最新幼儿园大班科学教案精选10篇.docx
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最新幼儿园大班科学教案精选10篇
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:
跳绳计数
设计思路:
在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:
5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。
为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。
3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:
来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。
2.经验准备:
活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:
通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。
准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:
能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。
准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:
观看录像,进行讨论。
师:
小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?
看完录像后提问:
(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?
(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?
2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。
提问:
(1)为什么会出现跳绳计数不清?
问题出在哪儿?
(2)如果是你,会怎样为跳绳计数?
3.小组实践,集体分享:
如何使跳绳计数更准确。
(1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。
幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
(2)集体分享
a.分享探索过程,如:
开始计数时你们遇到了哪些困难?
你们是怎样想出解决办法的?
b.分享计数方法,如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种?
为什么?
c.讨论计数注意事项,如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;
记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:
还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?
如:
幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。
活动反思
首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。
通过探索“跳绳计数方法”的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。
第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。
教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案:
认识电池
活动目标:
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。
2、实验操作材料人手一份:
电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。
3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:
玩具为什么不动?
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。
(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
①电池装反了。
措施:
结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。
②玩具坏了。
措施:
用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。
措施:
用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:
怎样才能知道电池里有没有电?
2、幼儿探索性实验,教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:
利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。
五、游戏:
配电池
研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:
倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:
相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:
前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样?
思考:
人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现:
这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。
有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?
(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯),有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:
3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:
今天是几月几号?
除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法,如:
顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:
一寸虫
设计意图:
绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。
他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。
在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中,我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。
绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。
在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。
在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。
我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。
综上考虑,我提出了“两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。
幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量结果五花八门。
对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。
在活动中,幼儿很快发现了影响测量结果的因素,“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素:
(1)沿边测量。
(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。
在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。
在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。
安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。
当测量的工具改变时,随之而来的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。
同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”,并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
目标:
1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备:
1.绘本《一寸虫》的PPT(演示文稿)。
2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁),一寸虫卡片1张,放大的记录表1张,磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具:
一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米),两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米),记录表1张(如图),记号笔1支,包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数,如4寸、6寸等)。
过程:
一、师幼共同观看《一寸虫》PPT
师:
我们都看过、学习过绘本《一寸虫》,现在我们一起来看PPT,说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片,小结故事内容。
师:
瞧,这就是一寸虫。
原来他就这么一点长。
不过一寸虫虽然个子小,本领可大呢。
他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身,还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。
师:
今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。
这是一个包装盒,请你也用一寸虫量一量它的长边。
两个小朋友一组,商量一下怎么测量,量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法,教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论,探索正确的测量方法
1.师幼分享测量结果,发现问题。
师:
你量出来的结果是几寸?
为什么同样的盒子,小朋友们测量出来的结果却不一样呢?
(幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表上。
)
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法,引导幼儿发现问题。
师:
黑板上也有一个一样的包装盒,谁愿意上来量一量?
其他小朋友请仔细观察,他的方法和你的一样吗?
有什么问题?
应该怎样测量才正确?
3.引导幼儿沿着边测量。
师:
大家看,包装盒的长边是哪一条?
怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?
(沿着包装盒的长边测量。
)
4.示范测量,启发幼儿制作标记。
师:
我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。
你们觉得应该从什么地方接着量?
谁有好方法可以记录每次量到哪里了?
(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号,第二次测量就从这个记号开始,接下去也是这样。
)
5.小结正确的测量方法。
师:
从包装盒长边的顶端开始,一寸虫和长边顶端对齐,沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号,第二次测量的时候就从这个记号开始,接下去也是这样。
这样就可以准确地量出长度了。
6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师:
和你的好朋友再测量一次,看看包装盒的长边到底是多长。
要记住请记号笔来帮忙,并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量,并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片,引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师:
这是两寸虫,他和一寸虫有什么不同的地方?
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师:
现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。
猜一猜,测量的结果和刚才会一样吗?
为什么呢?
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师:
下面每两个小朋友为一组进行测量,测量时要沿着边量,在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号,最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4.分享测量结果,教师小结。
师:
你量出的结果是多少?
和用一寸虫量出来的结果一样吗?
为什么不一样呢?
师(小结):
同样的长边,一寸虫短,量出来的数量就大;两寸虫长,量出来的数量就小。
延伸活动:
1.区角活动。
在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具,让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等,并提供记录表让幼儿记录测量结果。
2.亲子活动。
家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等,并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系,即量具越长,测量结果越小。
幼儿园大班科学活动:
有趣的惯性玩具
设计意图
玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。
现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题:
它为什么会动。
它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。
顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。
熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情。
活动目标
1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,了解一些常见的民间惯性玩具。
2.乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。
活动准备
1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
3.玩民间惯性玩具的视频一段,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。
活动过程
初步分享玩具,感知不同启动方式并分类
1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。
师:
小朋友们带了很多有趣的玩具,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说:
玩的是什么玩具,用什么办法让它动起来的。
(评析:
开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。
教师有意让孩子带着问题去探究,在自由玩玩具的同时,了解玩具的启动方式是多种多样的。
)
2.集体交流操作情况,教师随机出示相应标记。
师:
你玩的是什么玩具?
它为什么会动?
你还发现了什么?
(评析:
教师提出开放式的问题,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
同时,随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。
)
3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼儿相互检验操作的正确与否。
(评析:
这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度,是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。
教师有意识地“后退”,让幼儿承担检验的任务,给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。
)
探究惯性玩具的奥秘
1.出示惯性玩具汽车,鼓励幼儿大胆猜想。
师:
这个玩具汽车,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉的线,轻轻一推,它就能开出很远,它是靠什么启动的呢?
你玩过这样的玩具汽车吗?
(评析:
这一环节中,教师突然提出的问题,激发了幼儿再次探究的欲望。
)
2.个别操作,集体观察,大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
师:
请你们猜一猜,为什么它能一推就开出很远?
秘密在哪儿呢?
(评析:
这一环节中,教师应鼓励幼儿大胆猜想,充分调动幼儿的已有经验,激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。
)
3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。
师:
玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢,光猜也不行,我们动手拆开看看吧!
老师准备了螺丝刀、小盘子,知道怎么用吗?
(评析:
分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务,但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等,都是需要帮助幼儿明确的操作要点。
)
4.幼儿分组合作拆卸,观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
(评析:
从猜想到验证,这一环节是整个活动的高潮。
惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。
教师不妨多留些时间,让幼儿充分观察和尝试。
)
5.集体交流发现,教师进行小结。
师:
你们发现了什么?
它是什么样子的?
它和玩具汽车的什么部位连在一起?
猜猜它的作用是什么?
教师小结:
这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。
它的作用就是把惯性力量放大,惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远,明白了吗?
(评析:
在这一环节中,幼儿有充分的直观经验想表述出来。
教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时,要给予幼儿正确的概念,帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。
)
观看视频,拓展经验,了解更多有趣的民间惯性玩具
师:
现在的小朋友玩的玩具很多很多,电动的、遥控的,还有声音控制的呢。
可是,你们知道吗,在老师小的时候,玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具,它们不但好玩,还能锻炼身体呢!
你们想知道这些玩具是怎么玩的吗?
播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频,让幼儿欣赏。
(评析:
民间惯性玩具丰富多彩,具有很好的教育价值。
这一环节的设计,既是上一环节所获新经验的延伸,又帮助幼儿拓展了经验,激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。
)
延伸活动
1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯,提高幼儿动手操作的能力。
2.进一步创设条件,让幼儿尝试拆卸发条玩具,观察其中弹簧圈的构造和作用,培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。
(来源:
屈老师教案网)
幼儿园大班数学教案:
认识时间“星期”
课题生成:
幼儿数学活动要求教师们在活动中,首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念,并掌握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循环,周而复始)。
因此,此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性,初步形成“星期”即“周”这一概念。
其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识,联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验,根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。
课题名称:
认识时间“星期”(大班数学活动)
活动目标:
1、复习巩固1~7的序数,2~6的邻数。
2、认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备:
教具学具方面:
录音机、多媒体计算机各一台,录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件,星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备:
学习了7以内的序数和邻数,通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程:
1、复习巩固:
1~7序数,2~6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数:
出示1~7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是谁呀;数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数:
以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如:
老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授:
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性(18,20分钟)
(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事,第一遍口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?
(老师出面期妈妈图片)她想干什么?
幼儿回答后,老师交代本节课新授
是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?
给孩子取了什么名字?
穿什么颜色的衣服?
请幼儿边听录音,边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是:
星期妈妈的第一个孩子是谁?
第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?
让幼儿帮星期妹妹排队,明确星其顺序性。
(3)转盘游戏:
找邻居(老师示范转动转盘,然后町请个别幼儿操作)。
规则:
转动转盘后,指针指到星期×,就请小朋友讲出星期×的两个邻居。
(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
突出强调:
星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下一个星期开始)。
3、幼儿操作活动:
转盘游戏“找邻居”(8~10分钟)。
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。
(意在让幼儿通过实际操作,进一步感觉星期的顺序性、周期性,形成星期这一时间概念。
)
4、活动评价(2分钟)。
引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?
明白了什么道理?
玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进往角色游戏:
“找邻居”。
七名幼儿一组,分别戴上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:
星期一、星期二……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?
其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个子邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问,方法同上,游戈延续进行。
星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们都非常可爱,漂亮,于是她高兴地说:
“有了,好听的名字有了。
”她边说边伸个食指,轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋:
“梅花、桃花、兰花…~是她只报了三个名字就停止了,“唉!
不行,不行,这不是同花的名字一样吗?
”
星期妈妈又看着孩子们,想呀想,觉得它们都非常聪明,伶俐,于是她叉快乐地喊了起来:
“有了,有了,好听的名字有她边说边伸出一个食指,轻轻地点着那圆溜溜的脑袋:
“聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿;她叉停住了,“哎呀,不行,这不是跟小腮友们的名字一样了吗?
”星期妈妈又想,突然,她拍着自己的大脑袋自言自语地说:
“啊哈!
我真糊涂,七个孩子不正好是一天接一天生的吗?
就按他们出生的次序排名吧!
”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。
”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时,感到这个太别扭了,她想了一下说一天生一个孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。
星期妈妈取好七个名字,嘘了一口气,高兴;“好啦好