小学五年级下册音乐全册教案.docx

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小学五年级下册音乐全册教案

　小学教师统一备课用纸

科目

音乐

年级

五年级

班级

五年级

时间

年月日

课题

第一课春光好

节次

教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）

知识与能力：

学唱《小鸟小鸟》这首歌曲，能用欢快明亮的声音将其演唱出来，二声部演唱要求准确、和谐；听赏乐曲《新疆之春》，感受乐曲所表达的情绪；读谱唱旋律

过程与方法：

在听赏的同时熟悉歌曲，通过对歌曲的处理来学习歌曲；通过对乐曲分析欣赏，来感受乐曲表达的情绪。

情感培养：

将歌曲与自然环境现状联系起来，加强学生的环保意识；在学习过程中激发学生们对大自然的热爱之情。

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：

1、聆听乐曲，感受歌曲的情绪

2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲

难点：

二声部的和谐演唱

教法提示

教唱法、表现法、欣赏法、听唱法

教学准备

电子琴等

教学课时

2课时

教学过程设计（含作业安排）

第一课时

一、生态环保导入：

师：

同学们，你能说出描绘春天的词语？

（春意盎然、生机勃勃等等）那么我们大家喜不喜欢春天啊？

春天有很多的小鸟都站在枝头唱着快乐的歌，给我们带来了春天的气息，它们是我们的好朋友，我们应该保护它们。

今天我们就来学一首关于小鸟的歌。

二、学习歌曲《小鸟小鸟》

1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

2、学唱曲调：

（1）老师范唱曲调：

曲调每一乐句有什么规律？

每起句的第一拍有什么规

律？

（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

（3）学唱合唱部分曲调，分两个声部来学习演唱。

3、学唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

（2）用“LA”唱全歌

（3）填入歌词要唱的更有感情

4、纠错：

注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意

休止符。

三、表现歌曲：

师：

同学们，刚才我们学习了《小鸟小鸟》这首歌曲，大家都知道这首歌我们可以将它看成是在要求我们要保护好我们的朋友—小鸟，现在老师将同学们分成四个组，分别以环保为题材，用我们的歌声和行动来展现我们的爱心吧！

学生们创编节目表演，学生互评，老师点评。

四、总结下课：

同学们在表演中结束本课

第二课时

一、复习歌曲《小鸟小鸟》

师：

同学们，上节课我们学习了《小鸟小鸟》这首歌曲，在学习新课之前，我们一起来复习一下这首歌吧！

1、分声部演唱歌曲。

2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。

二、欣赏《新疆之春》

1、导入：

师：

大家都知道我们这的春天是非常的美的，春天来啦，草绿了，花开了，鸟儿飞回来了，田野里一片繁忙的景象，要忙着春种啦，那么大家知道别的地区的春天是怎样的吗？

今天老师就带大家去感受一下新疆的春天是个什么样子。

2、初听乐曲《新疆之春》

3、初步聆听，想：

你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。

4、复听：

要求学生尝试写出乐曲第一段、第二段所表现的情绪

5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙，尝试用不同的图形将乐曲的几个部分分别表现出来。

6、完整聆听，感受乐曲的情绪

三、唱一唱

师：

听！

春风吹过来了，布谷鸟叫了！

老师引导学生学习《春风和布谷鸟》的旋律，并能够将旋律流畅的唱出来。

四、总结下课

教学后记：

浏阳市小学教师统一备课用纸

科目

音乐

年级

五年级

班级

五年级

时间

年月日

课题

第二课校园里

节次

教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）

知识与能力：

能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》；学唱歌曲《我们学校亚克西》，能够对歌曲进行填词

过程与方法：

情景教学法让学生能够从例子中的到学习；能模仿《我们学校亚克西》的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。

情感培养：

从中发现身边的好人好事，并以其为题材，体验其中的乐趣，体会到同学之间的深厚友谊

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：

学会唱《在我和你之间》这首歌曲；学会唱《我们学校亚克西》这首歌曲。

难点：

有感情的演唱歌曲；模仿原歌词填词并唱出来。

教法提示

教唱法、表现法、模仿填词法教唱法

教学准备

电子琴等

教学课时

2课时

教学过程设计（含作业安排）

第一课时

一、组织教学：

1、听音乐进教室2、师生问好

二、新课教学：

1、导入

师：

在我们的学校里面里，每天都发生着很多事情，请你们听听其中的几件。

（1）甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。

（2）甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。

（3）下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。

师：

刚才老师说了几个什么画面啊？

这些事情表达了同学之间怎样的感情？

你能说说你与同学之间感人的友谊吗？

学生交流，教师归纳并揭题：

〈在我和你之间〉。

师：

咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲《在我和你之间》

播放录音范唱，学生初步感受歌曲。

设计意图：

用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面《我们学校亚克西》的创编歌词活动做了铺垫。

2、分组演唱

将全曲按乐句分为四组，全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。

各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或学生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。

全班跟琴划拍视唱旋律。

设计意图：

歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己的友谊。

3、演唱歌曲：

（1）朗读歌词：

请学生深情地齐声朗读歌词

a.播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。

b.采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。

（2）感情处理:

a、请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。

老师归纳：

第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。

第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。

第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。

第四乐句用深情的歌声结束全曲。

b、学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。

设计意图：

在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。

整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。

三、总结下课：

第二课时

一、组织教学：

1、听音乐进教室2、师生问好

二、导入新课

师：

上节课我们学习了一首表达我们与朋友之间的友谊的歌，今天再给大家来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗？

你理解歌曲中“亚克西”的含义吗？

1、播放歌曲《我们学校亚克西》

2、学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义

3、听赏与跟唱：

再次播放歌曲《我们学校亚克西》，学生随音乐跟唱歌词

4、学生唱，教师指导难唱准的地方。

5、教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。

6、自主设计

师：

你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?

学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。

三、创编新歌词

师：

这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗？

刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢？

（学生自由发言）。

师：

请用这些人和事为歌曲填上新的歌词，在创作歌词时，保留原歌曲中的“亚克西”。

学生模仿原歌词自由填词，同桌之间互相交流朗读，并唱给同桌听。

学生随着《我们学校亚克西》的伴奏音乐大胆地唱出他们创作的歌词。

请几位同学上台有感情地朗读、演唱。

评一评，谁写得好、唱得好，评出写得最好的两位同学，全班集体演唱他们创作的歌词，并随乐用打击乐器和身势节奏伴奏，体验创作与表现的快乐。

设计意图：

这一环节的重点在于培养学生的创造力。

先让学生讲讲身边的好人好事，再写出来，最后大胆地把歌词唱出来，并为歌曲伴奏，使全体学生都动起来，从中体验到创造的乐趣。

三、总结下课：

师：

今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天！

教学后记：

浏阳市小学教师统一备课用纸

科目

音乐

年级

五年级

班级

五年级

时间

年月日

课题

第三课鄂豫皖小曲

节次

教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）

知识与能力：

能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”；学唱歌曲《编花篮》，听赏《凤阳花鼓》，学会读谱演唱《凤阳花鼓》

过程与方法：

能听赏《手拿碟儿敲起来》，协同其他学科一起学习，加深印象；能比较听赏《手拿碟儿敲起来》和《凤阳花鼓》，在细腻的情感体验中区别。

情感培养：

了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。

增强学生对音乐作品情绪内涵的体验

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：

用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲《手拿碟儿敲起来》，并参与表演。

难点：

“敲碟儿”的表演活动；学习歌曲《编花篮》学会读谱演唱《凤阳花鼓》

教法提示

听唱法协同教学法对比欣赏法

教学准备

电子琴等

教学课时

2课时

教学过程设计（含作业安排）

第一课时

一、导入

了解鄂、皖的地理位置及简称

1、提问：

（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。

湖南简称什么？

分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。

学生认真观看地图，回答：

湖南简称为“湘”。

从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。

2、老师进行小结：

每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。

今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。

3、设计意图：

通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。

二、展开

1、了解湖北民歌

走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》

老师演唱湖北民歌《绣荷包》、《龙船调》等歌曲片段。

师：

湖北具有丰厚的民族民间文化资源，民歌更是湖北的强项。

不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。

学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着录音机轻轻哼唱起来。

2、欣赏《手拿碟儿敲起来》

（1）初放音乐《手拿碟儿敲起来》

师：

从歌曲里，你了解到什么?

你听清楚了哪几句歌词？

（2）老师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情，学生认真聆听，并随乐轻轻律动，描述画面、歌词内容，各抒己见。

师：

在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。

他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。

（3）练习“敲碟子”

三、深入

1、学唱歌曲《手拿碟儿敲起来》

（1）全班一起随乐演唱歌曲。

（2）歌曲难点的掌握：

a.倚音的唱法。

b.附点节奏。

c.连线音的唱法

经过共同探讨，学生选择用忧伤哀怨的情绪演唱歌曲。

2、情绪的掌握

师：

你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？

为什么？

（分组演唱）

A组用活泼欢快的情绪演唱。

B组用忧伤哀怨的情绪演唱。

引导学生带着淡淡忧伤、哀怨的情绪，完整地演唱《手拿碟儿敲起来》，边唱边表演“敲碟子”。

学生有感情地演唱歌曲，边唱边表演“敲碟子”。

四：

课堂小结下课：

师：

小曲好唱口难开，“声声唱不尽人间苦”。

《手拿碟儿敲起来》这首歌，歌词古朴平实，旋律温婉、流畅。

平静中流溢着淡淡的哀怨，仿佛又把人带回到那艰难迁徙的历程。

这就是湖北小调给我们留下的印象。

第二课时

一、导入

师：

同学们上节课我们学习了《手拿碟儿敲起来》，大家还记得吗？

我们一起来复习一下吧！

学生演唱《手拿碟儿敲起来》

二、新课教学：

听赏与读谱《凤阳花鼓》

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