教学技能评价表.docx

教学技能评价表.docx

《教学技能评价表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学技能评价表.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学技能评价表

表1-1化学教学设计技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①体现新课程所倡导的理念

0.08

②教学目标全面适宜，学情分析客观实际

0.12

③教学模式选择适当，课程资源运用合理

0.12

④善于创设科学有趣的教学情境

0.08

⑤注重揭示知识的发展过程和解决问题的方法

0.12

⑥注意指导学生掌握科学的学习方法

0.08

⑦有效使用直观教学手段和现代教育技术

0.08

⑧师生、生生之间进行平等和多向的思维交流

0.08

⑨设计方案内容全面，重点突出，策略得当

0.12

⑩设计思路风格独特，体现出一定的创造性

0.12

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表2-1课堂教学口语技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①普通话语音准确，吐字清晰

0.15

②口语通顺、连贯，无口头禅，无语塞

0.10

③声音洪亮，语速恰当，节奏符合学生需求

0.15

④词汇丰富，口语表达简练、生动，条理清楚

0.10

⑤口语表达科学、规范，正确使用专业术语

0.15

⑥口语情感与教学情境相适应，富有感染力

0.15

⑦讲析主次分明，知识点间语言过渡自然

0.10

⑧口语有启发性，应变性

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表3-1课堂教学导课技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①正确建立符合新知识教学所需要的问题情境

0.15

②新旧知识联系紧密、自然，有效激发学生思维

0.15

③设置问题情境的内容恰当，手段方法合理

0.15

④引起学生注意的方式新颖，突出教学重、难点

0.15

⑤能使学生明确教学目标，进行学习状态

0.10

⑥导课面向全体学生，有效激发学生积极参与

0.10

⑦导课语言清晰、准确、富有感染力

0.10

⑧时间控制符合整堂课的要求，紧凑不拖沓

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表4-5课堂教学提问技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①提问目的明确，紧密结合教学内容、学生实际

0.12

②创设的问题情境有利于学生自主发现和提出问题

0.10

③问题具有启发性和趣味性，能激发学生的兴趣和思维

0.10

④提问时机得当，提问方式多样化，促进学生创新思维

0.10

⑤提问表述清楚准确，问题设计具有层次性

0.10

⑥提问面广，照顾到各类学生

0.08

⑦提问后有停顿，给学生思考时间

0.08

⑧提问过程中介入、启发、诱导、引申得当

0.12

⑨对答案能客观分析、评价、引导

0.10

⑩课题气氛好，能鼓励学生主动参与教学、积极思考

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表5-1课堂教学调控技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①教学内容注意质与量的统一

0.08

②教学目标注意全面与个性的统一

0.08

③教学方法与学习方法的内在统一

0.08

④课题气氛民主、自由，课题秩序良好

0.12

⑤课题时间分配注意教学速度与思维流量的匹配

0.10

⑥对学生课题行为及时鼓励或纠正

0.12

⑦对于突发事件应变能力强，处理方法得当

0.12

⑧结课方式结合课题实际，灵活多样

0.08

⑨能够调动学生积极性，主动参与课题调控

0.10

⑩调控做到教书与育人的有机结合

0.12

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表6-2课堂教学强化技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①对学生的行为及时给予强化

0.12

②强化对学生注意力、课堂参与的作用

0.12

③强化方法是否符合学生的表现

0.08

④强化方法是否符合学生的年龄特征

0.08

⑤强化方法是否符合学生的个性特征

0.08

⑥是否恰当运用体态语言（表情、眼神、手势等）强化方式

0.08

⑦强化时教师是否热情、真诚

0.12

⑧鼓励较差学生的微小进步

0.12

⑨内容强化为主，促进主动学习

0.10

⑩正面强化为主，不用惩罚方法

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表7-1课堂教学变化技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①变化方式恰当、新颖

0.15

②注意了多种变化技能之间的配合使用

0.15

③变化的强度和幅度掌握得当

0.10

④变化前铺垫得当，过渡流畅自然

0.10

⑤通过变化激发并保持了学生对教学内容和教学活动的注意

0.10

⑥关注学生差异，为不同水平的学生创造参与教学活动的条件

0.10

⑦师生交流充分，课堂气氛和谐、活跃

0.15

⑧教师关注学生的反应，并据此灵活调控自己的教学方式

0.15

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表8-1课堂教学演示技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①目的性：

演示目的明确，解决教学重难点

0.10

②针对性：

媒体选择符合学生特征，适合教学内容和本校条件

0.15

③规范性:

演示操作规范，示范性好

0.15

④适用性：

根据具体情况采用不同的演示方法，是效果最佳

0.15

⑤形象性：

演示效果明显，直观性好

0.15

⑥讲演结合：

演示与讲解结合，启发性好

0.10

⑦实事求是：

对演示现象和结果做科学的分析和解释

0.10

⑧安全性：

演示确保安全

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表9-1课堂教学体态语言技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①表情：

和蔼可亲，随语言讲述恰当变化

0.12

②眼神：

注重眼神交流，会管理和引导学生

0.12

③头姿：

肯定与否定及时、适度

0.08

④手势：

以手势帮助表达，没有多余的动作

0.12

⑤站姿：

站立姿势端正、自然大方

0.08

⑥站位：

正面面对学生，而不是侧身或者面向黑板

0.08

⑦走姿：

适当走动、快慢合适、停顿得当

0.08

⑧仪表：

着装发型得体，身教言传并重

0.10

⑨距离：

随教学活动合理调整与学生的距离

0.10

⑩配合：

各种体态语言配合恰当、自然、适度

0.12

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表10-2多媒体教学技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①媒体选择与教学目标和教学内容的适当性

0.10

②媒体运用的熟练性

0.15

③软件设计的科学性、教学性、技术性、实用性

0.15

④媒体运用中教学方法和教学模式的优化

0.15

⑤媒体选择的经济性

0.10

⑥媒体多种方法的结合

0.10

⑦媒体运用中教学方法和教学模式的优化

0.15

⑧媒体运用的教学效果和教学质量

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表11-3课堂教学结课技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①结课目的明确，准确概括知识要点

0.15

②提示了教学重点、难点、关键点，与以往知识链形成系统

0.15

③结课方式与教学内容相适应

0.15

④使学生感到有启发、有收获

0.10

⑤激发了学生对课程学习的兴趣

0.10

⑥强化了学习方法，巩固了学习效果

0.10

⑦全面反馈了学生是否达到学习目标

0.15

⑧时间紧凑，效率高，不拖沓

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表12-2课堂教学板书技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①板书设计与教学内容紧密联系，结构合理

0.10

②内容层次分明，条理清楚

0.15

③文字书写规范、整齐，大小合适，布局合理

0.15

④准确、简明、概括，激发学生兴趣和思考

0.15

⑤重点突出，关键醒目，强化记忆

0.15

⑥与讲解结合恰当，速度适宜

0.10

⑦书写时机恰当，与多媒体呈现、演示实验等恰当结合

0.10

⑧主、副板书配合得好

0.10

总分

您的补充意见或建议：

评价人：

表13-1化学说课技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

项目

评价

权重

评价等级

得分

教材分析

（20%）

说明教学内容的地位和作用

0.10

说明教学目标、要求及成因

0.05

教学重点、难点及其成因分析

0.05

教法分析

（20%）

阐述教法设计的理论依据和对激发兴趣、建构知识、培养能力、提高素质等方面的积极意义

0.10

说明化学实验或现代教育手段在突出重点、突破难点上的作用和优势

0.05

说明教学反馈、控制欲调节的措施及设计思想

0.05

学法指导

（15%）

能恰当分析学生的基础、能力、特点和素质

0.10

说明指导学生自我建构知识的措施、方法及成因

0.05

过程分析

（35%）

说明课堂引入的方式及其优越性

0.05

重点说明教学过程中的关键环节对启发思维、建构知识、培养能力、提高素质等方面的作用

0.20

说明教学过程对体现新课程理念、实现教学目标的作用和意义

0.10

教师素养

（10%）

教态端庄自然，语言简练生动，普通话准确且具感染力；板书设计精炼、有条理，辅助教学操作熟练

0.10

满分

100分

得分

特色加分

在5个单项中有创新可加1-5分，但总分不得超过100分

评价人：

表14-3评课技能量化评价表

日期：

任课教师：

课题：

评价项目

权重

评价等级

得分

优

中

差

①客观公正，实事求是

0.15

②兼顾整体，突出重点

0.20

③理论联系实际，有理有据

0.20

④激励为主，提供指导

0.15

⑤因课制宜，因人而异

0.15

⑥语言精当，语气平和，态度诚恳

0.15

总分

您的补充意见或建议：

评价人：