二年级下册道德与法治第二单元教学设计.docx
《二年级下册道德与法治第二单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册道德与法治第二单元教学设计.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级下册道德与法治第二单元教学设计
第二单元我们好好玩
单元解析
第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》、第8课《安全地玩》四课，引导学生进入离自己最近的准社会、公共生活空间——班级。
引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使它们有意识地通过玩游戏获得成长。
第5课让学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
第6课让学生开阔了视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
第7课是本单元的重点。
游戏是学生健康成长及培养创新性的重要载体。
通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣，引导学生在玩游戏时树立创新意识。
第8课聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
课时安排
5健康游戏我常玩1课时
6传统游戏我会玩1课时
7我们有新玩法1课时
8安全地玩1课时
第5课健康游戏我常玩
教学目标
1．引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；
2．引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；
3．让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学重点
让同学们学会分辨有益和有害的游戏。
教学难点
让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
教学课时
1课时。
教学过程
一、新课导入
讨论：
同学们经常玩什么游戏呢？
二、什么游戏我常玩
1．游戏分享
师：
同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？
我们可以分享一下。
生：
我喜欢和爸爸一起下象棋。
生：
我喜欢玩手机游戏。
生：
我喜欢玩积木。
生：
我喜欢下课的时候玩跳方格。
师：
那你们为什么喜欢这些游戏呢？
生：
可以和爸爸在一起。
生：
很有趣。
生：
和大家在一起玩很开心。
师：
同学们，你们知道吗？
适当的玩游戏有很多好处：
（1）打羽毛球：
舒筋活血，锻炼眼力，促进新陈代谢，强身健体等。
（2）打篮球：
促进新陈代谢，增强体魄，训练肌肉，增加活动量，加强反射力，增加人体的协调能力。
（3）打乒乓球：
促进眼球组织的血液供应和代谢，缓解眼部疲劳，有效改善视力。
2．活动：
夹气球
引导：
大家都有自己喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。
到终点前气球掉落或被压破则被淘汰。
游戏结束，进行颁奖，教师总结。
师：
同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？
生：
我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。
生：
我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法让气球不掉下来而且不破。
生：
我觉得挺好玩的，动起来很有趣。
师：
同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，让我们动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。
所以啊，这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。
游戏并不都是对我们有害的，也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的，哪些是危险有害的呢？
三、游戏诊断会
1．这是什么游戏？
（1）左转一下，右转一下，上转一下，下转一下。
手脑并用，其乐无穷。
（2）色彩斑斓空中飞，切磋毽艺显身手，眼花缭乱快乐多，大家一起笑呵呵。
提示：
（1）魔方；
（2）毽子。
2．我喜欢这个游戏的原因是……
（1）教师展示一些游戏，让同学们分辨。
游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。
什么是九连环：
现代人通过数学公式，将玩法复杂的九连环解构，总结出拆解的二十字口诀：
“上俩下一个，再动后一个；上一个下俩，再动后一个。
”有趣的是，九连环组合和拆解的步骤口诀是一样的，一遍一遍重复即可。
（2）教师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。
下列哪些游戏是健康安全的？
①与同桌玩跳棋真过瘾。
（）
②当小伙伴跳马时突然下蹲。
（）
③每次玩拼图游戏都不亦乐乎。
（）
④趁同学坐下的瞬间把椅子往后拉。
（）
⑤把鞭炮放在空瓶里当作自制手榴弹。
（）
提示：
①和③是健康安全的游戏。
师：
同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。
3．你知道吗？
材料：
在寒冷的冬天，小强在户外开始了跳绳运动，为了多出点汗，他猛跳了100多个，没过多久，他发觉膝盖很僵硬，稍用力就痛，以为喷一点止痛药水就会好。
哪知第二天早上起床，脚一着地膝盖就特别痛，完全不能用力。
同学们，你知道为什么吗？
解释：
天气寒冷，人的膝关节处于僵硬状态，体表血管遇冷收缩，血流缓慢，肌肉的黏滞性增高，韧带的弹性和关节的灵活性降低，温度愈低，关节的弹性和延展性愈差，这时如果像平常一样，一开场就猛跳，没有热身而运动，关节和韧带就很容易拉伤，极易发生运动性损伤。
总结：
所以即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
希望同学们释放天性，开心健康地玩，学习娱乐两不误，高质量地生活。
四、选个游戏玩一玩
1．游戏故事二则
游戏一：
华容道
华容道游戏取自著名的三国故事，曹操在赤壁大战中被刘备和孙权的“苦肉计”和“火烧连营”打败，被迫退逃到华容道，又遇上诸葛亮的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实让，终于帮助曹操逃出了华容道。
游戏二：
鲁班锁（孔明锁）
孔明锁相传是三国时期诸葛孔明根据八卦玄学的原理发明的一种玩具，曾广泛流传于民间。
另外一种传说是，春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作了一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开。
儿子忙碌了一夜，终于拆开了。
这种玩具后人将其称作鲁班锁。
2．游戏：
三人抱成团
规则：
每次参加活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰了。
主持人可按实际情况喊口令。
这个环节，教师可以选择自己心仪的健康游戏来带领学生操作，组织学生参与其中，特别是害羞、内向的孩子，让他们多多参与集体活动。
游戏是最能培养学生之间友谊和团结度的活动。
在游戏环节操作中，特别要注意提示学生用力的轻重，减少孩子们的受伤问题。
五、课堂小结
玩是儿童的天性，游戏是儿童必不可少的活动。
通过今天的学习，我们知道了大家最近爱玩哪些游戏，还开了“游戏诊断会”，对各类游戏进行了分析，还知道了即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
希望同学们释放天性，开心健康地玩，学习娱乐两不误，高质量地生活。
六、布置作业
1．请在班里做个小调查。
（以下问题可供参考）
最近大家都在玩什么游戏？
你喜欢哪些游戏？
为什么？
你觉得这些游戏安全健康吗？
做这些游戏时需要注意什么？
2．回家和爸爸妈妈一起做个趣味小游戏。
记得把做游戏的感受用你最喜欢的方式记录下来。
七、补充资料
1．户外活动的好处与注意事项
（1）户外活动的好处
●促进体内的新陈代谢
●消除大脑持续紧张
●锻炼身体，增强抵抗力
●亲近大自然
●促进交流，增进友谊
（2）户外活动的注意事项
●注意安全，不追逐打闹
●不攀爬树木，不随便摘野果吃
●在马路行走，要遵守交通规则
●跟随集体走，不擅自离队
2．“会玩”的好处
（1）拥有良好的专注力。
（2）拥有更好的创造力。
（3）拥有更好的自主学习能力。
（4）对生活态度更积极，心理更健康。
（5）拥有更好的社交能力，更容易融入社会。
第6课传统游戏我会玩
教学目标
1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，并对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏；
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏的乐趣。
教学重点
让同学们了解并尝试玩一些传统游戏。
教学难点
让同学们领略传统游戏的魅力。
教学课时
1课时。
教学过程
一、新课导入
提问：
1．同学们见过或者玩过哪些传统游戏呢？
2．这些中国传统游戏，你玩过吗？
你还知道哪些中国传统游戏？
例：
下象棋、投壶、抖空竹、九连环、七巧板和下围棋等。
二、传统游戏知多少
1．游戏展示
教师在课堂上展示传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏图片，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏，再让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。
2．长辈们喜欢玩的游戏
（1）教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：
采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。
小朋友轮流把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。
大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑拣完，最后数数谁的小棒多的为胜。
小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
（2）游戏：
竹竿舞
竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。
在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
（3）穿越时空玩游戏
上课可以参照下面3种游戏来组织活动。
并选择提问：
你们知道……游戏吗？
它的规则是什么？
有人愿意给大家演示吗？
①木头人：
我们都是木头人，一不准说话，二不准笑，三不准露出大白牙。
②马兰开花：
马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？
③丢手绢：
丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。
师：
大家想一想，传统游戏有哪些特点呢？
回答：
传统游戏又简单又好玩，让我们又动手又动脑，十分有趣。
教师总结：
单纯的看图猜游戏名不能带领学生深入了解传统游戏的乐趣，只有亲自体验，亲自总结才能让学生懂得传统游戏的真谛。
让传统游戏通过本课的教学焕发新的活力。
三、看看他们怎么玩
引导：
每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么游戏。
1．椰子壳游戏
教师展示其他国家小朋友的游戏图片（教科书第24页内容）。
如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印度的汉诺塔等。
认识外国的游戏能让同学们开阔眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。
2．小故事：
汉诺塔游戏传说
汉诺塔又称河内塔，是源于印度一个古老传说的益智玩具。
相传大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘。
大梵天命令婆罗门把圆盘从下面开始按大小顺序重新摆放在另一根柱子上，并且规定，在小圆盘上不能放大圆盘，在三根柱子之间一次只能移动一个圆盘。
3．世界游戏的嘉年华
（1）游戏：
记忆翻牌
在德国，最普遍、最简单的传统游戏是“记忆翻牌”。
游戏可以有各种主题，比如动物、城市、地球等，每一个都有两张同样的卡片，几十张卡片混在一起，背面朝上摆出来，每人一次只能翻两张卡片，运气好了，能正巧是一对儿。
如果两张卡片不同的话，就要重新扣过去。
所以，别人翻过什么、自己翻过什么都要记住。
（2）游戏：
独立钻石
独立钻石是源于18世纪法国的宫廷贵族的自我挑战类单人棋游戏，可以锻炼逻辑思维能力。
游戏玩法似中国跳棋，但不能走步，只能跳。
棋子只能跳过相邻的柜子到空位上，并且把被跳过的棋子吃掉。
棋子可以沿格线横、纵方向跳，但是不能斜跳，剩下越少棋子越好。
引导：
大家了解了那么多中外的传统游戏，有没有同学能够创新出新的游戏呀？
大胆地说说看自己的想法。
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你们对中国的传统游戏了解多少？
其他国家的哪些传统游戏吸引了你？
希望同学们在领略中华传统文化的同时，玩出健康，玩出自信；在玩其他国家的游戏时玩出创意，玩出特色。
五、布置作业
请以“传统老游戏，健康你我他”为主题举办一次主题报，体会传统游戏带给我们的乐趣。
六、补充资料
1．古人的十大娱乐活动
●九连环
九连环是一种流行于汉族民间的智力玩具。
它是以九个环相连成串，玩法是将九环解开为胜。
汉朝才女卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子，清代曹雪芹的《红楼梦》的第八回也有林黛玉巧解九连环的记载。
●打牌九
牌九是由骰子演变而来的，在古代是牛骨制成的，被称为骨牌。
后来也有用象牙制作，也叫牙牌。
明清时期盛行的“推牌九”“打天九”都是很吸引人的游戏。
●玩骰子
据传，唐明皇与杨贵妃掷骰子戏娱，唐明皇的战况不佳，只有让六个骰子中的两个骰子同时出现“四”才能转败为胜。
于是他一面举骰投掷，一面连呼“重四”。
骰子停定，正好重四。
唐明皇大悦，命令高力士将骰子的四点涂为红色，红色通常是不能乱用的。
因此直到今天，骰子的幺、四两面为红色，其余四面都是黑色。
●养宠物
据记载，东晋王羲之喜欢养白鹅，支道林喜欢养骏马、丹顶鹤，一时传为美谈，流传后世。
王羲之养白鹅，喜其高贵清闲之形象。
支道林养骏马，喜其神采；养丹顶鹤，喜其体态轻举洒脱，有青云之志。
●抖空竹
空竹是由竹木制作而成，内里中空，所以叫空竹。
它最早是由“陀螺”演变而来的。
到了清代，空竹发展到了一个鼎盛时期，因为玩法简单、花样繁多，上至王公贵族，下至平民百姓，都加入到了抖空竹的行列。
●下围棋
围棋是一种策略性两人棋类游戏，距今已有四千多年的历史，属琴棋书画四艺之一。
有学者认为，围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中华文化的重要体现。
●下象棋
中国象棋历史悠久。
先秦时期，已有关于象棋的记载。
经过近百年的时间，象棋于北宋末期定型。
由于用具简单、趣味性强，象棋已成为流行极为广泛的娱乐活动，流传至今。
●投壶
在古代，传统的士大夫生活，是必须会“六艺”的，而射箭就是必备的技能。
宴饮的时候，这些所谓的高雅人士都要表演一番自己的才华，由于射箭太麻烦，就转变为投壶了，并逐渐形成一种风俗。
秦汉之后，“雅歌投壶”成为高雅人士在宴饮时的必有项目。
●射覆
射是“猜”，覆是“盖”，射覆即猜盖着的东西。
相传东方朔是一位射覆大师，在与汉武帝游戏时屡猜屡中。
除了东方朔之外，比较有名的射覆高手还有晋代的郭璞、南梁的萧绎、唐代的李淳风等。
●蹴鞠
据史料记载，早在战国时期民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹴鞠。
因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一项体育运动。
2．外国小游戏（节选）
●俄罗斯：
台阶游戏
游戏规则：
“头儿”站在台阶上，其他人站在台阶下，在倒数结束后，大家以各种方式跳上台阶，如果谁的姿势和“头儿”一样，谁就获胜，成为新的“头儿”。
●吉尔吉斯斯坦：
数字天平游戏
游戏规则：
宽敞的场地，20个人分为两组，有教师和男女生参加。
教师代表数字3，男生代表2，女生代表l。
游戏开始前，画出两个圆圈，大家都在圈外，当裁判喊出一个数字时，两个队就要在圈内站入对应数字的人数，保持天平平衡。
比如裁判喊出7，圈内即需要站入教师一名，男生两名（3＋2＋2＝7）等。
●美国：
抬起头游戏
游戏规则：
游戏开始前选出7个孩子来到教室前方，教师说“低头，竖起拇指”，其他孩子就要低下头，闭上眼睛把拇指竖起来放在桌上。
而7个孩子则围着房间转一圈，每个人悄悄按下一个人的拇指，再回到前方。
当教师说“抬起头”，其他人就要睁开眼，被按下拇指的人要猜出刚才是谁按的。
●日本：
日本纸牌游戏
游戏规则：
日本专用的牌，上面有“公主”“和尚”等角色。
两个人以上参加游戏，分别有一个“唱牌”和“取牌”的人。
“唱牌”的人念出牌面，“取牌”的人迅速敲击或压住这张牌，并将该牌拿到自己手上，如果抓错了就算失败。
●加拿大：
掷骰子游戏
游戏规则：
游戏者围坐在地上或桌子周围。
每个人都把自己的礼物放在地上，由年龄最小的人开始掷骰子，如果是1或者6就能选一份礼物，所有人选完后设置一定时间的闹钟，再来一轮，闹钟响起时结束，看谁得到的礼物最多。
第7课我们有新玩法
教学目标
1．通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维；
2．引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑的能力，树立保护环境、爱惜资源的意识；
3．引导学生给一些游戏重新制订规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。
教学重点
让学生能够将传统游戏玩出新花样。
教学难点
让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。
教学课时
1课时。
教学过程
一、新课导入
思考：
跳绳有什么新玩法呢？
举例：
两个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，得分多的组为胜。
平局加赛，直至决出胜负。
二、玩出新花样
师：
咱们上两次课说了一些爱玩的游戏还有咱们长辈玩过的传统游戏，其中大家提到了好多好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新玩法吗？
咱们今天就请同学们想一想我们能创造出来什么新游戏。
老师这里有几根跳绳，咱们现在按照小组，每个小组至少想出一种用这个绳子玩出除了跳绳外的游戏。
同学们尝试跳绳的新玩法。
例如将绳子做成呼啦圈、拔河等。
同学们想好创意之后进行展示，并说明玩法以及规则。
例：
1．两个学生为一组，用跳绳把两个人的膝关节绑在一起，变成两人三足。
练习时，两个人侧对行进方向走，看哪组走得最快。
2．我们可以玩网绳跳，多个人同时挥动多条长绳，跳绳者跳跃于由长绳编织的大网间。
总结：
是啊，只要开动脑筋，简单的跳绳就可以玩出这么多花样。
所以，让游戏更精彩，有时候并不在于游戏的器材是否高级，关键在于我们是否有创意。
我们玩的很多游戏，换个玩法就可以变出新花样，大家课下可以试试看。
三、我们一起来创造
1．创意玩法
师：
同学们刚才已经给跳绳创造了好多新玩法，那么我们能不能自己制作玩具呢？
用自己带来的东西，如果有好的想法东西不够的话大家可以相互借一下或者合作完成。
同学们动手做玩具。
做完之后进行展示，说出这个玩具的设计想法和玩法，以及做完之后的感受。
2．超级变变变
出示教材第28页配图。
师：
大家看本课上的小朋友手多巧呀！
他在饮料瓶子里灌了沙子做保龄球的球瓶，用小皮球做保龄球，然后，和小伙伴们一起玩。
我们也可以像他这样，开动脑筋，就地取材，废物利用，做一些有意思的玩具。
可以怎么做呢？
出示图片：
球筐帆船模型飞机
3．一起做一做
材料：
牙膏盒、四个小瓶盖、双面胶、剪刀、橡皮泥、吸管。
过程：
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你是否觉得自己变身“游戏小达人”了？
老游戏，新人玩，变个规则，花样多。
其实，除了变换新玩法，我们还可以变废为宝，玩出更多的乐趣呢！
希望同学们在以后的学习生活中多动脑，勤动手，在健康的游戏中，启迪智慧，陶冶情操，玩出精彩！
五、布置作业
三人一组来点游戏小创意，并评选出“最佳游戏魔法师”，一起快来享受“变出来”的乐趣吧。
六、补充资料
1．小故事
一次小调查
课余时间小学生最爱玩什么呢？
一记者随机采访了某地近百名中小学生，80%以上学生的回答和电脑有关。
小学二年级的学生小媛和小芳都是8岁，在被问到最爱玩什么游戏时，她俩异口同声地回答：
“摩尔庄园。
”“我们女生都爱玩，在那个虚拟的庄园里面有自己的小房子，可以养小宠物，还可以钓鱼、打工、玩游戏，挣到‘摩尔豆’还能买衣服、道具和家具，很有意思。
”小媛告诉记者，现在同龄的女生基本上都在玩这个游戏。
2．滚铁环
滚铁环是对儿童耐心和平衡技巧的考验。
它的玩法是：
手握一只铁钩，钩住铁环，推动铁环向前滚动，技艺高超者可以让这只“车轮”滚一段很长的路而不倒下。
而在滚铁环的新游戏中，可以设置有趣的“跑道”，在闯关中，铁环的路线周围可以设置一些污水处理和保护水资源的小知识，所走的“路线”也会从污水转变为清水路线，从而更为直观地了解保护水资源的重要性。
第8课安全地玩
教学目标
1．提升学生对游戏的安全意识与辨识能力；
2．培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学重点
让同学们了解哪些地方是危险的。
教学难点
让同学们在以后注意安全玩耍。
教学课时
1课时。
教学过程
一、新课导入
实例分析：
1．小超在野外的一个池塘里游泳。
2．小亮把楼梯扶手当滑梯，觉得很爽。
3．小军模仿电视中的打斗，拿着刀具乱挥舞。
教师总结：
玩不可任性。
二、在这里玩安全吗
1．在这里玩安全吗？
师：
同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？
如图一：
在马路上踢球
生：
不对，因为马路上汽车很多很危险，应该在操场或者球场。
如图二：
下楼梯时追逐打闹
生：
这样不对，因为在楼梯上容易摔倒。
2．故事会
师：
同学们说得非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不能玩耍吗？
老师先给大家说几个故事。
故事1：
从前有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。
有一天，在他身上却发生了一场悲剧。
一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。
这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。
虽然事后他被及时送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。
同学们，这场悲剧是什么原因导致的？
生：
低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进学校，他的眼睛也不会受伤。
故事2：
丽丽无聊中异想天开，想知道拿窗帘荡秋千，看看能不能荡到对面人家的阳台上。
于是，她站在窗台上，把窗帘拧成一股，抓住下端用力往外荡。
结果，丽丽不但没有成功，脑袋反而撞在窗台上，不得不到医院缝针。
同学们，这场悲剧又是因为什么而导致的？
生：
游戏的场地很重要，不能因为贪玩而不注意安全。
故事3。
（教科书第31页捉迷藏）
师：
你觉得安安说的话有道理吗？
玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
引导学生向透风、安全的环境考虑。
可以衍生提问在公园和野外捉迷藏中藏在哪里。
师：
所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？
现在大家可以讨论一下，然后进行发言。
学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩。
三、我是安全警示员
1．我要告诉他
师：
同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？
或者你想告诉小伙伴什么呢？
生：
我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险。
生：
我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。
教师总结：
小学生十大危险行为
（1）趁同学坐下的瞬间把椅子往后拉；
（2）拿圆规在手指间来回戳；
（3）荡秋千荡到最高点然后腾空飞起；
（4）在小伙伴跳马时突然下蹲；
（5）悲惨版叠罗汉；
（6）从高处跳下；
（7）自行车漂移；
（8）拉同学的红领巾导致卡住脖子；
（9）公交车没停稳就急着上车；
（10）把鞭炮放在空瓶里当作自制手榴弹。
2．我们不要怕
师：
我们发现安全地玩要考虑那么多因素，有的同学就想，索性不玩了，这样才是最安全的。
最为警示员，我们可以怎么劝解这位同学呢？
引导学生从玩游戏的乐趣角度描述，鼓励担心过度的同学，要勇敢，要大胆，不能怕。
教师总结：
同学们做得
升级会员 