪D良好的生活习惯和基本生活能力
5、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调和灵活性？
（）
A走平衡木B沿着地面直线、田埂行走
C让幼儿手拉手转圈D蒙眼走路
6、为了促进幼儿手的动作的灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些
活动进行？
（）
A筷子吃饭B扣扣子C帮助妈妈摘菜叶、做面食等
D让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动
3/6
7、下面那些情况或物品可能对幼儿形成安全隐患？
（）
A热水瓶、药品、火柴、刀具B尖锐棱角的物体
C在河边、马路边玩耍D幼儿一个人在家
8、幼儿园老师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的基本方法？
（）
A穿脱衣服和鞋袜B洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法
C收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品
D让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼
9、为了让幼儿较快适应新的人际关系，下面哪些活动应该让小朋友多参加？
（）
A亲朋好友的聚会，尽量让小朋友在一起玩耍
B大人带小朋友和同伴一起郊游
C为了安全只能够同年级的小朋友一起做游戏活动
D和不同班级的小朋友一起游戏
10、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求幼儿完成并及时给予表扬，培
养幼儿的（）
A责任心B自信心C动手能力
11、增强幼儿的自尊心和自信心，可鼓励幼儿（）
A独立做事B自主决定C多参加集体活动
12、下列（）是幼儿喜欢交往的表现。
A喜欢结交新朋友B有问题愿意请教
C有高兴的事愿意与大家分享
13、下列（）是人际交往方面的培养目标。
A关心尊重他人B喜欢群体生活C具有自主、自信、自尊的表现
14、为幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣（）
A集体活动B走亲串友C自由交往
15、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，可指导幼儿尝试用（）等方式解决。
A协商B交换C轮流玩
16、下面（）是培养幼儿能遵守基本行为规范。
A不私拿别人的东西B爱护公物C做错事勇于承认
17、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，
共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A中学B家庭C社区D社会
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18、我们应在（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
A生活情境B说话活动C阅读活动D讲故事活动
19、用（）的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
A情景记忆B机械记忆C游戏活动D强化训练
20、在幼儿的语言能力的发展过程中，鼓励和支持幼儿与（）交流，让幼
儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应。
A同伴B家人C哥哥D成人
四、简答题（10分）
1、在幼儿的语言学习中，怎样给幼儿创造交往的机会，体会语言交往的乐趣？
2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
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五、论述题（15分）
如何真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为？
六、案例分析（15分）
早晨，浩浩的妈妈向老师反映了一件事：
浩浩昨天画画的时候，松松一直拿他的笔用，还欺负他，要求老师给他调换座位。
作为一名幼儿教师你会怎么做？
为什么？
6/6
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