小学英语六年级第七册英语教案科普版全册.docx
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小学英语六年级第七册英语教案科普版全册
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）
Lesson6Revision
教学内容
（TeachingMaterial）
Bookseven
Lesson6Revision
Read的前5段
教学目标
（TeachingAims）
1、复习一般现在时的各种句式：
陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1-5课出现的交际用语。
3、理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
教学重难点
（MainandDifficult
Point）
能根据图片及关键词进行复述
能回答与课文有关的问题
教学准备（TeachingAids）
录音机、每人一张纸条、题板
Period
（课时）
Thefirstperiod
基本教学过程（参考）
（TeachingProcedure）
个性设计
Greeting
T:
Helloboysandgirls
S:
HelloMissx
T:
Nicetomeetyou
S:
Nicetomeetyoutoo
[课堂伊始，师生亲切对话，引起学生对旧知识的回忆，同时进入学英语氛围]
一、Review
A、单词：
复习集中识词中所学本课的13个单词，师发给学生每人一张纸条，上面有13个单词英文，让学生快速写出中文即可
师领读’t.
S1:
Whattimedoyouusuallydoesyourfathergotowork?
S2:
Hegoestoworkat……
S1:
Does’t.Heusually
goestoworkby……
[复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础]
二、NenConcept
1、导入新课
<1>师将Read前5段的录音放两遍，学生听，初步感知故事内容。
<2>师出示挂图（或师自制的简笔画）逐图放录音，学生进一步感知故事内容。
<3>逐图逐句放录音，学生跟读，并翻译成中文；也可逐图逐句放录音，学生跟读后指名翻译成中文。
<4>再听录音，同时看图，充分熟悉故事内容。
2、操练
<1>师逐图放录音，学生跟说，同时在每一幅图下给出关键词。
<2>学生看图根据关键词分段练习复述
<3>学生熟练复述后，师找个别学生进行分段复述
<4>依据情况，找学生连起来进行复述；复述有困难的，课下练习复述，下节上课时再个别复述
<5>练习题
1Doesthesunriseintheeast?
2Whatcanthesunsendintoyourroom?
3Whofliesintotheskytomeetthesunwhenthesunshines?
4Wheredoesthesunshine?
Canitmaketheworldbeautiful?
5Isthesunthemountainsandtheclouds?
[学生在初读完课文，了解课文意思之后，设计一些问题让他们分析，之后共同解决问题，初步培养学生的阅读能力]
3、作业
练习册中的Ex.5和Ex.6
教学反思
（Postscript）
教学内容
（TeachingMaterial）
Lesson6Revision
Read的后4段
教学目标
（TeachingAims）
1、复习一般现在时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1---5课出现的交际用语。
3、能理解故事大意，能根据图片及关键词进行复述。
教学重难点
（MainandDifficult
Point）
能回答与短文内容有关的问题。
教学准备（TeachingAids）
录音机、单词卡片、简笔画、题板、练习册
Period
2
基本教学过程（参考）
（TeachingProcedure）
个性设计
Step1Greeting
Step2Revision
1、复习单词east,world,,night,never,stop（师给出音标，生写出单词，并写出汉语意思）
2、其它的单词，师说中文，学生说英文，师要对所抽查到的或表现良好的学生及时评价。
3、复习Read的前5段出示上课时前5段Read简笔画及关键词，找学生进行个述表扬复述流利的学生。
（复习旧知识，为学习新知识做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步学习都能打好扎实的基础。
）
Step3Presentation
1、Introducethetitle“Lesson6Revision”andlearntheRead:
Whatdoesthesunsay?
（板书课题）
2、Theteachertakesoutthepicturesandpastsisontheblackboard.
3、Listentothetape.（TheSslookatthebooks）
4、TraslateintoChineseingroups:
（教师利用小黑板出示下列问题）
（1）Whatismuch,muchanythingelseintheworld?
（2）Canyoualwaysseethesun?
（3）Wheredoesthesunsometimesisthesunverybright?
（4）Doyouthinkthesunisagreattravellerinthesky?
（5）Doestheearthtravelalldayandallnight?
（6）Whoisnevertiredandneverstops?
[让学生在初读完课文，了解课文意思之后，设计一些问题让他们分析，之后共同解决，初步培养他们学生的阅读能力。
]
Step5.Retell
Theteacherwritesthekeysentencenear
thepicturesandtheSsretellthetalkingroups.
Retellit together
Step6.Workbook
做练习册的听力题.
教学反思
（Postscript）
教学内容
（TeachingMaterial）
Lesson6Revision
Checkback
教学目标
（TeachingAims）
1.复习词汇eastworld等．
2.复述Read.
3.对学生听、说、读、写进行检测。
教学重难点
（MainandDifficult
Point）
能独立完成练习题
教学准备（TeachingAids）
录音机
Period
三
基本教学过程（参考）
（TeachingProcedure）
个性设计
Step1Greeting
Step2Warm-upand Revision
1.Act师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read.
2.词汇:
按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍，四会的要求写出英语单词及汉语意思，三会的单词及词组可根据英文写出中文。
3.Let’ssing:
Wheredoyoucomeform?
[复习旧知,培养学生参与精神,唱歌可以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣.]
Step3Checkback
1.听录音,连线,做完后,请学生扮演Dongdong、LiRei、Paul仿照例句将所连内容用句子描述。
2.看表，填空。
答案为：
1）always2）usually
3）sometimes4）never，always.完后,请学生读补充完整后的句子.
3.看地图回答问题.
答案为:
1）MarycomesformLondon.
2）LiuLeicomesformBeijing.
3）No,’t,Helivesinsydney.
4）Yes,’t.Hedosemorningexercisesat6:
40.
3）Yes,’t,Heusuallyhassupperat6:
00.
8）Heusuallygosetobedat9:
00.
完后随机找学生回答,然后再任意找学生谈谈自己一天的生活情况,教师要及时对学生进行评价.
教学反思
（Postscript）
Lesson7Givemesomebeef,please.
教学内容
（TeachingMaterial）
Book7
Lesson7Givemesomebeef,please.
（Let’slearn,Let’ssing,Let’spractice.）
教学目标
（TeachingAims）
1.通过音标学习本课单词beef,pea
2.学习语言结构：
Pleasegivemesomebeef.Hereyouare.要求学生能用替换词造句。
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点
（MainandDiffi-
cultpoints）
要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造句。
教学准备（TeachingAids）
Tape-recorder，posters,somepicturesaboutfood
Period
Thefirstperiod
基本教学过程（参考）
（TeachingProcedure）
个性设计
StepOne:
ClassOpeningandreview
1.Greeting.
（用学过的问候语来和学生打招呼.）
[课始简单的问候可以培养学生的语感，使他们自然地处于英语学习的环境中]
2.Singasong:
Wouldyoulikeacupoftea?
[用学生学过的歌曲来进行课前热身，在视觉和听觉上给学生以美的享受，使学生快乐地进入英语学习的状态。
在此也复习了一些关于食物的单词，为本课的学习奠定了基础。
]
3．Reviewthewords:
出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun,bread,vegetables...让学生说出其名称，并分别用这些词造句，比如：
Pleasenewwords:
beef,pea
（1）（电脑操作出示beef和peas的图片，让学生先说出汉语意思，然后根据音标把单词读出来，教师领读几遍）
[这样让学生通过音标来学习单词，既可以复习音标，又可以让学生清楚单词中字母的发音，让学习做到听其音，知其形。
]
（2）Agame:
What’smissing?
师出示这些食物的图片，让学生说出其名称，然后藏其中一张图片，让学生来猜是什么食物。
[通过游戏既让学生巩固了所学单词，为一下步的学习奠定基础，又让学生感到学习的快乐，在快乐中学习。
]
3.Leadtothemainsentences:
—Pleasegivemesomebeef.
—Hereyouare.
T:
Look,QiqiandJ
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