中华文化的智慧之花熟语教案 人教课标版.docx
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中华文化的智慧之花熟语教案人教课标版
第四节中华文化的智慧之花
——熟语
一、教学目标
、知识与能力培养学生使用熟语的能力
、过程与方法了解词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统
、情感态度与价值观提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作
二、重点、难点
、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识
、理解熟语的内涵
三、教学方法讨论法、归纳法
二、教学过程
（一）导入设计
“看挂图，猜成语”，通过挂图向学生展示一幅与“马”有关的图画，让学生根据图画猜猜那个成语适合它。
师：
在古代，人和马是息息相关的，古时候行军打仗离不开马，交通运输更离不马，人们不仅需要马，而且喜欢马，例如许多将军都以有一匹千里马、良驹而为荣，同学们是否还能够说出其它带“马”的成语呢？
（二）课堂活动
．让学生讨论与“马”有关的成语。
师：
同学们说的很好，在我们的语言文字中出现那么多跟“马”有关的词语，正体现了人们对“马”情有独钟。
其实，在这些有关“马”的成语中，隐藏着许多的典故和故事，谁能试着讲讲有关“马”成语的故事？
．提问学生，让学生自己说一个与“马”有关的成语，并向同学们介绍这个成语的故事及寓意。
师：
同学们讲的很好，一个成语的使用可以使句子更加形象、具体、生动，收到出乎意料的表达效果，好，我们看下一个问题。
（三）知识拓展
年月日四川的汶川发生大地震，用成语来表达下列情景：
（分组讨论）
、形容地震强烈、巨大的成语：
地动山摇、山崩地裂、天塌地陷、天摧地塌、天翻地覆、震天动地
、形容地震之后的景象的成语：
触目惊心、惨不忍睹、断壁残垣、满目疮痍、千疮百孔
、汶川大地震,当时人们的心情可用成语:
惊慌失措、黯然销魂、战战兢兢、百感交集、胆战心惊、毛骨悚然、惊慌失色、大惊失色
、形容发生地震后形势的紧迫的成语：
千钧一发迫在眉睫间不容发生死攸关近在咫尺刻不容缓十万火急险象环生一触即发急如星火剑拔弩张
、现场抢救的人们的表现：
奋不顾身、勇往直前、舍生忘死、舍己为人
、全国人民团结一致的表现:
感人肺腑、众志成城、万众一心、戮力同心、齐心协力、
（四）阅读文本，完成下列问题
、填表
特点类型结构用法语体或感情色彩语义
成语固定、四字严格书面语双层
惯用语固定、三字灵活口语、多贬义双层
歇后语固定、两部分灵活口语双层
谚语固定不定灵活口语比喻义少、多表面义
、总结概括熟语的特点（学生根据熟语不同类型归纳其相同点和不同点）
明确：
、结构上的稳固性、意义上的整体性、各自有特殊的形式
五、课堂巩固
、判断下列熟语属于那一类型
（）、开天辟地、精卫填海、朝思暮想、世外桃源
（）、背黑锅（比喻代人受过）、穿小鞋（比喻使人暗中吃亏）、刀子嘴，豆腐心、跳龙门
（）、外甥打灯笼——照舅（旧）、小葱拌豆腐——一青（清）二白、八仙过海——各显神通（现多比喻在集体生活中，各有各的办法或本领来完成共同的事业。
）
（）、情人眼里出西施、瑞雪兆丰年、跑得了和尚跑不了庙
\下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（浙江卷）
．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。
．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。
．正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。
．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。
、在下列横线上填上适当的熟语
①与“项庄舞剑，意在沛公”意义接近的有《醉翁亭记》中的。
②与“痴心妄想”相近的熟语有。
（五）总结
、把下列句子中的加点熟语换成一个意义相当的四字格成语
（）况且列强虎视眈眈，吃着碗里的瞧着锅里的，正是蚕食鲸吞的时候。
贪得无厌
（）“喝水不忘掘井人”,中国政府和人民对联合国开发计划署过去二十年卓有成效的合作深表感谢。
饮水思源
完成“小试身手”第一、三题
了解易设误的成语的几种类型掌握成语题的解题技巧。
.曲解词语，望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
如
例：
这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
、用错对象，张冠李戴
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
如：
例：
古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
、误用褒贬，情感错位
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
例：
为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
、颠倒尊卑，不知谦恭
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
如：
例：
①同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
②你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
、语义重复，自相矛盾
例：
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
例：
当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
、搭配不当，不合习惯
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。
如：
例：
我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
、夸大其辞，不知轻重
有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用
例：
为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。
例：
考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
、只知其一，不知其二
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。
如：
例：
①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
（年高考题）
②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。
三、答题技巧
第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二、体会成语的感情色彩；
第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四、尽可能找出句中相关联的信息。
第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。
具体地说，就是：
、事理简单，更要深思。
例如：
（）美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
（•全国）
）运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
（）人们走回头路的劲头没有来的时候，有些人走累了，就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下聊天。
（）心目中先有了跃然纸上的人物，才能写出生动的故事来。
．本义出现，要敢于相信。
不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们决不能认为它用错了。
例如：
（）每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常（•全国）
（）他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。
（）还有十分钟就要上车了，你只粗枝大叶地告诉我就行了。
（）我很胖．可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。
（）他被扔进了地牢，从此光天化日同他再也没有缘分了。
．见一字，更要见其余。
例如：
（）第二次世界大战时．德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
（•全国）
（）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
（）天下决无一挥而就之事，亦无一学即能之业，无不从一点一滴的积累而成。
（）为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。
（）几近年来，伊拉克因受制裁，经济发展缓慢，人民生活困难。
最近又遭到美英飞机的袭击，真是祸起萧墙。
、“两栖”色彩，要能兼知。
例如：
（）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力、（•全国）
（）父亲从来没有像今晚这样口若悬河，仿佛他有满肚子的苦衷要告诉我一样。
（）于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。
（）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富，平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。
（）蹇叔的老谋深算，弦高的勇敢机智，先轸的忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画得栩栩如生。
．字面重复，要能看出。
例如：
（）他画的画，在我们这里很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。
（）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。
（）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。
（）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
、变更用法要能明白。
例如：
）搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人等闲视之。
（）土郎中的名堂可多啦，山上有的是万验灵丹，比这里的盐水强多了。
成语归类
第一类望文生义
容易望文生义的成语
１．明日黄花：
比喻过时的事物或消息。
２．火中取栗：
比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
３．万人空巷：
形容庆祝、欢迎等盛况。
４．不刊之论：
指正确的不可修改的言论。
５．不为已甚：
指对人的责备或责罚要适可而止。
６．望洋兴叹：
比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
７．不足为训：
不值得作为效法的准则或榜样。
８．因人成事：
依靠别人把事情办好。
９．弹冠相庆：
指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
．久假不归：
长期地借用，不归还。
．司马青衫：
比喻因遭遇相似而表示的同情。
．数典忘祖：
比喻对于本国历史的无知。
．大动干戈：
比喻大张声势地行事。
．高山流水：
比喻知己或知音。
．不绝如缕：
形容形势危急。
．不翼而飞：
比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
资料补充 其他容易望文生义的成语还有“火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花。
持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。
第二类对象误用
⑴美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
⑵相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。
休戚相关"只能用于人物之间，不能用于事物之间。
"置若罔闻"不可用于视觉方面。
"筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
"汗牛充栋"形容书籍多，不能形容其它东西多。
耳提面命用于长辈对晚辈平辈、朋友之间不可用。
⑼三令五申"用于上级对下级。
⑽络绎不绝"用于人、马、车、船。
（）挥洒自如"用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。
（）豁然开朗"不能用来形容人的性格。
（）不可磨灭"与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
（）人老珠黄"只用于妇女。
（）巧夺天工"只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
（）循序渐进"只用于学习、工作。
（）如履薄冰"用于人的心绪，不能用于环境。
资料补充１．豆蔻年华：
指十三、四岁的少女。
２．美轮美奂：
形容房屋高大众多。
３相敬如宾：
指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。
４．破镜重圆：
比喻失散或离婚后重新团聚。
５．琴瑟之好：
比喻夫妇感情非常好。
６．青梅竹马：
指男女幼年时亲密无间。
７．休戚相关：
形容关系密切，利害相关。
８．置若罔闻：
指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。
９．筚路蓝缕：
形容创业的艰苦。
．汗牛充栋：
形容藏书非常多。
．耳提面命：
形容长辈对晚辈教导热心恳切。
．三申五令：
多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。
．络绎不绝：
形容行人车马来来往往，接连不断。
．挥洒自如：
形容举止潇洒，从容不迫。
也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。
．豁然开朗：
形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。
．不可磨灭：
指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
．人老珠黄：
指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。
．巧夺天工：
形容技艺极其巧妙。
．循序渐近：
指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
．如履薄冰：
指做事极为小心，多用于的心绪。
第三类褒贬颠倒
褒词误用贬义
１．拭目以待：
形容期望很迫切。
２．神机妙算：
形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
３．名不虚传：
指实在很好，不是空有虚名。
４．凤毛麟角：
比喻珍贵而稀少的人或事物。
５．洋洋大观：
形容美好的事物众多丰盛。
６．沁人心脾：
形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
７.别有天地形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
８．别出心杼：
比喻写作不因袭前人，另辟新路。
９．有口无心：
指不是有心说的。
．惨淡经营：
指苦心费力经营。
．来日方长：
未来的日子还很长。
表示事有可为，劝人不必急于做某事。
贬词误用褒义：
１．满城风雨：
比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
２．形形色色：
形容很多，各种各样的都有。
３．无独有偶：
不只一个，竟然还有配对的。
４．无所不为：
指什么坏事都干了。
５．长此以往：
长期如此这样下去。
６．趋之若鹜：
比喻很多人争着去追逐不好的事物。
７．半斤八两：
比喻彼此一样，不相上下。
８．等量齐观：
不管事物间的差异，同等看待。
９．绞尽心机：
挖空心思，想尽办法。
．大言不惭：
说大话，吹牛皮，一点也不害臊。
．明目张胆：
形容公开放肆地干坏事。
．明哲保身：
指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。
．忘乎所以：
指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
．高谈阔论：
指不着边际地大发议论。
．始作俑者：
比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。
．好高骛远：
指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。
．邯郸学步：
比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。
．如丧考妣：
好像死了父母一样地伤心和着急。
．一丘之貉：
比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
虎视眈眈：
形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。
．别有用心：
指言论或行动另有不可靠人的企图。
．衣冠楚楚：
衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。
．巧言令色：
形容花言巧语，虚伪讨好。
．好为人师：
指不谦虚，喜欢以教育者自居。
．人模人样：
或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。
．神气活现：
表现出自鸣得意或傲慢的神态。
．趾高气扬：
形容骄傲自满，得意忘形的样子。
．为所欲为：
想干什么就干什么。
．呜呼哀哉：
指死亡或完蛋。
．天花乱坠：
形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。
．巧舌如簧：
形容花言巧语，能说会道。
．一团和气：
指互相之间只讲和气，不讲原则。
．改头换面：
表面上改一下，实质上和原来的还是一样。
资料补充以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像"成千上万""如虎添翼"等，在或褒或贬语境中都可使用。
二是有时为了讥讽、自嘲叶、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。
下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：
⑴情投意合臭味相投⑵见机行事见风使舵⑶侃侃而谈夸夸其谈⑷一得之见一孔之见⑸无微不至无所不至⑹再接再厉变本加厉⑺深思熟虑处心积虑⑻绞尽脑汁费尽心机⑼开山祖师始作俑者⑽昂首阔步趾高气扬（）从容不迫故作镇静
第四类语境不合
成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用，成语的意思必须与句意相合，否则会错误。
这种毛病的词语有：
⑴"力挽狂澜"：
比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。
⑵"相濡以沫"：
比喻同处困境，相互救助。
⑶"名不虚传"：
"名"是"名誉"是好名声，一般名声不可用。
⑷"耳濡目染"：
这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
⑸"不可开交"：
只能做"得"的补语。
例（）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
"差强人意"是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，
资料补充下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：
⑴望其项背望尘莫及⑵身临其境设身处地
⑶耳濡目染耳闻目睹⑷舍本逐末本末倒置
⑸无与伦比不可同日而语⑹形影相吊形影不离
⑺东山再起死灰复燃⑻一见如故一见钟情
⑼不拘一格无拘无束⑽乐不思蜀乐不可支
）不以为然不以为意（）不孚众望不负众望
（）首当其冲当务之急（）间不容发亲密无间
（）刮目相看绘声绘色（）首当其冲首屈一指
（）置若罔闻置之度外（）匪夷所思不可思议
第五类词语重复
⑴劳苦大众民不聊生⑵广大灾民哀鸿遍野⑶百姓生灵涂炭⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林⑹说话音量大，声如洪钟⑺一天天地日臻完善⑻暗含着不言而喻的潜台词⑼众多的莘莘学子⑽寒舍真是蓬筚生辉（）活蹦乱跳的生猛海鲜（）目前当务之急（）妄自菲薄自己等
资料补充容易造成重复的成语
.忍俊不禁：
忍俊，含笑。
不禁，禁不住，抑制不住。
原指热衷于某事而不能克制自己。
后多指忍不住要发笑。
不能用成“忍俊不禁地笑了”
.难言之隐：
隐，隐情。
深藏于内心的话或事。
难以说出口的隐情。
不能用成“难言之隐的苦衷”
.南柯一梦：
南柯，指梦境中的南柯郡。
泛指一场美梦。
比喻得失无常，美梦成空。
不能用作“一场南柯一梦”
.相形见绌：
相形，互相比较。
绌，缺陷，不足。
相比之下，显出一方非常逊色。
不能用作“显得相形见绌”
.如芒在（刺）背：
芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。
形容惶恐不安。
不能用作“好象如芒在背”
.遍体鳞伤：
遍，全部。
鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。
像鱼鳞一样密。
形容被打得合身都是伤。
不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”
.当务之急：
当务，当前应办理的事情。
原指应当做的事情才是最紧要的。
后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。
不能用作“目前的当务之急”
.接踵而至：
踵，脚后跟。
一个跟着一个到来。
形容很多人接连而来。
不能用作“接踵而至地闯进来”
.津津乐道：
津津，兴味很浓的样子。
乐道，乐于谈论。
指饶有兴味地谈论某事。
不能用作“津津乐道地说”
.闻名遐迩：
遐，远，迩，近。
远近都闻名。
形容名声很大。
不能用作“海内外闻名遐迩”
.责无旁贷：
责，责任。
贷，推卸。
自身负有的责任，不能向别人推卸。
不能用作责无旁贷的责任”
.生灵涂炭：
生灵，指百姓。
涂炭，沼泥和炭火。
比喻困苦的境地。
指老百姓处于极端困苦的境地。
不能用作“使我国人民生灵涂炭”
.安居乐业：
安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。
不能用作“人民的生活安居乐业”
见（贻）笑大方：
见，被，大方，内行或有见识的人。
被内行或有见识的人笑话。
不能用作“只能让人贻笑大方”等。
.自渐形秽：
渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。
原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。
后泛指自愧不如别人。
不能用作“感到自渐形秽”。
.莘莘学子：
莘莘，众多的样子。
泛指众多的读书人。
不能用作“众多的莘莘学子”
.扪心自问：
扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。
形容心地坦然，光明正大。
不能用作：
“扪心自问的自责”
.真知灼见：
灼，明亮、透彻。
指正确透辟的认识和见解。
不能用作“提出真知灼见的意见”。
.满腹经纶：
经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。
引申为治国或办事的能力。
形容人很有学问和才干。
.众所周知：
周，普遍、全。
大家都知道。
不能用作“这是大家众所都知的”。
.妄自菲薄：
妄，不实在，过分的。
菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“你自己”。
不虞之誉：
虞，预料。
出乎意料的称赞。
不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
.日理万机：
理，处理，机也作“几”事务。
一天要处理上万件事务。
不能用作每天都要日理万机。
”
.无地自容：
容，容下。
没有地方可以藏身。
也指处境窘迫，无栖身之处。
.恍然大悟：
恍然，猛然醒悟的样子。
悟，明白，觉醒。
一下子忽然明白过来。
不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。
”
.任重道远：
任，负担。
负担沉重，路程遥远。
比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。
不能用作“任重道远的责任。
”
.眼花缭乱：
缭，亦作“撩”纷乱。
看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。
不能用作“让人看得眼花缭乱”。
.破天荒：
天荒，从未开垦过的土地。
比喻从未有过，第一次。
不能用作“破天荒的第一次”。
.方兴未艾：
方，正在，兴兴起艾，停止。
形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。
不能用作“正”。
.芸芸众生：
芸芸，众多的样子。
众生，梵语指一切生物。
原为佛教语。
指一切有生命的东西。
后用以指一大群普普通通的人。
不能用作“众多的”
.耿耿于怀：
耿耿，心里有事，很不安宁的样子。
心里老是想着，不能忘怀。
不能用作“心里一直”。
.感激涕零：
涕，泪，零，落。
感激得流下了眼泪。
形容非常感激。
不能用作“得流下了眼泪”。
.历历在目：
历历，一个一个清楚分明。
清清楚楚地呈现在眼前。
不能用作“往事地出现在眼前”。
.刻骨铭心：
铭，镂刻，记载。
镂刻在骨头上或心里。
比喻感受深刻，永不忘记。
不能用作“令人难忘的教训”。
第六类误用字面意义
例在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的，
对下面这些成语，要注意防止望文生义，误用字面意义：
１．进退维谷：
形容进退两难。
２．如坐春风：
比喻得到教益或感化。
３．春风化雨：
比喻良好的教育
４．间不容发：
形容情势极其危急。
５．祸起萧墙：
指祸乱从内部发生。
６．炙手可热形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
７．一衣带水：
指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
８．下车伊始：
比喻带着工作任务刚到一个地方。
９．开门见山：
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
．水清无鱼：
比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
．盲人瞎马：
比喻盲目行动，后果十分危险。
．独步天下：
天下没有第二个。
第七类谦敬错位
⑴虚怀若谷：
形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。
⑵狗尾续貂：
比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。
⑶蓬筚生辉：
用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。
⑷敬谢不敏：
恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。
⑸心向往之：
用于表示对某人或事的景仰之情。
⑹一得之见：
谦词，表示"自己一点浅薄的意见"。
资料补充:
一、谦辞
、蓬荜生辉：
用以称谢别人来到自己家里或称
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