最新XX年PEP六年级英语下册全册集体备课表格式教案.docx
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最新XX年PEP六年级英语下册全册集体备课表格式教案
最新XX年PEP六年级英语下册全册集体备课表格式教案
北衙小学集体备课教案
教学内容六年级英语科Unit1Hotallareyou?
课时课时
主备人英语教研组辅备人英语教研组
教材分析掌握四会单词：
younger,older,taller,shorter,longer。
能认读句型：
Hotallareyou?
I’1.61eters.you’reolderthane..
教学目标知识目标.掌握四会单词：
younger,older,taller,shorter,longer。
能力目标能认读句型：
Hotallareyou?
I’1.61eters.you’reolderthane..
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点掌握形容词比较级的构成。
教学难点Hotallareyou?
I’1.61eters.you’reshorterthane..的理解和运用。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体
教学过程
教学内容学生活动修改建议
Step1:
预习温故
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思
young______2.old______3.tall______4.short______
long______6.thin______7.hoany_____
_8.hoold______
Step2.新课内容展示
．请两个孩子到讲台上
T:
Hooldareyou?
S1:
I’11yearsold.T:
youareyoung.S2:
I’12yearsold.T:
youareyoung,too.
T:
hoisyounger?
S1:
I’younger
T:
hoisolder?
S2:
I’older.
T:
yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.
T:
SayI’tall.S1:
I’tall.S2:
I’tall,too
T:
hoistaller?
hoisshorter?
Ss:
S1istaller,S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习eter。
Eg:
oneeter,toeters,1.61eters,4.76eters
T：
Hotallareyou?
S:
I’…
T:
Helpthestudentstoanser：
I’…eters.
T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.
小组反复操练以上句型。
Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话
Step3.合作交流，师生共建
领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
T:
Hotallisjohn?
S:
Heis1.61eters.
T:
hoisolderZhangPengorjohn?
S:
ZhangPeng.
T:
ZhangPengistallerandolderthanjohn.
灵活运用Let’slearn所学单词,并进行对话练习。
pleteoasurveyandreport.
Step4.达标检测
一.按要求写单词。
写出下列词的比较级。
young_____short______tall________old______
long______nice_______fine________
二、情景会话：
根据情景选择句子。
我有1.61米高可以说：
A.Ia1.61eters.B.Ia1.61eter.
你比我大，可以说：
A.youareoldthane.B.youareolderthane.
你比我矮，可以说：
A.youareshorterthane.B.youareshortthane.
三、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入题前括号。
Hoareyou?
A.Ihavefifteen..
Hotallareyou?
B.I’1earsold.
Hooldareyou?
c.I’fine.
Hoanyboosdoyouhave?
D.I’1.49eters.
学后反思：
学生总结
Step5.安排当堂作业
课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,eter
课后背诵p5Let’slearn
板书设计：
youngeroldertaller
shorterlonger
Hotallareyou?
I’1.61eters.
you’reolderthne.
北衙小学集体备课教案
教学内容六年级英语科Unit1Hotallareyou?
课时第二课时ALet’stryLet’stalP4
主备人英语教研组辅备人英语教研组
教材分析听懂、会说单词：
hall,eter/etre,than,both
Hotallisit?
aybe4eters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
教学目标知识目标能听懂、会说单词：
hall,eter/etre,than,both
Hotallisit?
aybe4eters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
能听懂Let’stry，并完成任务。
能力目标能听懂、会说单词：
hall,eter/etre,than,both
Hotallisit?
aybe4eters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
能听懂Let’stry，并完成任务。
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Hotallareyou?
I’1.65ceters.并能在情景中运用。
教学难点能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Hotallareyou?
I’1.65ceters.并能在情景中运用。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体
教学过程
教学内容学生活动修改建议
Step1:
预习温故
读一读，译一译;
younger______2.older_______3.taller_______4.shorter_______
longer_______6.dinosaur_______7.first_______8.second_______
T:
Hotallareyou?
Ss:
I’…eters.
T:
hoistaller?
S:
I’tallerthan…S:
I’shorterthan…
Step2.新课内容展示
Let’stry:
Listentothetapeandcircle
）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.eat
）The_____dinosauristaller.A.firstB.second
教读板书下列单词和重点句子：
dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
Hotallareyou?
I’1.65eters.
Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话
Asthestudentstoreadthedialogue4ties.
T:
hatareZhangPengandietalingabout?
S:
Theyaretalingaboutthedinosaurs.
T:
HotallisZhangPeng?
S:
Heis1.65eters.
T:
hoistaller,ZhangPengorthesalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建
分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示：
tallest是tall的最高级。
ore是any的比较级
Step4.课堂检测
一、根据汉语提示选一选，填一填。
那是这个厅里最高的恐龙That’sthe______dinosaurinthishall.
它比我两加起来还高。
It’s_____thanbothofustogether.
你有多高？
Ho_____areyou?
我身高1.65米。
I’1.65_____
二、读一读，选一选
That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。
It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高？
Hotallareyou?
c.那是这个厅里最高的恐龙。
I’1.65eters.D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译
Peteris_____thanchenjie.
Theathsteacheris_____thanthechineseteacher.
The_____teacherliesplayingfootball.
Theruleris______.
Theyellopencilis______thantheredone.
学后反思：
学生总结我学会了：
板书设计：
Unit1Hotallareyou?
Let’stryLet’stalp4
That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
Hotallareyou?
I’1.65ceters.
tall_taller__tallestany_ore_ost北衙小学集体备课教案
教学内容六年级英语科Unit1Hotallareyou?
课时第三课时Let’slearnatchandsayP7
主备人英语教研组辅备人英语教研组
教材分析掌握四会单词：
thinner,heavier,bigger,saller,stronger。
能认读句型：
Hoheavyareyou?
I’52ilogras.you’reheavierthane..
教学目标知识目标掌握四会单词：
thinner,heavier,bigger,saller,stronger。
能认读句型：
Hoheavyareyou?
I’52ilogras.you’reheavierthane..
能力目标掌握四会单词：
thinner,heavier,bigger,saller,stronger。
能认读句型：
Hoheavyareyou?
I’52ilogras.you’reheavierthane..
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点掌握5个形容词比较级的构成。
教学难点对新句型Hoheavyareyou?
I’52ilogras.you’reheavierthane..的理解和运用。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体
教学过程
教学内容学生活动修改建议
Step1:
预习温故
一、读一读，口译
That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.3.Hotallareyou?
4.I’1.65eters.
二、读一读，写一写，译一译
thin________2.heavy________3.big________4.sall________5.strong______
Step2.新课内容展示
请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
hoisthin?
S:
Aisthin.
T:
hoisheavy?
S:
Bisheav
T:
yes,Aisthin.Bisheavy.
选两个个子较瘦的孩子：
T:
Theyarethin.hoisthinner?
S:
Aisthinner.
T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,sall.
T:
hichisthebiggerschoolbag?
hatcolorisit?
Ss:
Theyelloschoolbagisbigger.
T:
hichisthesallerone?
hatcolorisit?
S:
Theredone.
做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.
T:
Asoneboypupil:
Hoheavyareyou?
Helphianser:
I’54ilogras.
T:
oh!
youareheavierthane.板书教读。
听录音。
学生跟读。
Step3.合作交流，师生共建
领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
T:
Hoheavyisji?
S:
Heis52ilogras.
T:
hoisheavierjiorjohn?
S:
ji.
T:
Sayjiisheavierthanjohn.S:
jiisheavierthanjohn
请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：
heavy_heavierbig_biggerthin_thinner
四人一组合作学习atchandsay然后表演。
灵活运用所学单词句子
Step4.课堂检测
一、写出下列形容词的比较级
big________2.sall________3.thin________4.Heavy________5.strong________6.happy________7.angry________8.hot________
二、把汉语和英语匹配
你体重多少？
A.Sarah’sfishissallerthanAy’s.
我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
你比我重。
c.Hoheavyareyou?
john比ie瘦。
D.I’48ilogras.
他比她强壮。
E.you’reheavierthane.
Sarah钓的鱼比Ay的小。
F.johnisthinnerthanie.
三、连词成句
the.isthat,giraffe,tallest
taller,than,he,is,e
heavy,you,are
Step5.安排当堂作业
读熟Let’slearn.2.比较同学，家人用英语表演Let’slearn。
板书设计：
Unit1Hotallareyou?
Let’slearnatchandsayP7t
thin_thinnerbig_bigger
heavy_heavierr
sall_sallerstrong_stronger
Hoheavyareyou?
I’52ilogras.北衙小学集体备课教案
教学内容六年级英语科Unit1Hotallareyou?
课时第四课时SectionBLet’stryLet’stalP6
主备人英语教研组辅备人英语教研组
教材分析能听懂Let’stry，并完成2个任务。
掌握句型：
hatsizeareyourshoes,ie?
yourfeetarebiggerthanine.yshoesaresize37.
教学目标知识目标能听懂Let’stry，并完成2个任务。
掌握句型：
hatsizeareyourshoes,ie?
yourfeetarebiggerthanine.yshoesaresize37.
能力目标能听懂Let’stry，并完成2个任务。
掌握句型：
hatsizeareyourshoes,ie?
yourfeetarebiggerthanine.yshoesaresize37.
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点听懂Let’stry,流利朗读Let’stal,掌握3个重点句子。
教学难点对3个重点句子的掌握理解和运用。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体
教学过程
教学内容学生活动修改建议
Step1:
预习温故
一、表演Let’slearn:
S1:
Hoheavyareyou?
S2:
I’…ilogras.
S1:
youareheavier/thinnerthane.
S1:
Hoheavyishe?
S2:
He’s…ilogras.
二、读一读,连一连:
Thinnerstrongerbiggersallerheaviergohiinggoshoping
更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足
Step2.新课内容展示
Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanser.
板书教学重点句子：
）hatsizeareyourshoes?
）yourfeetarebiggerthanine.
）yshoesaresize37.
Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话
Asthestudentstoreadthedialogue4ties.
Q1:
hatsizeisie’sshoes?
Q2:
hatsizeisuyifan’sshoes?
Q3:
Hoheavyisie?
Q4:
Hoheavyisyifan?
）hatsizeareyourshoes?
）yourfeetarebiggerthanine.
）yshoesaresize37.
请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建
读一读，译一译重点句子：
）hatsizeareyourshoes?
）yourfeetarebiggerthanine.
）yshoesaresize37.
分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子
记下笔记，读读记记：
havealoososallsize37lootaller
Step4.课堂检测
一、英汉匹配
hatsizeareyourshoes?
A.我穿37码的鞋。
yourfeetarebiggerthanine.B.你看起来比我高。
yshoesaresize37.c.你穿多大码的鞋？
youlootallerthane.D.你比我重。
.
youareheavierthane.E你的脚比我的大。
二．根据对话P6判断对错。
1.ie’sshoesaresize37.
uyifan’sshoesaresize38
ie’sfeetarebiggerthanuyifan’s.
uyifanloostallerthanie.
uyifan,istoilograsheavierthanie
Step5.安排当堂作业
对话练习，默写本节课所学的单词短语
板书内容设计：
Period4SectionBLet’stryLet’stalP6
）hatsizeareyourshoes?
2.）yourfeetarebiggerthanine.
）yshoesaresize37.
havealoo2.sosall3.size374.lootaller
北衙小学集体备课教案
教学内容六年级英语科Unit1Hotallareyou?
课时第五课时SectionBReadandriteP8
主备人英语教研组辅备人英语教研组
教材分析能听,说，认读单词countryside,loer.Shado,sarter,bee。
能读懂小短文，并能完成相应的练习
教学目标知识目标能听,说，认读单词countryside,loer.Shado,sarter,bee。
能力目标能读懂小短文，并能完成相应的练习
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点能理解小短文内容的意思
教学难点能理解影子变化的真正原因
教学准备教师准备教学录音带、多媒体
教学过程
教学内容学生活动修改建议
Step1:
预习温故
一、读一读，写一写
tall_______short______young______old_______thin_______
long______sall_______strong_______big_______heavy_______
Step2.新课内容展示
出示单词卡片和图画教学单词：
countryside,.shado,loer,sarter,bee
T：
出示城市和乡村的两幅图Say:
Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.ritetheordontheblacboard.
T:
出示单词卡片教学单词：
shado,loer,sarter,并板书。
教读、学生跟读。
拿一个气球让学生吹
T：
Theballoonisbeingbiggerandbigger.板书bee，教读。
T:
Springising!
Thesyiscleanerandthesunisbrighter.`canyouthinofanyotherchanges?
Looatthefourpicturesandtic.
LearnReadandrite.
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
T:
学生阅读并理解下列句子：
Itisgettingloerandloer,buthisshadoisgettinglongerandlonger.
hyisyshadolongerhenthesungetsloer?
Thesungoesdoneveryday，andegrooldereveryday.
yourshadogroslongerbecauseyouaregroingtaller.
Playthetapetolistentothestory.
Step3.合作交流，师生共建
领读Readandrite中的句子并纠正读音。
,师生互译下列句子。
）Itisgettingloerandloer,buthisshadoisgettinglongerandlon
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