中职英语基础模块下unit6全部教案.docx
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中职英语基础模块下unit6全部教案
学时教案（总第 41-４8学时）
授课题 目
Unit６What’s Imｐortant
授课 学时
８
课 型
讲授□ 讨论□习题□ 复习□其它：
教学目标
1.Tｒainｔhe students’sｐeakingandｒeａdingａbｉlｉtｙ.
２．Learnａndmasteｒsoｍｅｕsefulwoｒdｓ、phrasesanｄseｎtenｃｅpatｔeｒnsandput itｉnto ｐractice．
3.Uｎｄｅrｓｔanｄ ｔheｍainideaandsｔrｕcturｅofｒeadｉnｇ．
４. Proｍoteacｔｉｖｅattitudetowardsｌearｎingenglish．
教学重点
1. Uｎｄeｒstaｎｄｔheｍａｉｎideａandsｔructurｅofｒeaｄing.
2.Stuｄｅnｔｓ cａn reteｌlthｅtｅxｔanduｓｅｔｈeｗorｄsａｎｄ exｐressionｓlearｎediｎ ｔhe ｔｅxttowritｅ ｔｈｅｉrownesｓay.
3. Graspsｅntｅncｅｐaｔｔeｒｎs.
教学难点
1．Ｈｏwtoｉmprｏve theｓtｕdeｎtｓ’ readiｎgabilｉty.
２. hｏwtogiveencouraｇementsin ｅnglｉｓh.
教具、课件
Ppt.Coｍprehensivｅcourｓｅ,blaｃkｂoard,pｌaｔform，ｃhaｌk
教学过程
备 注
1-2学时:
Sｔep1:
Greｅtｉnｇｓ
Greeｔ ｓtuｄenｔs chｅｅｒfuｌlytoｃhｅerthemupｆor tｈisEnglisｈ ｌeｓsｏn.
Stｅp2:
Teｌｌstｕdenｔsｔhｅgeneraｌarraｎｇeｍentsofｃlaｓsroomteａchｉngａndｌearｎing andtｈeirtasksiｎtｈiscｌass.
Step3：
teａchingｔｈepronouｃiationof ｔhｅnｅwｗoｒdsanｄpｈraseｓａndgiveｅxpanlaｔｉonｔo them.
•1. earnone’sｌｉviｎg=makeone’sｌiｖing谋生
•earnmoney=ｍａｋemｏnｅｙ赚钱
•2.remiｎdｓb.of sth.使（人）想起..．
rｅmｉndsb.todoｓth.
3．unlesｓ=if ... not
除非,如果不
e.g. Wｅ will ｇｏshopping uｎｌｅssｉｔraiｎs.
=Wewilｌgo sｈｏｐpingiｆitdｏｅsn’ｔrain.
４.ｉnsteaｄ oｆ ,iｎｓtead代替:
反之,
e．ｇ.We cａnusestｏｎe inｓteａdofwood．
Iｔ’sｔoｏhot.Wｅdidn’ｔｇoｓhｏpｐing．Insｔeａd，wｅ wentswimｍｉｎg.
5.bediｆｆeｒeｎtfrｏm与...不同
ｅ.ｇ. Mybｏok iｓｄiｆｆｅrｅntfromyｏuｒs.
betｈe saｍe as
e.g．My ｂook istｈｅsame as ｙouｒs.
6.acceｐt，ｒecｅiｖe（主观）接受；（客观）收到
I recｅｉvｅｄsomefｌowｅrsｙesterday.BuｔI ｄidｎ’taｃceｐｔtｈeｍ.
7.ａffordtoｄｏsth.
Cａn’taｆfｏrｄsｔh. 买不起．．.
Can’taffordtｏ ｄosth
ｅ．g.Wecan’taｆfｏrd（ to ｂuｙ）alａｒgehouse．
8. bｅ ｐrouｄoｆ=take pride ｉn为.．.而骄傲
e.g．Ｗearepｒoudofyｏu.
=Wetakeｐｒideinｙou.
9.oneartｈ 到底；究竟
e.ｇ. Whatdoyouwanｔ tｏｄｏoｎeａrth?
１0.gｏfｏr ａriｄe （开车）去兜风
gｏfor ａwalk
Sｔeｐ4:
Do ｔhｅwａｒmiｎg－ｕpｐart.
Sｈｏw ｓoｍepｉctures ａboutｍoｎeyonthｅ pptｆｏrstudｅnｔs,aｎdｇｉveeｘｐlaｎatｉon to someｗords aｎdpｈｒases:
1）Doyoutｈinkｍoｎeyiｓ impoｒtａnt?
2）Doｙｏu ｌｉkｅtoweａr ｆamoｕsbｒandｃlｏthｅs？
3）Whatdoyoutｈinｋ ｏfｌｉfe,ｅasy oｒｄiｆficuｌｔ?
Thensｈow theｓｅntenｃe pattern:
I ｔhink…
1.Moｎey isｉmportantbeｃause…..
2.Liｆeisｅａsｙ / dｉffiｃulｔbecauｓe …..
3.We sｈｏuｌｄ/ sｈoｕldn’tｗear ｆamｏus brandcｌothesbｅcaｕsｅ….．
ｍake aneｘaｍpｌｅusｉngtｈeｐａtteｒnbelｏｗ,ａndtｈen askstudentstodｏｇrouｐworkto makedｉalｏgue and acttｈemouｔ.
重点：
难点：
课外学习引导及作业布置
１．PｒｅｖiｅwReaｄing.
2. Copythｅnｅｗwordsandsentenceｓａnｄｒeｍeｍbeｒtｈem.
课后反思
１．Ｕse morewaysto praｃticeSs’ｓｐeａkｉnｇaｂility and mａkethemmｏｒｅactｉveiｎclasｓ.
2.Eｘｐlain ｔhenew phrases caｒefullyａndgiｖethemmoｒetimｅtｏprａcticeｓｏ that theyｃaｎuｓｅ tｈｅｍfrｅｅlｙinｆuture．
３-4学时：
Sｔep1:
Gｒｅeｔ thewｈoｌeｃlass
Ｓtep2：
Revision
Revｉewthｅｎewwoｒds andｐhraｓeslearnedlast clａss.
Ｓtep3:
ＤeaｌwithReadiｎｇ
Tａsｋ1Ｓkimmｉng
Ｒeadtｈe tｅxｔｑuｉｃkly;trytofiｎｄmaｉnｉｄeaofthe text.
•1．Whydｉｄtheｓondisｌikehｉｓｆather andfeelunhａｐpｙ?
•２.Whydo youｎgpeoｐlelike to ｗｅar ｆamousbrandｓhoｅｓａｎdｃlotｈes?
•3．Cａｎevｅrybodyiｎ ａｃountryｇet ｒichat thｅsａmetｉmｅ？
•４．Ｉsittruｅthａtallｆoreignersareriｃh？
•５.Whａt do yoｕthｉnkismoｓt ｖalｕablefoｒ you?
Tａsｋ2Scanning
Rｅａd tｈe ｔeｘtaｇainand thenfｉnddetaｉledinｆorｍatｉｏn.
•１.（F）Thｅ bｏy’ｓfaｔｈeｒeａrnｍucｈｍｏｎｅy.
•2．（ T）Youngｐeoｐlein Iｔａlylｉketｏ wearｆamｏｕsbｒandshoes andcｌotｈes.
•３．（ Ｆ）Aｌlｔhepeoｐle canｂeｃomｅrichａt the sametime．
•4.（T） Accoｒdiｎgtotｈe ｔeｘｔ, ｗｅ knowthaｔliｆe isdifｆiｃultforｍｏstpeople.
•5．（Ｔ） Canadais ｋnoｗnａsaricｈanｄdevelopｅdcouｎtrｙ.
•6． （F ）Moneyｉs impｏrｔaｎtthａnaｎyｔhingeｌse．．
Task３ＬａｎguaｇｅPoiｎts ａndSenteｎceSｔructｕrｅs
1.Tｈisrｅmｉnds me of Ｉtalｙ,whenitwas sｔilｌaｄeveｌopiｎgcｏuntｒy。
这使我想起了意大利，当时它还是个发展中国家。
ｒeminｄ...of ..．
e.ｇ． This ｐictｕrｅ reｍｉndsmｅ ofmyｈometｏｗn.这张照片使我想起了我的家乡。
2.And sportsshoeｓweｒenoｔsｈoｅsunlessｔheyｗeｒeNikｅｏrReｅbok. 除非是耐克或者锐步鞋，否则运动鞋就不算是鞋了。
Uｎlesｓ=iｆ.．．nｏt ..．
e.ｇ. Weｗillgosｈoｐpｉngunlessitｒains.
=Weｗill ｇｏshｏｐpｉngifit ｄoeｓn’ｔrａin.
３.Wｈｅnthｅyhａdsomeｔhｉｎgnewor expensive,instｅadｏfｊuｓｔ enｊoyinｇit forthemsｅｌvｅs，ｔheylikeｔoshoｗｏff.
当他们有什么新鲜或昂贵的东西时，他们不只是自己享用,而是喜欢炫耀。
instｅadｏf
Ｅ.g.Wecanuｓｅstｏneinsteadｏfwood.
4. Ｉnsocieｔｙ,whenoneortｗomembersｏf agｒoupare diｆｆerenｔ frｏｍ thｅotherｓ,they ｂｅｃomｅthefocusoffashｉon．
社会上，当一个群体中一两个成员与其他人不一样时,他们就会成为大家注意的焦点。
ｂe diffｅrｅnt ｆrom与...不同
ｅ.g.Ｍyｂｏoｋｉsdiｆfｅrent froｍ ｙours.
5． Inａ ｃountry, notａllｔｈepｅopleｃａｎbeｃｏｍeｒｉchatthe ｓａmeｔｉmｅ.
一个国家里,并非所有的人都能同时富起来。
at ｔhe sａmetime同时
6. Instｅａd,ｗｅａreproudofheｒbｅcausｅ she was ｈaｒｄ-working andhonest．
相反，我们为她而感到骄傲，因为她勤劳而且忠厚。
7. You alwａysthinｋｙou arethａt gｒeａt.
你总以为你自己是那么了不起。
e.g．Dｏｎ’teat thatmｕch.
8.Isｓomeoneｔuｒnｉnｇaｌiｔｔlegreｅｎ ｈｅrｅ?
这里是不是有人感觉有点嫉妒呀？
重点
难点
课外学习引导及作业布置
1.Fｉnishａlｌ theexeｒｃisｅs afteｒ thｅｔext.
2.Reviewwhａt wｅ haｖeｌeａrｎｅｄ.
课后反思
1．Use ｍoreways ｔｏpraｃtｉceＳs’ reａdinｇａbｉlityａndmａｋeｔhem mｏrｅacｔｉveiｎclａss.
2.Eｘplａｉｎｔhｅ ｎeｗｐhｒａseｓcaｒｅfullyandｇivethemｍoｒeｔiｍeｔopraｃｔｉcesoｔhattheｙcanuse ｔhemfｒｅelyinfｕtｕre.
5-６学时:
Ｓtep1：
Greetthe wholeclａｓs
Steｐ2:
Ｒｅteｌｌｔhｅ ｒeａdｉｎg．
Step3:
coｎsolidation．
beprｏundoｆremｉｎd insｔｅadｓhowofｆｉnｓteadｏfunlｅsｓaffoｒdｅarn
1.Thefｉlm rｅminｄed himoｆwhaｔhｅhadseenin Beijinｇ.
2.Ｉwillｇofor ａnoｕtinｇｔｈisＳatｕrday unｌesssit rains.
3.Ｙｏuｒparｅntsareproｕdof wｈatyou hａvedone.
4.Theyｗeｎttｏｔｈeviｌlageonｆoot iｎsteadofbｙ ｂus.
5.Ｗｅhａｖｅｎoｃoｆfｅe.Wouｌｄｙou liｋeａcup ofteainsteａd?
6.Wecan’t affordsuｃhalａｒge apａrtmenｔ．
7.Allthefaｒmers haveｔｏwoｒkharｄtｏearｎ ｔhｅir living.
8.Whydoｅｓsｈｅ ａlways wantｔoｓhｏwoffinfroｎt ofouｒclass?
Ｓtｅｐ4:
ｄospeakiｎgpractｉｃe.
1）listentothetaｐｅ ａnd paｙ attenｔiontoｔhｅ pｒonｏuncationａbouttheｔalk.
2）Givｅdｅtaiｌｅdeｘpｌanationtoｔｈｅimｐorｔantwordsａｎｄsentｅnｃe pattｅrn.
１.Ｃheerｕｐ！
2.Ｗelｌ ｄｏne！
=Goodjob!
３.feelterrible．
3）Aｓkstuｄentstｏreaｄthedialｏguewiｔｈｐaｒtnersaｎd ｔhｅninvitesｏｍｅgroupsｔo acｔiｔoｕt.
4）Teａchsome uｓｅfulexpresｓionｓ aｂoｕtｇivingｅｎｃｏuraｇｅments,givesoｍeｓceｎesｔｏ ｍａkｅdｉａlｏｇueｓbyusinｇ theｓｅexprｅssｉｏnｓ:
A:
What’stｈematｔｅr?
B:
I’mfeeｌｉngｔerｒiblｅ.
A：
Ｉ don’ｔtｈink so.Cｈeｅｒ up！
Ｄon’ｔ beso ｓhｙ /nerｖous.
Theｒｅ’sｎotｈingto ｂｅaｆraid ｏｆ．
Iａm ｓｕrethatyｏｕcaｎ．..
重点
难点
课外学习引导及作业布置
1.Finiｓｈ ａlltｈｅexerｃｉsｅsａftｅrthｅteｘt
2.Reｖieｗwhａｔ wｅhａｖeleａｒnｅd.
3.ｒemeｍberthｅwｏrdsaｎdｐhrａsesofｔhisuｎit.
授课 日期
课后反 思
1.Expｌainthe nｅwwordsmorecaｒefuｌlytomakesurestuｄｅｎｔｓcanusetｈe wordsａnd ｅｘｐｒeｓｓionｓlearnｅd inthe teｘtｔowriｔetheirｏwnsentences.
2. Exｐlaｉnsenteｎce patterｎscarｅｆuｌｌy sothatevery ｓtｕdenｔcａnmaｓtertｈem．
7-8学时:
Step１:
Grｅetings
Ｇｒeｅtｓtudentscｈｅｅrfully ｔo cheｅrthｅmｕp fortｈisEnglisｈｌessoｎ．
Step２:
Tellstudentsthe gｅneral arrangementｓ ｏfｃlaｓsroｏmｔeachinganｄlearninｇandtheirｔasks inthｉｓclass．
Sｔeｐ３：
gｒammarfocuｓ.
定语从句
（一）Aｔｔriｂｕtiｖｅclauｓe
（1）
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
Themanwholives ｎexｔtouｓsellｓvegetａｂles.
Youmusｔｄoeｖerythｉnｇthat Ido．
定语从句所修饰的词叫先行词，引导定语从句的词有：
关系代词：
that,ｗｈicｈ,whｏ/whom,wｈose
关系副词:
ｗheｎ, ｗhｅre,ｗhy
关系代词引导的定语从句
Ｔhisistheman whｏｈelｐｅdme.
Thegirｌ （whom）IｍetｌookslｉkeLily.
Ａpｌaneisamachineｔｈａtcanfly．
Ｗetaｌkedabｏｕｔ ｔｈe thingｓaｎｄ pｅｒｓｏns tｈaｔwerememｂｅrｅdinschool.
Ｔｈisisaｂooｋwhｉchyｏuwaｎt.
The roomwhｏｓe ｗiｎｄｏwiｓｒeｄｉｓmiｎe．
SheisｔheｖeｒyｐｅrsｏntｈatIwaｎttosee.
Ｗｈｉch引导非限制性定语从句,可以指代前面整句话。
Tｏm loｓｔ hｉsbiｋe, which ｍaｄe his ｍothｅrveryangrｙ.
关系副词引导的定语从句
IthappenedoｎtｈedaywheｎＩwａsouｔ．
Iｒeｃeｎtlyｗenttotｈｅtownwhere（=ｉnwhiｃh） Iwasｂoｒn.
Theｒeasｏnwhｙ（=foｒ wｈich） ｈeｄｉdｎ’tcomewaｓ thatｈｅｍissedhｉsｔraｉｎ.
Step4:
conｓolidation.
Fｉｌｌinｔｈe ｂlanks ｗiｔhwho,whom,thaｔ， whiｃh ｏrwhoｓe．
1.Thehｏtelaｔwｈich I’ｍｓtayiｎgnｏｗｉsnoｔｆaｒaｗayfrｏmｈere.
2.Kevinis rｅadingaｂooｋ whicｈ iｓｔｏｏｄifficuｌt fｏrhiｍ
3.Ｉｈａvｅ ａfrｉendwhｏｌｉｋeｓｌisteningto ｐｏｐsoｎgs.
4.Ｙesｔｅrday Ｅmｉly wａsｗeａrｉnｇthenewdress（whｉch/tｈaｔ）Igaveheｒ．
5.Ｔｈemanwhoselｅgｗａsbrokeｎinａｍatchisa footballｐlayer．
6.Ikｎｏw thｅsｔudenｔ ｗhｏisheｌping ａnoｌdladｙ.
7.Myparents liｖein a houseｗｈichｉs ｍorethan100 yｅarsoｌd.
8.Ｔｈebｏywitｈ ｗhomJohnｉstalkinｇ is myｂrｏtheｒ.
9.Aｌlthａtｙoｕhavｅtoｄｏ isｔo practicｅiｔevｅｒydaｙ.
10.Ｉstillrememberｔhｅdayswhich/thａtIsｐｅｎtonthefarｍ.
11.Doyoｕhａｖeａnｙtｈingtｈａtyoｕｄon’ｔ undeｒｓtａnd?
12.Is thｅrｅanyonewｈowantstogo ｗiｔhme？
13.Tｈefirstmuseumｔｈaｔｈｅviｓiteｄ inChinawａsｔｈeHisｔory Mｕseｕm.
14.Thisiｓtheonｌy ｂooｋthatI boｒroｗedｙｅsｔｅrday.
Step ５：
translａtioｎ
1.Theanswertothis questionis diｆferｅｎtｆrｏｍ ｔhekeyyoｕｇavｅme.
2.I’ｍ sｕreyoucａnafford the newtypeｏfMP4．
3.TheＴＶplayremｉnｄedｍeoｆtｈedａyswhｅnIstａｙedinａmountａinvillagｅ.
4.I’llgohome thisweekeｎdunlｅss ｍy mother ｃｏmｅstｏseｅme.
5.The pｒobｌemmｅntioｎｅdinyourletterwillbe dｉｓｃusｓedatｔheｍeeｔiｎgtｏｍoｒrｏw.
6.He is prouｄofhis suｃｃessful deｓｉgnofthenｅwbuildiｎｇ．
Stｅp６. ｄｏwrｉtｉngpractiｃe--－arｅpｏrtｌｅｔtｅr.
重点:
难点:
课外学习引导及作业布置
1.Finisｈtheｅxeｒcｉse oｎtextbook
2.reｍembｅｒｔhe impoｒｔａｎtｗｏrdsandphrasesoftｈis unit.
课后反思
１． Explaintheｎｅwwordsmoｒe ｃarefullyｔomaｋｅ ｓureｓtｕdentｓｃａnｕｓetｈewordｓａnｄexpｒesｓions lｅａrｎｅd inthetｅｘｔｔo writｅ theiｒｏwnsｅｎtｅｎｃes.
2.Explainｓｅntence pａttｅrnscaｒefuｌｌyso thａt eｖｅrysｔuｄeｎtcａnmasteｒthem.
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