幼儿中班科学教案下.docx
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幼儿中班科学教案下
教学时间：
第一周
教学名称：
不一样的气味
教学目标：
1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。
2、尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。
活动准备：
1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布封口。
2、香皂、洗发水、茶叶等。
活动过程：
一、引出话题：
“你们闻到什么气味？
”
二、引导幼儿操作感知
1、指导幼儿了解鼻子的用处：
“小鼻子上有什么？
用手捏住鼻孔，闻得到气味吗？
”
2、请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味：
“桌上放着许多小瓶子，用鼻子闻一闻里面是什么，然后告诉大家。
”
3、请幼儿交流自己闻到的不同气味：
“这个瓶子里装的是什么？
”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗？
为什么？
”
4、教师小结：
花露水是香香的，黄酒有股酒香味，醋香味儿。
三、引导幼儿比较分类
1、出示各种带气味的物品：
“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。
”
2、请幼儿给物品分类并验证：
“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西？
”“这些又是什么气味的东西？
为什么它们在一起做朋友？
教学时间：
第二周
教学名称：
玩具响起来
教学目标：
1、了解物品之间相互碰撞能发出响声。
2、激发幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备：
1、活动前向幼儿调查：
玩过哪些发响玩具？
用哪些材料可以制作发响玩具。
2、教师与幼儿一起收集发响玩具制作材料。
3、废旧纸盒、铁盒，果冻盒、酸奶瓶、易拉罐、竹片、树枝、各种豆类、大米、瓶盖、橡皮筋等。
4、《科学》下P.1
活动过程：
一、玩玩具
1、幼儿自由玩一玩收集的玩具及材料。
2、引导幼儿观察玩具发出响声的原因。
二、观察材料：
1、请幼儿观察收集的材料，互相说一说自己带的东西。
2、提问：
怎样才能使这些材料发出声音？
三、学着做：
1、请幼儿看画册《玩具响起来》。
2、幼儿选择材料做自己喜欢的玩具。
3、重点指导幼儿制作发出响声的玩具。
四、展示会：
请幼儿说一说自己用什么材料做的玩具，并演示给大家看。
教学时间：
第三周
教学名称：
电动小工具
教学目标：
1、初步了解生活中电动工具的结构、安装及其使用方法。
2、感受小工具给人们生活带来的方便。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种电动工具及其相应的材料，如：
剪毛器、毛衣，吹风机，手电筒……
2、准备无电源的电动工具供幼儿使用
3、《科学》下P.2
活动过程：
一、创设情境
1、提出问题，引导幼儿想办法选择工具。
2、幼儿自由结伴，选择适合的小工具操作。
3、教师个别示范指导幼儿安全使用。
二、交流探索
1、幼儿之间说说自己用的是什么工具，它的用途。
2、指导幼儿掌握工具安装和使用的正确方法。
3、请幼儿互相介绍自己手中工具的安装、使用方法和用途，并演示给大家看。
4、幼儿可以轮换着使用这些工具，掌握小工具的正确用法。
三、解决问题
1、引导幼儿看画册《电动小工具》，根据画面提出问题。
2、请幼儿帮忙解决问题，并找出合适的工具。
如：
乐乐的毛衣起了很多球，丽丽刚洗完头发……他们应该选择哪一种工具？
教学时间：
第三周
教学名称：
微波炉真方便
教学目标：
1、熟悉微波炉的基本结构，了解安全使用的方法。
2、感受新技术产品给生活带来的方便。
活动准备：
1、微波炉、幼儿自带适合微波炉加热的食品，玉米等。
2、《科学》下P.3.
活动过程：
一、我家的微波炉
请幼儿说一说家里的微波炉帮我们做些什么。
二、试一试，真方便
1、出示微波炉，引导观察微波炉的构造，有定时器、火力选择器、炉门玻璃转盘、旋转圈、烧烤架、专用容器等。
2、在教师的指导下，制作爆米花，大家共同品尝。
3、指导幼儿合理使用微波炉，体验成功的乐趣。
4、提醒幼儿注意安全用电。
三、讨论
1、使用电器时，应注意什么。
2、引导幼儿看画册,《微波炉真方便》，说一说图上的食品哪些可以用微波炉加热，应选择什么样的器皿。
教学时间：
第四周
教学名称：
小油滴不见了
教学目标：
1、了解油水融合的方法。
2、能简单记录实验的过程或结果。
3、会用准确的语言表达自己的发现。
活动准备：
1、食用油、洗衣粉、洗涤灵、肥皂、白酒、水。
2、小勺、有油污的手绢、塑料小盒。
3、记录卡（见画册）、笔。
4、《科学》下P.4
活动过程：
一、创设问题情境
1、教师出示手绢：
手绢上洒上了油，怎样把它变干净？
2、请幼儿说出自己的想法。
二、尝试解决问题
1、出示并介绍幼儿提出的各种洗涤用品，演示把油滴滴到这些洗涤用品中，观察油的变化。
如果油滴不见了就表示它可以将手绢上的油污洗干净。
2、幼儿自选洗涤品进行试验，将自己的方法和发现记录在画册上的记录表里。
三、交流实验结果
1、引导幼儿互相交流：
你的小油滴变没了吗？
你用的什么方法？
结果和你猜想的一样吗？
2、幼儿互相交流讨论。
3、除了肥皂、洗衣粉，你还知道哪些洗涤用品？
它们可以用来洗涤什么？
四、教师小结幼儿的发言。
教学时间：
第五周
教学名称：
不一样的茎
教学目标：
1、发现植物的茎生长状态的不同。
2、能主动与同伴交流，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、西红柿、辣椒、丝瓜、黄瓜的种子
2、教学挂图《不一样的茎》
3、《科学》下P.5
活动过程：
一、种植活动
1、向幼儿介绍准备的种子，比较种子有哪些不同
2、幼儿选择自己喜欢的种子，教师指导幼儿在准备好的场地或器皿里进行种植活动
3、指导幼儿记录下种植、发芽、开花的日期
二、不一样的茎
1、引导幼儿注意观察比较同伴之间种的植物的茎是否一样
2、请幼儿用图画的形式记录观察的结果，鼓励同伴间互相交流。
三、看画册《不一样的茎》
请幼儿说说还有哪些植物的茎和画册中植物的茎是一样的。
教学时间：
第六周
教学名称：
好玩的沙
教学目标：
1、发现沙是颗粒状、松散可以流动。
2、体验玩沙的乐趣。
3、初步了解沙的用途。
活动准备：
1、沙池，小筛子、不同形状的玩沙容器、小铲子等工具若干。
2、《科学》下P.6-7
活动过程：
一、玩一玩
1、请幼儿自由选择工具玩筛沙、漏沙等游戏。
2、引导幼儿在玩沙的过程中，发现沙是颗粒状的，有粗有细，能流动。
二、说一说
1、用手摸摸沙，再摸摸土一样吗？
各有什么感觉？
2、用手抓一把干沙，团一团，把手张开，手上的沙会怎样？
3、用手抓一把湿沙，团一团，把手张开，发现了什么？
三、沙的用途
你们知道沙有什么用吗？
四、请幼儿看画册《好玩的沙》，说一说画册中的人物，他们在用沙干什么。
教学时间：
第七周
教学名称：
头发飞起来
教学目标：
1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、学习记录试验结果。
活动准备：
1、塑料尺、塑料梳子、铅笔、竹筷、铁棒、塑料棒、绸布、碎纸屑、毛线、毛巾等，有机玻璃板。
2、《科学》下P.8-9
活动过程：
一、吸纸片
1、教师出示塑料棒，靠近碎纸屑，请幼儿观察出现的现象。
2、教师演示用一块绸布反复快速的摩擦塑料棒之后，再靠近碎纸屑，
3、请幼儿观察出现的现象。
4、请幼儿讨论：
开始时塑料棒为什么不能吸纸屑？
二、猜一猜
1、除了塑料棒，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片？
2、引导幼儿把自己的猜想记录在画册的表里。
三、试一试
1、幼儿通过操作验证自己的猜想。
2、教师注意观察幼儿实验的过程，提醒幼儿记录。
3、引导幼儿分析记录结果，经绸布摩擦后能吸起（不能吸起）纸屑的各是哪些物品。
四、头发飞起来
1、引导幼儿把能吸起碎纸屑的物品，在头发上反复摩擦，看一看会发生什么现象。
2、请幼儿看画册《头发飞起来》，说一说奇奇的做法对不对，为什么。
教学时间：
第八周
教学名称：
灯泡亮了
教学目标：
1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。
2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。
活动准备：
电池电线小灯泡课件
活动过程：
一、建立电路
1、材料介绍，引发问题
老师今天给你们准备了电池、灯泡、电线，想请小朋友来做个小实验，让你手中的小灯泡亮起来。
2、幼儿操作，教师巡回观察
3、实验展示
提问：
你的小灯泡亮了么？
（1）请实验失败的幼儿上来演示，为什么你的灯泡没亮？
（2）请实验成功的幼儿上来演示，为什么他的灯泡亮了？
4、幼儿操作，教师巡回指导
让我们也用他的方法也来试试吧，看看你的灯泡会不会和他一样也亮了！
5、小结：
为什么你的灯泡会亮？
电能储存在电池中，要使电能自由穿行，就必须用电线把电池和灯泡连在一起，灯泡就亮了。
二、安全教育
从这个小实验里我们认识到了电可以通过电线传播，给我们带来方便，但电也可以通过电线给我们带来危险，比如在乱用电线时就可能会触电导致人死亡，你们知道为什么这根电线会包着一层皮么？
三、活动延伸
生活中除了电线可以导电，还有其他的东西也可以导电，也可以给我们带来危险，那么我们又应该怎样去避免呢？
让我们下次再来一起实验吧！
教学时间：
第九周
教学名称：
动物的启示
教学目标：
1、观察蜻蜓的外形特征，了解其生活习性。
知道蜻蜓是益虫。
2、了解人们受蜻蜓的启示造出了直升飞机。
活动准备：
1、与幼儿交谈有关蜻蜓的问题，了解幼儿的已有经验。
2、收集有关动物与仿生的信息；蜻蜓标本。
3、《科学》下P.11
活动过程：
一、观察蜻蜓
1、引导幼儿观察蜻蜓的外形，说一说，蜻蜓的身体形状、翅膀是什么样子的？
眼睛有什么特点？
2、组织幼儿讨论：
蜻蜓喜欢在哪儿生活？
喜欢吃什么？
蜻蜓点水是在做什么？
刚刚出生的蜻蜓会飞吗？
二、蜻蜓的本领
1、幼儿自由讲解知道有关蜻蜓的本领。
2、让幼儿了解蜻蜓是益虫，是捕捉蚊子的能手，还是一个天气预报员。
3、蜻蜓是飞行高手，科学家根据蜻蜓飞行的特点制造了直升飞机。
三、引导幼儿看画册《动物的启示》
1、使幼儿知道科学家模仿“蜻蜓”飞行的特点，制造了直升机；模仿蝙蝠、鲨鱼的特点，制造了雷达、潜水艇。
2、请幼儿讲一讲自己知道哪些使人们受启示的动物。
教学时间：
第九周
教学名称：
长鼻子朋友——大象
教学目标：
1、了解大象的外形和生活习性。
2、培养幼儿对动物的关爱，发现动物与人的关系。
活动准备：
1、了解幼儿已有的动物知识和经验。
2、收集各种动物的图片。
光盘《动物世界》
3、教学挂图《长鼻子朋友——大象》
4、《科学》下P.12-13
活动过程：
一、看光盘
1、引导幼儿看光盘，了解大象的生活习性。
2、请幼儿描述大象的耳朵各长的什么样？
二、讨论
1、大象生活在哪里？
它喜欢吃什么？
怎么走路？
2、大象能为人们做些什么？
三、看画册
1、引导幼儿看画册《长鼻子朋友——大象》，进一步观察大象的外形。
2、请幼儿讲一讲大象的趣事。
3、鼓励幼儿说说其它的动物。
教学时间：
第十周
教学名称：
动物的家
教学目标：
1、了解动物的居住地，发现动物习性与环境的依存关系。
2、初步形成关心、保护资源的意识。
活动准备：
1、各种动物卡片、模型若干、动物图书若干。
2、教学挂图《动物的家》
3、《科学》下P.14-15
活动过程：
一、谈话
1、引导幼儿讨论：
动物有家吗？
它们的家在哪里？
2、请幼儿说说：
你喜欢哪种动物？
这种动物住在哪里？
二、动物的家
1、组织幼儿讨论：
各种动物的家在哪里？
生活在森林里的动物……（鸟类等）
生活在草地上的动物……（昆虫等）
生活在水里的动物……（鱼类等）
生活在山野里的动物……（野兽等）
2、应该怎样保护动物的家园？
三、看画册《动物的家》
1、说说还有哪些动物的家也是自己造的。
2、把准备好的动物图片贴在相应的家里。
教学时间：
第十一周
教学名称：
可爱的企鹅
教学目标：
1、认识企鹅的外形，了解其生活习性。
2、知道企鹅是蛋孵出来的。
3、喜欢保护动物。
活动准备：
1、收集企鹅的图片和有关企鹅生活的资料。
2、把幼儿收集的资料布置成专栏“南极来的小客人”。
3、教学挂图《神气的企鹅》
4、《科学》下P.16-17
活动过程：
一、请幼儿介绍自己收集的有关企鹅的信息和图片
1、说说自己在什么地方看过企鹅，教师引导幼儿描述图片中企鹅的动作，外形特征和生活习性。
2、请幼儿说说他认为企鹅最美丽的地方。
3、提问：
企鹅会生蛋吗、请幼儿猜猜企鹅是怎样孵出小企鹅的？
二、出示画册《可爱的企鹅》
1、请幼儿说说画册中，孵蛋的企鹅是妈妈还是爸爸？
2、教师讲述企鹅孵蛋的过程。
教学时间：
第十一周
教学名称：
相互依存的动物
教学目标：
1、对动物的共栖现象感兴趣，知道动物有不同的生存方式。
2、积极参与活动，能用连贯的语言讲述图画的内容。
活动准备：
1、教学挂图
2、《科学》下P.18-19
活动过程：
一、以幼儿自身经验引出话题
1、每个人都有自己的好朋友，你和好朋友在一起经常干什么？
2、鼓励幼儿大胆发言
3、出示挂图，动物们也有自己的朋友，除了同类伙伴，有的动物的好朋友还很奇特呢！
二、观察讲述
1、出示教学挂图请幼儿观察，讲述图中的内容。
2、说说画面上有什么动物？
犀牛和牙签鸟这两种动物能成为好朋友吗、为什么？
3、教师向幼儿介绍犀牛和牙签鸟、小丑鱼和海葵等相互依存的生活方式。
三、经验拓展
1、你还听说过哪些动物和好朋友生活在一起，互相帮助的故事？
这些图画能给你什么启示？
2、引导幼儿观察画册《相互依存的动物》，根据已有经验请幼儿回答图画上的问题。
3、教师小结，进一步介绍共栖动物的生活方式。
教学时间：
第十二周
教学名称：
会变的水
教学目标：
1、初步感知“水蒸气蒸发”、“蒸汽变水”的现象。
2、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备：
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、打火机。
2、教学挂图《会变的水》
3、《科学》下P.20-21
活动过程：
一、水到哪里去了
1、活动前一天让幼儿通过实际操作了解水的蒸发。
晨间活动时每个幼儿端一杯水，到院内找一个位置倒下，做上记号。
中午时请幼儿找到自己的记号，看早晨倒的水还有吗？
2、讨论：
水到哪儿去了？
二、小实验
1、教师演示：
用酒精灯加热烧杯里的水直到沸腾，请幼儿观察蒸汽上升的现象。
2、提问：
你发现了什么？
水气从哪里来？
到哪去了？
3、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。
4、把玻璃片盖到有热水杯上。
5、引导幼儿观察玻璃片上会发生什么现象。
6、教师帮助幼儿小结：
给水加热，水会变成水蒸气，水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、幼儿看画册《会变的水》
教师讲故事《小水滴旅行记》，使劲儿进一步了解水遇热遇冷时的循环变化过程。
教学时间：
第十三周
教学名称：
太阳的能量
教学目标：
1、通过实验了解太阳的基本属性。
2、培养幼儿对大自然的好奇和探索精神。
活动准备：
1、让幼儿先做“阳光与种子发芽”的实验。
通过实验活动，基本了解太阳与人、动物、植物的关系。
2、凹面镜、白纸、火柴棒
3、与幼儿一起收集有关太阳能量的图片
4、教学挂图《太阳的能量》
5、《科学》下P.22
活动过程：
一、太阳光与凹面镜
1、出示凹面镜，引导幼儿认识
2、和幼儿一起拿着凹面镜到太阳下来做游戏。
3、观察被凹面镜照射的纸、火柴发生什么变化。
4、引导幼儿讨论：
这些火柴为什么会燃烧？
5、帮助幼儿小结：
太阳是个大火球，能不断喷发热量，它的光和热被凹面镜收集聚在一起会使纸、火柴等燃烧。
二、讨论
1、引导幼儿讨论：
如果没有太阳我们的生活会变得怎么样呢？
2、幼儿根据收集图片，说说太阳能量的用途。
3、引导幼儿看画册《太阳的能量》
4、根据画面说说，奇奇在做什么实验？
画面中哪些地方利用了太阳的能量？
5、让幼儿了解生活中人们是如何利用太阳的能量的？
教学时间：
第十四周
教学名称：
自制饮料
教学目标：
1、尝试自制饮料，了解溶解现象。
2、知道饮料味道的浓淡与原料、水多与少的关系。
活动准备：
1、每组准备咖啡、果珍、奶粉、糖等原料各1小碗，抹布1块、温水、小勺、搅拌棒、杯子若干。
2、一杯调好的果汁。
3、《科学》下P.23
活动过程：
一、引入主题
1、出示自制的饮料，请幼儿品尝
2、请幼儿说说饮料的味道如何，猜猜是什么东西制成的。
3、幼儿互相交流。
二、做饮料
1、介绍制作饮料的原料及各种工具。
2、鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，记录放了几勺原料。
3、重点引导幼儿观察果汁粉在水中溶解的过程。
三、品尝饮料
1、提问：
你做的是什么饮料？
味道怎么样？
2、进行品尝活动时让幼儿一次品尝一种，喝水后再品尝下一种，这样较容易分辨其味道。
3、可引导幼儿讨论饮料浓淡及如何制作可口的饮料。
四、观察画册《自制饮料》
引导幼儿仔细看画册，从书中学会一种自制饮料的方法。
教学时间：
第十五周
教学名称：
神奇的气象员
教学目标：
1、了解有些动物会预报天气。
2、探索关于动物的各种小秘密。
活动准备：
1、与幼儿一起搜集当日天气的信息。
2、收集有关动物预报天气的资料，请家长将资料先讲给幼儿听，使幼儿对自己搜集的资料有一个初步的了解。
3、教学挂图《要下雨啦》
4、《科学》下P.24-25
活动过程：
一、谈话
1、请幼儿说说你是怎样知道每天的天气情况的？
2、出示挂图，给孩子讲解天气的变化，如何看天气。
二、看画册《神气的气象员》
1、引导幼儿看气象云图，初步了解气象专家是靠分析气象云图获得天气状况的。
2、气象员通过气象专家的分析，把天气的状况告诉大家。
3、请幼儿说说，小蚂蚁为什么搬家？
蜻蜓、燕子是怎样预报天气状况的？
三、动物预报
1、听故事《动物气象台》，使幼儿知道有些动物也会预报天气。
2、请幼儿把自己搜集的或故事中有关动物预报天气的信息讲给大家听。
3、提问：
你知道还有哪些动物可以预报天气？
教学时间：
第十六周
教学名称：
有趣的镜子
教学目标：
1、认识镜子的特性，发现平面镜、凹镜、凸镜产生的不同影像。
2、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、平面镜、不锈钢勺子若干。
2、了解幼儿对镜子的已有经验。
3、教学挂图《奇妙的镜子》
4、《科学》下P.26-27
活动过程：
一、照镜子
1、请幼儿用平面镜找自己，说说自己的外貌特征。
2、提问：
镜子中的影像和自己一样吗？
有什么不一样的地方？
3、把自己的发现与同伴说说。
4、请幼儿想想：
除了玻璃镜子外哪些东西也可以当镜子使用？
二、玩勺子
1、引导幼儿仔细观察勺子，摆弄勺子“照镜子”。
2、你在勺子的什么地方看到了自己，并把自己的发现画下来。
3、重点引导幼儿试一试，说一说，用勺子的凹面、凸面和勺柄照东西有什么不同。
4、启发幼儿观察并说说从勺子上看到的自己和从平面玻璃镜子上看到的自己有什么不同。
三、镜子的用途
1、先出示挂图，再引导幼儿看画册《有趣的镜子》
2、提问：
你照过哈哈镜吗？
乐乐照的哪面镜子是凸面镜？
哪面镜子是凹面镜？
哪面镜子是平面镜？
3、请幼儿说说镜子有哪些用途。
教学时间：
第十七周
教学名称：
转动的水车
教学目标：
1、体验制作水车的快乐，积累有关转动的经验。
2、激发幼儿敢于发明创造的欲望。
活动准备：
1、与幼儿一起准备做水车的材料。
2、玉米杆、玉米骨、萝卜、易拉罐、暖瓶塞、一次性筷子、可乐瓶若干；钉子、剪刀，螺丝刀，胶水
3、《科学》下P.28
活动过程：
一、选择制作材料
1、请幼儿看画册《转动的水车》，引导幼儿讨论做水车用哪些材料。
2、根据幼儿收集的材料，教师帮助幼儿来确定用哪些材料做转轴、叶片，水车才能动。
二、制作水车
1、教师注意幼儿选择的材料，对个别幼儿盲目选择给予指导。
2、鼓励幼儿选择适宜的材料进行制作。
3、教师观察幼儿制作情况，可以出示水车的制作分布图，启发幼儿学会看图进行制作。
4、请幼儿说说想用什么样的材料制作水车的转轴，怎样把叶片稳稳的均匀地插在转轴上。
5、幼儿通过动手操作发现将水车的叶片均匀地插入水车转轴的四周，水车会转动起来。
6、教师帮助幼儿将半成品材料进行组装。
三、玩水车
1、做完水车的幼儿到水盆里试一试水车转得怎么样。
2、随时观察幼儿在玩水车的反映，让幼儿说说他的水车转起来没有，为什么。
3、教师鼓励幼儿对原有经验的补充和完善。
4、试一试哪种材料做的叶片最好用。
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