人教版最新八年级上册数学导学案全集.docx
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人教版最新八年级上册数学导学案全集
一、学习目标
11.1.1
三角形的边
精讲知识点二：
知道三角形三边的不等关系，并判断三条线段
1.认识三角形，能用符号语言表示三角形，并把三角形分类．
2.知道三角形三边不等的关系．
3.懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法，?
并能用于解决有关的问题二、重点：
知道三角形三边不等关系．
难点：
判断三条线段能否构成一个三角形的方法．
三、合作学习
（一）精讲知识点一：
三角形概念及分类
1、学生自学教科书内容，并完成下列问题：
（1）三角形概念：
由不在同一直线上三条线段顺次首尾连接所组成的图形叫
能否构成三角形
1、探究：
请同学们画一个△ABC，分别量出AB，BC，AC的长，并比较下列各式的大小：
AB+BCACAB+ACBCAC+BCAB
结论：
三．角．形．任．意．两．边．的．和．大．于．第．三．边．，．任．意．两．边．的．差．小．于．第．三．边．精练二：
1、下列长度的三条线段能否组成三角形？
为什么？
（1）3，4，8；
（2）5，6，11；（3）5，6，10
做三角形。
如图，线段、、是三角形的边；
A2、有四根木条，长度分别是12cm、10cm、8cm、4cm，选其中三根组成三角形，
点A、B、C是三角形的;
、、
能组成三角形的个数是个。
是相邻两边组成的角，叫做三角形的内角，简称三角形的角。
图中三角形记作。
3、如果三角形的两边长分别是3和5，那么第三边长可能是（）
BCA、1B、9C、3D、10
（2）三角形按角分类可分为
、、。
4、阅读教科书例题，仿照例题解法完成下面这个问题：
（3）三角形按边分类可分为
（二）精练一：
1、如图．下列图形中是三角形的？
5、一个三角形有两条边相等，周长为20cm，三角形的一边长6cm，求其他两边长。
6、一个等腰三角形的两边长分别是2和5，则它的周长是（）
A、7B、9C、12D、9或12
7、若三角形的周长是60cm，且三条边的比为3：
4：
5，则三边长分别为
.
8、（选做）若△ABC的三边长都是整数，周长为11，且有一边长为4，则这个
三角形可能的最大边长是.
2、图3中有几个三角形？
用符号表示这些三角形．
9、已知线段3cm,5cm,xcm,x为偶数，以3，5，x为边能组成个三角形。
学习反思：
一、学习目标
11.1.2
三角形的高，中线，角平分线
2、AD是△ABC的边BC上的中线，则有BD==1，
2
1.认识并会画出三角形的高线，利用其解决相关问题；
2.认识并会画出三角形的中线，利用其解决相关问题；
3.认识并会画出三角形的角平分线，利用其解决相关问题；
二、重点：
认识三角形的高线、中线与角平分线，并会画出图形难点：
画出三角形的高线、中线与角平分线．
三、合作学习
（一）精讲知识点一：
认识并会画三角形的高线，利用其解决相关问题自学教科书：
三角形的高并完成下列各题：
1、作出下列三角形三边上的高：
3、由作图可得出如下结论：
（1）三角形的三条中线相交于点；
（2）锐角三角形的三条中线相交于三角形的；（3）钝角三角形的三条中线相交于三角形的；（4）直角三角形的三条中线相交于三角形的；
三．角．形．三．条．中．线．的．交．点．叫．做．三．角．形．的．重．心．。
．
（二）精练二：
如图，D、E是边AC的三等分点，图中有个三角
BD是三角形中边上的中线，BE是三角形中上的中线；
（一）精讲知识点三：
认识并会画三角形的角平分线，利用其解决相关问题
自学教科书：
三角形的角平分线并完成下列各题：
1、作出下列三角形三角的角平分线：
A
A
AA
BCBC
2、上面第1图中，AD是△ABC的边BC上的高，则∠ADC=∠=°BCBC
3、由作图可得出如下结论：
（1）三角形的三条高线所在的直线相交于一．
点；
（2）锐角三角形的三条高相交于三角形的内部；（3）钝角三角形的三条高所在直线相交于三角形的；（4）直角三角形的三条高相交三角形的；
三．角．形．三．条．高．所．在．直．线．的．交．点．叫．做．三．角．形．的．垂．心．
（二）精练一：
如图所示，画△ABC的一边上的高，下列画法正确的是（）．
（一）精讲知识点二：
认识并会画三角形的中线，利用其解决相关问题
自学教科书三角形的中线并完成下列各题：
1、作出下列三角形三边上的中线
A
A
2、AD是△ABC中∠BAC的角平分线，则∠BAD=∠=
3、由作图可得出如下结论：
（1）三角形的三条角平分线相交于点；
（2）锐角三角形的三条角平分线相交三角形的；（3）钝角三角形的三条角平分线相交三角形的；（4）直角三角形的三条角平分线相交三角形的；
三．角．形．角．平．分．线．的．交．点．叫．做．三．角．形．的．内．心．。
．
（二）精练三：
如图，已知∠1=1∠BAC，∠2=∠3，则∠BAC
2
的平分线为，∠ABC的平分线为.
总结：
三．角．形．的．高．、．中．线．、．角．平．分．线．都．是．一．条．线．段．。
．拓展部分
1．三角形的角平分线是（
）．
A．直线B．射线
C
．线段
D
．以上都不对
2．下列说法：
①三角形的角平分线、中线、高线都是线段；?
②直角三角形只有一条高线；③三角形的中线可能在三角形的外部；④三角形的高线都在三角形的内部，并且相交于一点，其中说法正确的有（）．
A．1个B．2个C．3个D．4个学习反思：
11.1.3三角形的稳定性
BC
BC
一、学习目标
1.认识三角形的稳定性，并会用其解决一些实际问题；
；
2.⑴下列图中哪些具有稳定性？
。
2、通过
（二）精练进一步巩固三角形的边和相关线段。
二、重点：
三角形的稳定性
难点：
三角形的稳定性的理解
三、合作学习
⑵对不1具稳定性2的图形3，请适当4地添加线段5，使之具6有稳定性。
B_D_
_E
A__FC_
（一）精讲知识点一：
三角形的稳定性
自学教科书内容，回答下列问题：
通过观察，你发现生活中哪些物体的结构是三角形？
二、做一做
1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？
3、造房子的屋顶常用三角结构，从数学角度来看，是应用了
，而活动接架则应用了四边形的。
（一）精讲知识点二：
通过
（二）精练进一步巩固三角形的边和相关线段
1.如图：
（1）在△ABC中，BC边上的高是
（2）在△AEC中，AE边上的高是（3）在△FEC中，EC边上的高是
（4）若AB=CD=2cm,AE=3cm则,S△AEC＝,CE=。
2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？
3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？
4、如图4所示，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上
2.
以下列各组线段长为边,能组成三角形的是（）A.1cm,2cm,4cm;B.8cm,6cm,4cmC.12cm,5cm,6cm;D.2cm,3cm,6cm
3.已知等腰三角形的两边长分别为6cm和3cm,则该等腰三角形的周长是（）A.9cmB.12cmC.12cm或15cmD.15cm
4.如图，为估计池塘岸边A、B的距离，小方在池塘的一侧选取
一点O，测得OA=15米，OB=10米，A、B间的距离不可能是（）
A.20米B.15米C.10米D.5米
5、如图，点D是BC边上的中点，如果AB=3厘米，AC=4厘米，
斜钉一根木条，为什么要这样做呢？
6、在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务？
“四边形易变形”是优点还是缺点？
生活中又有哪些应用（推拉式的门）
则△ABD和△ACD的周长之差为
O
，面积之差为。
A
C
三．角．形．具．有．稳．定．性．，．四．边．形．具．有．可．变．性．。
．
（二）精练：
1.如图，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条，这样做的数学道理是
ABBD
11.1.4与三角形有关的线段
一、学习目标：
通过精练进一步巩固三角形的边和相关线段。
二、重点：
巩固三角形的边和相关线段；
难点、三角形三边不等关系的运用学前准备
1、什么叫做三角形？
2、三角形按边可分为什么？
按角可分为什么？
3、三角形三边不等关系是什么？
4、三角形的高、中线、角平分线各有什么特征？
6.
一个三角形的三边之比为2∶3∶4，周长为36cm，则此三角形三边的长分别为
7.已知△ABC中，AD为BC边上的中线，AB=10cm，AC=6cm，则△ABD与△ACD
的周长之差为.
7.如右图，图中共有三角形（）
5、三角形具有性，四边形具有达标检测：
性。
A、4个B、5个C、6个D、8个
8.下列长度的三条线段中，能组成三角形的是（）
1.如图1，图中所有三角形的个数为，在△ABE中，AE所对的角是
，∠ABC所对的边是，在△ADE中，AD是∠的对边，在△ADC中，AD是∠的对边；
2.如图2，已知∠1=1∠BAC，∠2=∠3，则∠BAC的平分线为，∠ABC
2
的平分线为；
3.如图3，D、E是边AC的三等分点，图中有个三角形，BD是三角形中边上的中线，BE是三角形中边上的中线；
A、3cm，5cm，8cmB、8cm，8cm，18cmC、0.1cm，0.1cm，0.1cmD、3cm，40cm，8cm
9.如果线段a，b，c能组成三角形，那么，它们的长度比可能是
（）A、1∶2∶4B、1∶3∶4C、3∶4∶7D、2∶3∶4
10.如果三角形的两边分别为7和2，且它的周长为偶数，那么第三边的长为
（）A、5B、6C、7D、8
11.如图，分别画出三角形过顶点A的中线、角平分线和高。
AAA
BCBCBC
图1图2图3
4.若等腰三角形的两边长分别为7和8，则其周长为；若两边长分别为4
和8，则其周长为.
5.如右图，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），
这样做的数学道理是；
12.
已知：
△ABC的周长为48cm，最大边与最小边之差为14cm，另一边与最小边之和为25cm，求：
△ABC的各边的长。
13.已知等腰三角形的一边等于8cm，另一边等于6cm，求此三角形的周长；已知等腰三角形的一边等于5cm，另一边等于2cm，求此三角形的周长。
14.在△ABC中AB=AC，AC上的中线BD把三角形的周长分为24cm和30cm的两
个部分，求三角形的三边长。
11.2.1三角形的内角
一、学习目标：
1.经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理
2.能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题
二、重点：
三角形内角和定理
难点：
三角形内角和定理的推理的过程
三、合作学习
（一）精讲知识点一：
探究三角形的内角和定理
1、自学教科书内容，利用手中的硬纸片运用拼合法探究三角形的内角和。
（1）在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码
（2）叫几名同学到黑板运用不同的方法粘贴演示。
（3）由拼合过程你能想出证明三角形内角和等于180°的方法吗？
2、证明三角形的内角和定理
（1）阅读教科书证明过程。
（2）仿照教科书证明过程选择下面的任意一个图形中辅助线的做法，完成证明。
1、填空：
（1）在△ABC中，∠A=60°∠B=30°，则∠C=；
（2）在△ABC中，∠A=∠B=4∠C，则∠C=；
（3）在△ABC中，∠A=40°，∠B=∠C，则∠B=；
2、例：
如图，C岛在A岛的北偏东50方向，B岛在A岛的北偏东80方向，C
岛在B岛的北偏西40方向，从C岛看A、B两岛的视角ACB是多少度？
拓展部分
1、判断：
（1）三角形中最大的角是70，那么这个三角形是锐角三角形（）
（2）一个三角形中最多只有一个钝角或直角（）
A
E
BCD
A（3）一个等腰三角形一定是锐角三角形（）
E
（4）一个三角形最少有一个角不大于60（）
提高部分
B1.三角形的三个内角之比为1∶3∶5，那么这个三角形的最大内角为
图一图二；
3归纳：
（1）三．角．形．的．内．角．和．等．于．
1．80．°。
-2.△ABC中，∠A：
∠B：
∠C=1：
2：
2，则∠A=，∠B=，∠C=．
（2）证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论
（求证）正确的过程。
（一）精讲知识点二：
应用三角形内角和定理解决简单的实际问题
（二）精练
学习反思：
一、学习目标：
11.2.2三角形的外角
1.认识三角形的外角；
2.知道三角形的外角的两个性质；
3.能利用三角形的外角性质解决实际问题。
二、重点：
三角形外角的两个性质；
难点：
三角形的外角性质的证明
结论：
三．角．形．的．外．角．大．于．与．它．不．相．邻．的．任．意．一．个．内．角．
（二）精练
1、在△ABC中，∠B=50°，∠C的外角等于100°，则∠A=．
2、如右图所示，则∠a=．拓展部分
三、学前准备
1．若三角形的外角中有一个是锐角，则这个三角形是
三角形．
1.三角形的内角和是多少？
2．△ABC中，∠A=50°，∠B=60°，则∠C=．
3.△ABC中，∠A：
∠B：
∠C=1：
2：
2，则∠A=，∠B=，∠C=．四、合作学习
（一）精讲知识点一：
三角形外角的定义
1、自学教科书理解三角形的外角的定义。
2、任意画一个三角形，并画出三角形的外角。
像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。
3、找出右图中的外角。
4、一个三角形有几个外角？
。
（一）精讲知识点二：
三角形外角的两个性质
1、探究外角的性质
（1）如图9，△ABC中，∠A=70°，∠B=60°．∠ACD是△ABC的一个外角．能由∠A，∠B求出∠ACD吗？
如果能，∠ACD与∠A，∠B有什么关系？
2.
△ABC中，若∠C-∠B=∠A，则△ABC的外角中最小的角是（填“锐角”、“直角”或“钝角”）．
3．如图1，x=．
图1图2图3
4．如图2，△ABC中，点D在BC的延长线上，点F是AB边上一点，延长CA
到E，连EF，则∠1，∠2，∠3的大小关系是．
提高部分
1．如图3，在△ABC中，AE是角平分线，且∠B=52°，∠C=78°，求∠AEB的度数
（2）你能进一步说明任意一个三角形的一个外角与它不相邻的两个内角有什么关系呢？
并说明理由？
求∠C
2．如图所示，AE∥BD，∠1=95°，∠2=28°，
结论：
三．角．形．的．外．角．等．于．和．它．不．相．邻．的．两．个．外．角．的．和．。
．
（3）外角与其中一个不相邻的内角之间的关系呢？
学习反思：
一、学习目标
11.3.1多边形
1.知道多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念．
2.能够解决与多边形的对角线有关的问题二、重点：
多边形的相关概念；
难点多边形对角线三、合作学习
（一）精讲知识点一：
多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的
对角线和正多边形的有关概念
1、自学教科书，完成下列问题：
（5）都相等，都相等的多边形叫做正多边形。
2、对应
（二）精练
（1）n边形有n条边，n个顶点，n个内角。
（2）下列图形不是凸多边形的是（）．
（一）精讲知识点二：
解决与多边形的对角线有关的问题
1、探究：
画出下列多边形的对角线．回答问题：
（1）在平面内，由一些线段
相接组成的
叫做多边
形。
图1中分别是什么多边形？
（1）从四边形的一个顶点出发可以画
条对角线，把四边形分成了
个三角形；四边形共有条对角线．?
（2）从五边形的一个顶点出发可以画条对角线，把五边形分成了
个三角形；五边形共有条对角线．?
（2）多边形组成的角叫做多边形的内角。
图2中内角有
（3）从六边形的一个顶点出发可以画
条对角线，把六边形分成了
。
（3）多边形的边与它的的邻边的
组成的角叫做
个三角形；六边形共有条对角线．?
（4）猜想：
①从100边形的一个顶点出发可以画条对角线，把100边形
多边形的外角。
图2中外角有。
（4）连接多边形的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。
分成了个三角形；100边形共有?
条对角线．
从．n．边．形．的．一．个．顶．点．出．发．可．以．画．（．n．-．3．）．条．对．角．线．，．把．n．边．形．分．成．了．（．n．-．2．）．
个．三．角．形．；．n．边．形．共．有．n．（．n．-．3．）．/．2．条．对．角．线．．．n．边．形．的．内．角．和．为．（．n．-．2．）．×．
．．
1800．
（二）精练：
（1）从n边形的一个顶点出发可作?
条对角线，?
从n?
边形n?
个顶点出图3图4
发可作条对角线，除去重复作的对角线，则n边形的对角线的总数为
9、如图3，1,
2,3是三角形ABC的不同三个外角，则123
条．
（2）过m边形的一个顶点有7条对角线，n边形没有对角线，k边形共有2条
10、三角形的三个外角中最多有锐角，最多有个钝角，最多有个直角
对角线，?
则m-k=．
（3）过十边形的一个顶点可作出几条对角线？
把十边形分成了几个三角形？
（4）十二边形共有条对角线，过一个顶点可作条对角线，可把十二边形
11、ABC的两个内角的一平分线交于点E，A
提高部分
52，则BEC
分成个三角形。
1.
已知ABC的
B,C的外角平分线交于点D，A
40，那么D=
5、下列图形中，是正多边形的是（）A.直角三角形B.等腰三角形C.
长方形D.正方形
6、九边形的对角线有（）
7.过n边形的一个顶点的所有对角线，把多边形分成8个三角形，则这个多边形的边数是。
8、一个多边形的对角线的条数等于它的边数的4倍，求这个多边形的边数。
A
2.
如图4，BDC是外角，BDC+，EFC是外角，EFC=+，BFC是外角，BFC=+
，BFC>,BFC>
3、在ABC中A等于和它相邻的外角的四分之一，这个外角等于B的两倍，那么A，B，C
学习反思：
11.3.2多边形的内角和
DFE
BC
一、学习目标
1．知道多边形的内角和与外角和定理；
2．运用多边形内角和与外角和定理进行有关的计算．二、重点：
多边形的内角和与外角和定理；
难点：
内角和定理的推导三、自主学习
学前准备
1.三角形的内角和是多少？
。
2.正方形、长方形的内角和是多少？
3.从n边形的一个顶点出发可以画条对角线，把n边形分成了个三角形；
1．十二边形的内角和是．
2．一个多边形的内角和等于900°，求它的边数．
（一）精讲知识点二：
多边形的外角和
探究4：
如图8，在六边形的每个顶点处各取一个外角，?
这些外角的和叫做六边形的外角和．六边形的外角和等于多少？
问题：
如果将六边形换为n边形（n是大于等于3的整数），结果还相同吗？
．．．．．．．．．．．
多边形的外交和等于3600．
（二）精练二
四、合作学习
1、七边形的外角和是
；十二边形的外角和是
；三角形
（一）精讲知识点一：
多边形的内角和定理
探究1：
任意画一个四边形，量出它的4个内角，计算它们的和．再画几个四
的外角和是。
2、一个多边形的每一个外角都等于36°则这个多边形是边形。
边形，?
量一量、算一算．你能得出什么结论？
能否利用三角形内角和等于
180?
°得出这个结论？
3、在每个内角都相等的多边形中，若一个外角是它相邻内角的边形是边形。
1，则这个多
2
结论：
。
4、一个多边形的每一个外角都等于40°，则它的边数是
；一个多
探究2：
从上面的问题，你能想出五边形和六边形的内角和各是多少吗？
观察图3，?
请填空：
（1）从五边形的一个顶点出发，可以引条
边形的每一个内角都等于140°，则它的边数是。
5、如果四边形有一个角是直角，另外三个角的度数之比为2：
3：
4，?
那么这三个内角的度数分别为。
对角线，它们将五边形分为个三角形，五边形的内角和等于180°×．
6、若一个多边形的内角和为1080°，则它的边数是
7、当一个多边形的边数增加1时，它的内角和增加
。
度。
（2）从六边形的一个顶点出发，可以引
条对角线，它们将六边形分为
8、正十边形的一个外角为．
个三角形，六边形的内角和等于180°×．探究3：
一般地，怎样求n边形的内角和呢？
请填空：
从．n．边．形．的．一．个．顶．点．出．发．，．．可．以．引．（n．-．3．）．条．对．角．线．，．它．们．将．n．边．形．分．为．（．n．-．2．）．
个．三．角．形．，．n．边．形．的．内．角．和．等．于．1．．8．0°×．（．n．-．2．）．
（二）精练一
9、边形的内角和与外角和相等．
10、已知一个多边形的内角和与外角和的差为1080°，则这个多边是?
边形．
11、若一个多边形的内角和与外角和的比为7：
2，求这个多边形的边数。
学习反思：
三角形小结与复习
一、学习目标
1、通过学生对本章所学知识的回顾与思考，进一步掌
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