初中语文中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中语文中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

说明文阅读方法指导

一、说明文的基本知识及考点

1.说明文的含义：

说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。

2.说明文的分类：

（1）根据说明对象的不同：

事理说明文—介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点）

事物说明文—说明具体事物（形态、结构、功用）

（2）根据写作目的和语言风格来分：

实用性说明文－－如说明书之类。

科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。

平实性说明文－－语言平实。

文艺性说明文－－语言生动。

3.说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

题型：

判断全文或某些段落的说明顺序

答题步骤：

在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：

运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。

4.说明方法：

（题型：

全文或某些段落运用了哪种说明方法？

有何作用？

）

（1）常用说明方法：

举例子列数字作比较打比方分类别下定义引资料作诠释摹状貌列图表

（2）你积累的识记说明方法的口诀：

_________________________________________________________

（3）判断说明方法的一些语言标志：

列数据（字）：

数词（大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……（与年代区别）

分类别：

一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）

举例子：

例如、比如、据说、譬如、有的……

打比方:

像、仿佛……

作比较：

也、而、相对于、较……

下定义：

科学、完整的判断句

作诠释：

局部、某些方面的特征介绍引资料：

引用，标记是引号。

列（画）图表:

表格或图表摹状貌：

一些描摹性词语

（4）说明方法的作用：

举例子：

使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。

分类别：

对事物的各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明具体，全面有条理。

打比方：

能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

列数字：

能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。

作诠释：

能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。

作比较：

能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。

下定义：

能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。

列图表：

用图表形式说明事物，更浅显、明了的突出事物特征，使人一目了然。

能够直观地形象

地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。

摹状貌：

对事物进行多角度的描摹，具体形象地说明事物特征。

使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。

引资料：

引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，以增强说服力，引起读者兴趣。

5.说明文的语言特点：

科学性/准确性/严谨性、（平实质朴、生动形象）

说明文语言的特点一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等的副词上。

表程度：

比较、几乎、相当、更、最……

表范围：

一切、部分、全部……

表时间：

当时、刚刚、迄今……

表频率：

经常、常常……

表推测：

大约、可能、左右、可算、也许…

题型一:

加点词语可否删除？

为什么？

答题步骤：

（1）表态：

不能删。

（2）定性（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。

（3）若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）

（4）XX词体现了说明文语言的准确性。

题型二:

举例说明本文的语言特点。

答题步骤：

（1）找出有代表性词语的句子，点出词语。

（2）定性（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。

（3）XX词体现了说明文语言的准确性。

题型三（中考重点题型）:

分析加点词的表达效果。

答题步骤：

（1）指出该词的语法作用——修饰、限制、强调、推测

（2）指出该词在句中的含义

（3）结合该词解释句子含义

（4）总结该词整体作用——体现了说明文语言的准确性

6.说明文的结构：

总分式（总分总、分总、总分）、递进式、并列式

心中要有说明文段落结构方式的基本概念。

要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。

7.如何评析一篇说明文的写作特色

（1）语言特点：

平实质朴或生动形象（打比方、摹状貌、引资料、举例子或运用了其他修辞）

（2）在结构上：

合理的说明顺序，或运用了恰当的说明方法（分类别），或详略得当。

（3）在写法上：

可结合说明方法、修辞、表达方式及其效果等方面来谈。

二、说明文阅读的其他题型

1、对说明对象、说明特征、说明内容的理解。

说明对象：

就是说明了什么。

（1）看标题

（2）抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词

（3）划分层次，概括要点

说明特征：

就是说明对象的特点。

说明内容：

就是说明了什么，什么怎么样。

2、说明的角度，即从哪些方面进行说明的。

回答这方面的问题，往往要与文章的结构层次联系起来。

3、说明内容的详略（往往考查的是为什么详写，为什么略写）

回答这样的问题，始终要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或容易理解的去回答。

4、对文意、层意、段意的概括

对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。

至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。

5、说明某段或某句的作用

这种题目答题的角度有二：

（1）结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总结全文或前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。

对于后一种类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。

7、开放性试题－－说明内容的延伸和扩展

这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。

对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。

其答题的基本套路往往是：

观点－－联系原文或实际分析－－总结。

请大家多多练习，熟练掌握说明文阅读的答题方法！

学情分析

初中阶段的学生已经学习过《壶口与瀑布》《花儿为什么这样红》《我们这双手》等说明文，初三的学生对于说明文的基础知识已经有所掌握。

经过一些说明文阅读的练习，学生们对于说明文的常考题型、答题技巧已经有了初步概念。

所以本堂课的设计，内容较为充实，难度有所增加。

效果分析

通过本节课的学习，学生们应该可以掌握到更多的说明文的方法及技巧。

例如：

学生更深刻领悟了“分析加点词的答题技巧”的答题技巧，学会了“A段和B段的顺序可否颠倒”等题型的答题技巧。

通过评测练习的批改，可以发现，学生们可以较快的领悟答题点的所在，解题速度有所提升。

而且答题更加规范。

但是，由于课堂知识点过多，课堂容量过大，有些知识落实不到位，学生理解不深刻。

教材分析

说明文是初中语文阶段较为重要的一种文体，也是初中学段的学生需要掌握的一种文体，更是中考语文较为常见的一种文体。

掌握说明文的常见题型及答题方法，是中考复习的必备。

北师大版的语文教材包含了一些说明文，如：

《壶口与瀑布》《花儿为什么这样红》《我们这双手》。

通过学习，初三的学生已经掌握了基本的说明文知识。

说明文的考查题型较为固定，主要围绕说明文的分类、结构，及说明顺序、说明方法说明文的语言特点进行考查。

本次教学就是结合一些中考题型，给予学生一些说明文答题方法上的一种指导。

评测练习

《太阳能飞机》初中说明文阅读

①近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续关注。

这架名为“阳光动力”2号的飞机，其翼展达72米，但重量仅有2.3吨，狭小的机舱只能容纳一名飞行员。

单看这些数据指标，“阳光动力”2号简直不值一提，但这架飞机却有个绝活——不需要传统燃料，因为它是一架太阳能飞机。

②太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。

与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。

它通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。

太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年。

同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。

③为获得较高升力，以便在高空持续飞行，太阳能飞机在设计上通常采用大展弦比机翼，因此我们看到的太阳能飞机都会有一个巨大的机翼。

这样设计，使太阳能飞机具备了很高的升阻比。

目前，各国研制的太阳能飞机的升阻比普遍达到30至40左右，而常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机，升阻比也仅达到30左右。

④与常规飞机使用的航空燃油相比，太阳能提供的能量却十分有限。

以“阳光动力”2号飞机为例，其机身太阳能电池面积达270平方米，但全部功率只有50千瓦左右，仅相当于一辆排气量为1.0升的小汽车。

同时，在现有技术条件下，太阳能电池的能量转化率还比较低。

“阳光动力”2号飞机上使用的单晶硅太阳能电池，在国际上属于领先产品，厚度只有135微米，相当于人类的一根头发，其能量转化 率仅有23%。

在经过太阳能电池、储能电池、电机等能量传递环节的消耗后，实际传递给螺旋桨的能量达到20%就不错了。

由于这些限制，太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能达到每小时几十公里。

⑤任何新技术的实用化都充满了无穷潜力，太阳能飞机也是如此。

我们相信，只要在未来突破制约其发展的一些技术障碍，这种新能源飞行器必然会在应用中大放异彩。

（摘自《世界军事》，有改动）

11.请简要概括太阳能飞机的主要特点。

（3分）

答：

___________

12.导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因主要有哪些？

（3分）

答：

___________

13.第③段主要运用了什么说明方法？

有何作用？

（3分）

答：

___________

14.请分析第④段加点词“只有”的表达效果。

（3分）

答：

___________

参考答案：

11.（3分）①翼展大、重量轻、空间小；②持续飞行时间长；③燃油、维护和维修成本低；④巡航速度普遍较慢。

（每点1分，任意三点即可）

12.（3分）①太阳能提供的能量十分有限；②太阳能电池的能量转化率还比较低。

（答到1点2分，两点3分）

13.（3分）作比较。

（1分）用常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机与太阳能飞机比较，突出强调了太阳能飞机大展弦比机翼的作用。

（2分）

14.（3分）“只有”一词说明了单晶硅太阳能电池是非常的薄，更能体现它在国际上的领先地位，也体现了说明文语言的准确性和严密性。

（意近即可）

课后反思

每到中考，内容繁杂的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。

究其原因，一是复习内容重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。

不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。

其实，就语文复习课来讲，更需要潜心设计，体现语文精神，培养学生的语文综合能力。

本节说明文的复习课，我提醒自己注意以下几点：

1、复习内容的整体性。

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。

因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。

这就要求教师首先要指导学生从整体上把握说明文的常考题型。

再把题型分门别类地列出来。

这样，使学生从整体上把握了说明文的考点，复习就有章可循，有的放矢。

其次，教师要采取恰当的复习形式，基础知识与训练相结合。

但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

2、复习过程的开放性。

复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。

教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。

这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。

但真正实施时，并未做到真正放手，教师的讲解还是过多。

学生并没有真正的成为课堂的主人。

3、但是，对于课堂容量把握不准。

设计的课堂知识点过多，课堂容量过大，有些知识落实不到位，学生理解也不会深刻。

很多知识还需要学生们再消化。

中考复习之说明文

初中语文新课程标准明确提出7—9年级的学生，在阅读方面应达到以下要求：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。

4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文80篇。

13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

本次说明文的复习课就是在新课程标准的基础上设计而成的。