找圆形教案.docx
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找圆形教案
找圆形教案
找圆形教案1
活动目标:
1、认识圆形,初步感知圆形的主要特征,能从许多图形或物品中找出圆形。
2、能够积极参与活动,体验数学活动带来的快乐。
活动准备:
1、PPT课件
2、泡泡水,百宝箱
3、各种形状的实物,各种形状的食品
活动过程:
一、开始部分
师吹泡泡导入活动
师:
今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子(出示瓶子)请你猜一猜瓶子里装的是什么?
(吹泡泡)刚才老师吹出了什么?
(泡泡)再到幼儿身边吹泡泡,问泡泡是什么样子的啊?
师:
泡泡是圆圆的,我们再来仔细看一看泡泡(出示课件泡泡),它们是什么形状啊?
我们一起伸出小手来画一画,圆圆的,它还有个非常好听的的名字叫圆形。
大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧:
圆形宝宝你好!
二、基本部分
1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察,初步感知圆形的主要特征。
(1)找一找:
通过观察找出圆形的实物
师:
圆形宝宝来和大家做朋友了,它想考考小朋友。
师:
这里有许多东西,它们有的是圆形的,有的不是圆形的,圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。
找到后拿着它告诉大家:
我找到了圆形宝宝。
(教师可示范)提问:
你找到了什么?
它的哪里是圆的?
(说出哪里是圆的)这些东西是圆形吗?
(不是,回答出不是圆的即可)
(2)比一比:
比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别
师拿出一个不是圆形的东西,它是不是圆形的东西?
你是怎么看出来的?
请小朋友找一个不是圆形的东西,和你手中的圆形宝宝比一比,它们有什么不一样?
(师适当指导幼儿摸一摸角)
师总结:
圆形宝宝都是圆圆的,没有尖尖的角。
(3)玩一玩
让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西,教师指导幼儿如何玩,适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚,其他形状的物体不能滚。
师:
还想和各种图形宝宝玩吗?
那我们再和它们玩一会吧!
(幼儿在音乐声中玩玩具)
师:
图形宝宝有点累了,把它放回去休息一下吧,小朋友们也回去坐吧。
趁着圆形宝宝休息,我们轻轻聊会天好吗?
师提问:
刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦,我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的?
(滚)师总结:
原来圆形宝宝圆圆的,它还可以滚呢!
2、捉迷藏游戏,让幼儿尝试在图上找出圆形
师:
圆形宝宝很调皮,它们滚呀滚,跳啊跳,咦,怎么不见了,到哪里去了呢?
(出示许多圆形宝宝滚动的`课件)
师:
原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏,我们一起来把它们找出来好吗?
(出示场景图)
师示范:
老师找到一个圆形宝宝了,它藏在太阳里,太阳是圆圆的,小朋友,你们找到了吗?
谁能告诉大家?
(幼儿说到一个图片点击出现大图)
3、迁移经验,说说生活中与圆形相似的物体
师:
小朋友的眼睛真尖,圆形宝宝藏啊藏,它不藏在这里了,悄悄告诉你们哦,我刚才看见它偷偷藏在我们身边了,我们生活中也藏着圆形宝宝呢!
看,纽扣是圆圆的,你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗?
(师点课件总结)
三、结束部分
师:
今天小朋友表现都很棒!
找到了这么多圆形宝宝,为了奖励你们,王老师给你们带来了礼物(出示百宝箱)哇,原来是许多好吃的!
你们想吃吗?
客人老师说东西吃多了会肚子疼,既然今天你们认识了圆形宝宝,就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西,到后面送给客人老师看,说说你们找到了什么形状的好吃的,找对了才送给你哦!
找圆形教案2
教学目的:
1、认识圆形,能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;
1、教育准备:
奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈
2、学具准备:
圆圆的太阳花城堡挂图
3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程:
一、预备活动
(1)走线,线上游戏:
拉个圆圈走走。
在线上,教师与幼儿手拉手,朝一个方向边走边说:
“拉圈圈,拉圈圈。
拉个大圈圈,手拉手啊快站好。
”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”,第三遍变为“快坐好”。
(2)线上游戏:
《红红和黄黄》
(3)师幼互相问候
小朋友!
小手拿出来和吴老师一起活动活动,绕绕绕圈圈,绕了一个大圈圈,小兔进来了,小鸭进来了,我们小朋友也来了,大家一起做游戏。
集体活动
出示奇妙袋:
小朋友喜不喜欢做游戏呀?
吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西,想不想知道里面有什么?
好!
老师请乖的宝宝来口袋里摸,并说出你摸到什么物品,然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试,请宝宝摸,游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结:
小朋友你们摸出来的东西,都有什么共同的特征?
都有什么一样的地方?
引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
(都是圆圆的)真棒!
二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝,是谁呀?
对了,它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀?
圆圆的!
吴老师摸一摸,确实是圆圆的,很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境:
太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏,他们也想来参加呢!
吴老师把它请出来好吗?
(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?
有,取出花蕊,再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友,教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来,用手摸圆形的轮廓,小朋友一起感受圆形的外形特征。
你们也滚一滚。
感受圆形小结:
像太阳花盘这样的形状就是圆形。
圆形本领真大,还能变出很多很多的东西。
(圆形的儿歌,小圆形变变变,变成方向盘我当小司机!
小圆形变变变,变成镜子,照呀照!
小圆形变变变,变成月饼,啊呜,啊呜,啊呜。
)小圆形的本领真大呀!
玩圆形,(滚球,拼图等)
四、认识了圆形,下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。
找一找,说一说。
如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。
五、游戏活动:
今天小朋友表现很棒!
出示城堡挂图,(小朋友,老师带你们的到城堡玩,这城堡漂亮吗?
想去看看吗?
那要先找出它哪个地方有圆形。
才能进去。
贴贴纸粘上。
)
这个城堡有四个好玩的地方:
介绍四组作业
六、分组活动。
第一组:
给圆形涂色。
教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案,让幼儿用油画棒涂色。
第二组:
圆形宝宝找朋友。
幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”,将里面的圆形花心找出来放在一起,并点数共有几个圆形花心。
第三组:
印画。
请幼儿找出圆形的积木,蘸上水粉颜料印画圆形。
第四组:
找对应。
教师给每个幼儿一幅画,让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。
七、交流小结,收拾学具。
教学小结:
今天小朋友认识了圆形,回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形,比如:
家里、超市、马路、等等,明天来告诉吴老师。
教学反思:
在本次蒙氏数学活动走线环节,幼儿的表现还是不错的,能保持安静地跟随我做一些线上游戏,以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。
在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答,但是在让幼儿动手操作教学卡片时,我发现幼儿的能力差异还是比较大的,一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了,但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整,这一现象让我明白,对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求,在下次课堂中,我会根据幼儿的能力,选择性地给他们不同难度差别的教具,做到因材施教,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美。
找圆形教案3
活动目标:
1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程:
1、出示实物,引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品:
硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?
或他们都是什幼儿打开操作材料,跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片:
小朋友看看图上有什么?
——咦,这些车子能骑、能开吗?
为什么呀?
——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?
我们小朋友来帮帮忙好吗?
找找看,应该画在哪里?
——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作,老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?
回家找找家里有哪些东西也是圆形的?
我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
、
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
找圆形教案4
活动目标:
1.有兴趣地参加“找圆形”活动,能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面,并能发现别人没有发现的圆形。
2.乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
1.圆形实物若干,PPT。
2.放大的缺少轮子的图片。
活动过程:
1.出示实物,引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品:
硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?
或他们都是什么形状的?
——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。
2.找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片:
小朋友看看图上有什么?
——咦,这些车子能骑、能开吗?
为什么呀?
——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?
我们小朋友来帮帮忙好吗?
找找看,应该画在哪里?
——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作,老师观察指导。
3.找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?
回家找找家里有哪些东西也是圆形的?
我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
找圆形教案5
幼儿园小班数学教案:
找圆形
活动目标
1.知道圆形的特征,能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
活动准备
1.趣味练习:
找相同的形状
活动过程
一、出示图片,引出话题。
1.教师:
图片上有很多有趣的东西,看看是什么?
和幼儿一起观察并介绍物品:
面包,盒装牛奶,西瓜,汽车,本子等。
2.观察比较
看一看这些东西什么地方是一样的?
知道它们都是什么形状的吗?
二、找圆形。
1.教师:
看看图片上有哪些东西是圆形的?
你能找出来吗?
2.幼儿一起协商,找出圆形的东西
西瓜,面包,车轮。
3.复习:
找圆形
出示图片:
观察比较,图片上有哪些东西是圆形的?
把圆形的东西找出来。
钟表,葡萄,汉堡。
三、找找生活中的圆形。
1.教师:
小朋友都认识了很多圆形的东西,现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?
2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸
回家找找家里有哪些东西也是圆形的?
我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。