精部编版语文一年级上册期末总复习教学设计《口语交际与写话》.docx
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精部编版语文一年级上册期末总复习教学设计《口语交际与写话》
部编版语文一年级上册：
期末总复习教学设计《口语交际与写话》
教学目标
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
5．对写话有兴趣，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
6．能看懂图意，根据图意写几句通顺、连贯的话。
教学重难点
重点：
能看懂图意，根据图意写一段通顺、连贯的话。
难点：
对写话有兴趣，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
课前准备
课堂上复习时备用的知识点和练习题的课件。
（教师）
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课
同学们，在本册书中我们进行了多次口语交际的训练，同学们的语言表达能力均有了不同程度的提高。
这节课我们就来进行口语交际的复习。
二、盘点课内口语交际话题
1．有趣的游戏
2．我们的画
3．这样做不好
4．我会拼图
5．该怎么办
6．小兔运南瓜
三、总结方法，训练交际能力
1．过渡：
刚才我们已经把本册书中口语交际的话题进行了盘点，下面就让我们一起复习口语交际的方法。
2．师生共同总结口语交际的方法：
（1）听得仔细。
“听”是口语交际的第一步，要听清别人讲话的主要内容。
（2）说得明白。
说要做到：
说完整的话，把自己的意思说清楚、说明白。
（3）态度自然。
“说”的时候要态度自然，举止大方。
（4）善于交流。
“说”的最终目的是让人与人之间进行和谐的交流，以此来传递信息，表达情感。
3．学生活动：
学生以小组为单位，从六个口语交际话题中选择一个最感兴趣的进行交流。
4．情境训练：
（1）幻灯片出示：
口语交际练习。
学会问候
在生活中你是不是懂礼貌的孩子呢？
①早上见到同学时你会说：
“____________________”
②早上见到老师时你会说：
“____________________”
③放学回家这样和老师告别：
“____________________”
④家里来了客人这样说：
“____________________”
⑤接电话时，首先说：
“____________________”
⑥同学帮了你的忙，你这样感谢他（她）：
“____________________”
⑦你不小心踩了别人的脚，这时你会说：
“____________________”
（2）教师解析：
这道题是对问候语的学习和应用。
问候语，是在人际交往中，确切说是见面时使用最为频繁的语言交际形式，问候语作为人际交往活动开始的标志，如果使用不恰当就会导致沟通的障碍和交际的失败。
常用的问候语有“你好”“再见”“对不起”“没关系”“谢谢”“不客气”，不同的场合用不同的问候语。
答案：
①早上好，我们一起去上学吧！
②老师，早上好！
③老师再见！
④您好！
请坐，请喝茶。
⑤您好，我是×××，请问您找谁？
⑥谢谢你！
⑦对不起，我不是故意的。
（答案不唯一）
（3）同学交流，教师适当启发点评。
5．学生完成习题一、二。
四、进行课外口语交际练习
1．幻灯片出示：
课外口语交际练习。
小朋友，请向你的新朋友介绍你自己，说一说你叫什么名字，你几岁了，你喜欢什么，好吗？
我叫__________，今年__________岁了。
我喜欢_________________________________。
2．小组内交流。
教师解析：
介绍自己，要说清自己的姓名、年龄、爱好。
3．完成习题三、四。
五、作业设计
选择自己感兴趣的话题与同学交流。
第一课时对应练习
一、刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：
“呀！
刘军同学看书可真认真，书上画了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！
”刘军听了，挺不好意思的。
1．管理员的意思是：
（ ）
A．刘军应该在借阅的图书上勾画。
B．刘军不应该在借阅的图书上勾画。
2．如果你是刘军，你应该这样说：
（ ）
A．对不起，我下次一定不在书上勾画了。
B．好的，下次我继续在书上勾画。
二、你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（ ）
A．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
C．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
D．对不起，这次算我错了，好不好？
三、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上。
看到这种情况，你会怎样对明明说呢？
明明听后如果认识了错误又会怎样说呢？
能用上名言、警句、古诗句或谚语更好。
我对明明说：
“____________________________________________________________”
明明对我说：
“_____________________________________________________________”
四、“我”发现一棵小树苗倒了，一向顽皮的“我”忙蹲下来，伸手去扶小树苗，值日老师看到了，批评“我”把小树苗弄倒了，还指责“我”不爱护校园里的花草树木，“我”忙解释道：
“______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________”
五、有一天，王明在马路上发现一个学生正在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：
“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？
”王明该怎么说？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、1.B 2.A
二、C
三、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这是农民伯伯辛辛苦苦种的粮食，我们不应该浪费。
谢谢你，我再也不浪费粮食了。
四、老师，您误会了，我是要把小树苗扶起来。
五、不能别人做什么，我们就做什么。
我们应该有自己的是非观，我们应该爱护草坪，也要向别人宣传不践踏草坪。
第二课时
一、谈话导入新课
上一节课，我们复习了口语交际，这节课，我们来复习一下看图写话。
二、总结看图写话的方法
1．导入：
当我们看到一幅图时，怎样才能读懂图意进行写话练习呢？
让我们一起来总结一下。
2．学生活动：
学生分小组进行活动，总结看图写话的步骤。
3．师生共同归纳总结。
（1）认真看图，培养观察力。
看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生的时间、地点等等。
（2）边看边想，培养学生的想象力。
理解图画内容，对老师提出的问题大胆想象。
（3）大胆表达，培养学生的表达能力。
①要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
②要有基本内容，不要丢掉重点。
③在语言表达上有独到之处。
4．教师解析要点。
（1）指导看图，学会观察。
会观察是学会写话的首要条件，因此老师要借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，先主后次，由近及远，从上到下，从左到右，从不同侧面、不同角度认真地观察分析图画的方法。
在观察多幅图画时，老师要引导学生弄清楚图画与图画、人物与人物、人物与背景之间的联系，分出主次，确定重点。
这样写话时才能详略得当，重点突出。
（2）紧扣画面，展开想象。
结合图意进行合情合理的想象。
想象对学生来说是有难度的，有的学生不会联想，不知道该联想点什么；有的学生会联想，但又往往联想的过多、过度，偏离了中心。
因此，老师给予适度的引导是很有必要的。
引导学生围绕人物的动作、神态、对话去想象，激发学生的想象力和表达能力。
还可以组织学生模仿图画中的角色进行表演，让他们在表演中理解和想象画面内容，打开学生的思路，激发学生写话的愿望。
（3）勤于写话，乐于表达。
让学生把自己的所见、所闻、所思、所感用语言文字表达出来。
老师要为学生提供各种有利条件，激发学生的创造性，鼓励他们插上想象的翅膀，怎么想就怎么写。
老师要最大限度地调动学生的积极性、主动性，使学生乐于去写，变“要我写”为“我要写”。
5．幻灯片出示图片：
不要摘花
（1）学生交流，指名汇报。
（2）教师解析：
在写话之前，先仔细看看图，想一想，图上画的是什么时候？
什么地方？
谁？
在做什么？
然后说一说，再动笔写一写，最后读读自己写的话通顺不通顺。
首先我们看这幅图，图中有两个人物，一个是小丽，一个是妈妈，小丽要摘花，妈妈不让她摘花，这是画面的主要内容，再展开联想，想想妈妈具体是怎样说的，小丽又是怎样做的。
答案：
星期天，小丽和妈妈一起去公园散步。
公园里的景色真美啊！
有高高的宝塔，绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。
小丽看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。
她刚伸出手就被妈妈看到了，妈妈摇摇手说：
“公园里的花是给大家看的，不可以摘。
”小丽说：
“可是我很喜欢这些花。
”妈妈说：
“我们可以天天来散步，不就能每天都看到它们了吗？
”小丽说：
“好吧。
”然后，她们就高高兴兴地走了。
6．完成习题一、二。
三、对期末考试看图写话的内容进行分析
对于一年级学生，识字量很少，知识储备很少，所以，可以出一些简单的图。
第二课时对应练习
一、看图填空。
1.
________（时间），________（人物）在________（地点）________（干什么）。
2.
（季节），________和________在________。
3.
________（时间），________（人物）把吃完的食品袋________，________看见了，马上________垃圾箱。
4.
________（时间），________（谁）________给（谁）________（干什么）。
二、看图写话。
1.
看图，仔细观察：
图上有谁？
他们在干什么？
按照一定的顺序写，用上“有的……有的……有的……还有的……”。
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2.
看图，请写明什么时间？
图上有谁？
在什么地方？
他们在干什么？
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参考答案
一、1.冬天 小朋友们 雪地上 堆雪人、打雪仗 2.春天 小丽 小军 植树 3.放学了 小明 扔在地上 小红 捡起来扔进 4.星期天 妈妈 小明 理发
二、1.星期五大扫除，同学们有的扫地、拖地，有的摆椅子，有的打水，还有的擦黑板，老师擦桌子，大家把教室打扫得干干净净。
2.早晨，太阳出来了，小红、小丽和小明到公园里，一起做广播体操。
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