四川省宜宾市翠屏区二片区届九年级上学期期中考试语文试题答案解析.docx
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四川省宜宾市翠屏区二片区届九年级上学期期中考试语文试题答案解析
【校级联考】四川省宜宾市翠屏区二片区2019届九年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各组词语书写完全正确和加点字的读音完全相同的一项是（）
A．妖娆/富饶麾下/朝晖娉婷/大发雷霆疆域/李代桃僵
B．坍塌/彤红绮户/歧路薄暮/抽丝剥茧恭维/觥筹交措
C．亵渎/案牍惊骇/遗骸消灭/形销骨立治理/心旷神怡
D．瞥见/弊病制裁/栽脏冠军/冠冕堂皇秘诀/决一雌雄
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．海峡天骄红装素裹断章取意B．腐烂冠冕丰功伟绩富丽堂皇
C．柔嫩趣味矫揉造做絮絮叨叨D．枉然忘想自惭形秽金戈铁马
3．下列句中加点词语使用有误的一项是（）
A．这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
B．地理老师讲课抑扬顿挫、强聒不舍，同学们听得津津有味。
C．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D．他们本不懂什么艺术，却偏要花大钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．七集大型政论专题片《不忘初心继续前进》全景展示中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。
B．这位花滑选手在平昌冬奥会结束后正式退出了运动员的生涯。
C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。
5．读材料,找出表述有误的一项（）
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
[注]甲骨文=（林野）+（太阳）+（屯,像一颗种子,上部冒芽,下部生根）
A．现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。
B．甲骨文的“春”,写作,表示经过了万物凋零的冬季,阳光普照,种子苏醒破壳,扎根生长,林野遍布新绿
C．汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等,春”和“洋”两个字都是形声字。
D．隶书确立了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
6．下列选项说法有误的一项是（）
A．“这样冷的天，大人尚且受不住，何况是孩子。
”这句话是转折复句。
B．“不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰。
”这句话是并列复句。
C．“或者你去，或者他去，或者你们一起去。
”这句话是选择复句。
D．“屋上的雪是早已有消化了的，因为屋里有火的温热。
”这句话是因果复句。
7．霏霏请爷爷写了几副对联，想要拿到班级文化角展览，但是没有做好标注，弄混了顺序。
请你帮她把“意气方遒欣折桂”的下联找出来（）
A．学府恢宏华夏春B．诗苑可称亮采珠
C．风华正茂喜登峰D．亦静亦姝气自华
二、文言文阅读
阅读下面课外文言文，回答问题。
（甲）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大惊喜，曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
（节选自张岱《湖心亭看雪》）
（乙）陶庵国破家亡，无所归止。
披发入山，駴駴①为野人。
故旧见之，如毒药猛兽，愕窒②不敢与接。
作《自挽诗》，每欲引决③，因《石匮书》未成，尚视息④人世。
然瓶粟屡罄⑤，不能举火⑥。
饥饿之余，好弄笔墨。
鸡鸣枕上⑦，夜气方回。
因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。
遥思往事，忆即书之，持问佛前，一一忏悔。
真所谓痴人前不得说梦矣。
余今大梦将寤，犹事雕虫⑧，又是一番梦呓。
（张岱《陶庵梦忆序》，有删改）
（注释）①駴駴（hài）：
令人惊异的样子。
②愕窒：
愕，陡然一惊的样子；窒，指窒息。
③引决：
自裁，自杀。
④视息：
观看和呼吸，即指活着。
⑤罄：
空，净尽。
⑥举火：
指生火做饭。
⑦鸡鸣枕上：
在枕上听见鸡叫。
⑧犹事雕虫：
这里指写作。
8．解释下列加点的词，不正确的一项是（）
A．余拏一小舟[撑（船）
B．余强饮三大白（尽力）
C．故旧见之（所以）
D．忆即书之（写）
9．下列各组句子中加点词意义或用法相同的一项是（）
A．故旧见之忆即书之
B．问其姓氏居庙堂之高则忧其民
C．余强饮三大白而别思而不学则殆
D．湖中焉得更有此人且焉置土石
10．下列句式不同于其它三项的是（）
A．相与步于中庭。
B．更有痴似相公者。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．独往湖心亭看雪。
11．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）天与云与山与水，上下一白。
（2）因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空。
12．（甲）（乙）两段文字中都提及一个“痴”字，结合文段，分别说说你对两段文章中“痴”的理解。
三、诗歌鉴赏
13．阅读下面古诗，完成下列小题。
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）（甲）诗首联中“”“”和（乙）诗首联中“”“”透露出遭贬谪的愤慨之情。
（2）两首诗都含蓄地表达了空有一腔热血而遭贬谪，抱负无法施展的愤懑之情，但又有不同，请具体写出两首诗思想感情的不同之处。
四、情景默写
14．默写。
（1）苏轼的《水调歌头》中“此事古难全”中的“此事”指：
__________，__________。
（2）“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。
《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是：
__________，__________。
（3）刘长卿的《长沙过贾谊宅》渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是：
__________，__________。
（4）许浑的《咸阳城东楼》虚实结合，写晚眺近景的诗句是：
__________，__________。
（5）《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是：
__________，__________。
五、现代文阅读
阅读王秋珍的《想偷一本书》，完成下列小题。
①我想偷一本书已经很久了。
②它就放在我们办公室一位同事的桌上。
每天，我都能看见它。
那天蓝色的封面要多好看就有多好看。
可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。
③有一次，我看见同事拿起了它。
我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。
别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。
那个叫手机的玩意成了大家的最爱。
谁会留意一本书呢？
④慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。
我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。
书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。
⑤我只想把它偷回家。
⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。
从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。
因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。
⑦可机会还是来了。
⑧那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。
我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。
（A）我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。
突然，一个声音从天而降：
“你想干嘛？
”我的身子斜了斜，差点跌倒。
我刚想回答，却听见那人继续在说：
“好啦好啦，就你会耍贫嘴。
我很忙，没空和你扯东扯西的。
”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。
⑨我，终于把书偷到了手。
虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。
从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。
⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。
最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。
⑪次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。
（B）我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。
⑫我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。
看着它们，我仿佛又走进了老时光。
我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……
⑬是的，这是我写的书。
每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。
⑭出版社只给了我50本样书。
我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。
当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。
没想到，她要的只是一份客套。
⑮是的，只是一份客套。
漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。
如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。
那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。
⑯我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠。
这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？
当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。
⑰某天，我终于点开一位微友问道：
“你说大家喜欢读什么书啊？
”“什么？
书？
”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？
”
⑱我仿佛听见了她在手机前的笑声。
（选自《小小说大世界》2016年第8期，有改动）
15．“我”为什么要偷漂亮女同事的书？
16．联系上下文，按要求回答问题。
（1）（A）处：
我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。
（本句运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
）
（2）（B）处：
我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。
（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？
）
17．第⑩段运用了哪种描写方法？
有什么作用？
18．第⑯段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？
19．结合下面的链接材料，说说这篇小说反映了怎样的社会现象？
你怎么看待这种现象？
（材料一）人们在手机上花费太多时间，已经影响到了家庭的功能、社会的交往。
不只是孩子，还包括被撇在一旁的老人，乃至于同卧一床的另一半，更不要说饭桌旁边的朋友、办公桌对面的同事……“世界上最遥远的距离，是我们坐在一起，你却在玩手机”。
《人民日报》
（材料二）调查显示，2016年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为68.2%，较2015年的64.0%上升了4.2个百分点。
2016年手机阅读率达到66.1%，已经连续8年增长。
《人民日报》
阅读《练就古诗文的“童子功”》，完成下列小题。
①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：
自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。
当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。
②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。
这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。
因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。
③古人云，“，”。
想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。
若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。
诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！
④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。
在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。
⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。
许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。
某地考试时，出题人出了一首诗：
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。
如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。
⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。
古人云，“读书百遍，其义自见”。
它的意义也正在于此。
就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。
但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。
所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。
⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？
是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？
恐怕后者才是我们期待的答案。
就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。
⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。
让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。
（2017年2月16日《人民日报》）
20．选文的中心论点是什么？
21．选文第⑤段运用了哪种论证方法？
作用是什么？
22．请简要分析选文第⑥段的论证思路。
23．请为选文第③段空格上补充一条道理论据。
24．阅读下面的链接材料，结合全文，说说你的感悟。
（链接材料）《挑战不可能》第三季总决赛，90后“闪电听算”姑娘王桐晶终极挑战，令人叹为观止的“人脑极速算盘”，随机20位加减“听算”惊呆现场评委，并最终夺得冠军。
王桐晶6岁接触珠心算，9岁进入国家珠心算培训中心，练到18岁。
刚开始她是成绩最差的；6年后，她成为最优秀的；18岁，她得了世界比赛冠军，为国家立下一等功！
是日复一日的坚持，成就了她超乎年龄的沉稳淡定和叹为观止的速度。
六、作文
25．请从以下两题中任选一题，按要求作文。
（1）阅读下面材料，根据要求作文。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白扬起那面执着的风帆，到达他所追寻的“沧海”岸！
亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆。
那面风帆或许是我们童年的梦想、现在的追求……抑或是我们正在享受的亲情、友谊、关爱……抑或是我们心中铭刻的快乐、勇敢、自信……抑或是我们坚守的努力、奋斗、超越……风帆上还可能写着我们所热爱的文学、艺术、运动……扬起那面风帆，你就会跨越那片“沧海”，到达你理想的彼岸……
请以“扬起的风帆”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：
①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
（2）阅读下面的文字，按要求作文。
人生何处不相逢。
与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以《一次相逢一份暖》为题，写一篇文章。
（温馨提示）①要求书写工整规范，600字以上；②选择你最能驾驭的文体，诗歌戏剧除外；③要有真情实感。
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
A.妖娆（ráo）/富饶（ráo），麾下（huī）/朝晖（huī），娉婷（tínɡ）/大发雷霆（tínɡ），疆域（jiāng）/李代桃僵（jiāng）。
B项，坍塌（tān）/彤红（tónɡ），绮户（qǐ）/歧路（qí），薄暮（bó）/抽丝剥茧（bō），恭维/觥筹交错（gōng）；C项，惊骇（hài）/遗骸（hái），治理（zhì）/心旷神怡（yí）；D项，瞥见（piē）/弊病（bì）；制裁（cái）/栽赃（zāi），冠军（ɡuàn）/冠冕堂皇（ɡuān）。
2．B
【解析】
【详解】
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
B没有错别字。
A意→义。
C做→作。
D忘→妄。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
B.“强聒不舍”形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
含贬义，用在此句不合语境。
【点睛】
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4．D
【解析】
【详解】
D正确。
A成分残缺，句末加上“的精神”。
B搭配不当，将“退出”改为“结束”。
C缺主语，删去“随着”或“使得”。
【点睛】
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
C表述有误。
“春”不是形声字。
从题中注释的内容“春=林野+太阳+屯”可推断“春”是会意字。
6．A
【解析】
【详解】
A选项说法有误。
此句子是递进复句，可分析关键词“尚且……何况……”。
7．C
【解析】
【详解】
对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
此题比较容易，如例句的上联中“风华正茂”为主谓结构，正好与“意气方遒”相对仗，而“欣折桂”正好与“喜登峰”结构相同。
所以选C项。
8．C
9．B
10．D
11．
（1）天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色。
（2）我因此回想我的一生，繁华靡丽于转眼之间，已化为乌有。
12．【甲】文中的“痴”表达的是作者对自然景物的痴情，这可从作者在大雪三日之后、人鸟声俱绝之时、天黑之际乘小舟独往湖心亭赏雪中可见一斑；【乙】文的“痴”更多是指作者对国破之恨、对故园之思，表现的是作者亲历沧桑易代巨变后的心灵之痛。
如“陶庵国破家亡，无所归止”。
【解析】
【分析】
8．考查文言实词。
C加点的词不正确。
故旧见之：
亲戚朋友看到我。
故：
故人、亲戚朋友。
9．考查文言虚词。
B句子中加点词意义或用法相同。
都是代词：
他的。
A前者代词，代“我”；后者代词，代“那些事情”。
C前者连词表承接，后者连词表转折。
D前者“怎么，哪”，后者“哪里”。
10．考查文言句式。
D句式不同于其它三项，此项不属于文言常见句式。
ABC都是倒装句。
A为状语后置句，BC为定语后置句。
11．考查文言翻译。
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“一”：
全。
“余”：
我。
“空”：
无。
12．考查对文言文内容的理解。
具体考查对两段文章中“痴”的理解。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
如甲文可从表达作者对自然景物的痴情的角度作答。
乙文可从作者对国破之恨、对故园之思的角度作答。
【点睛】
文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
（一）译文：
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。
湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说：
“想不到在湖中还会有您这样的人！
”（他们）拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：
“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
”
（二）译文：
陶庵国破家亡，没有归宿之处，披头散发进入山中，令人惊异地变成了野人。
亲戚朋友看到我，就像（看到了）毒药猛兽，惊惶得几乎窒息，不敢与我接近。
我为自己写了悼亡诗，屡次想自杀，（但）因为《石匮书》没有写完，还苟活在人世。
然而瓮中的米屡次用尽，不能生火做饭。
饥饿以后，喜欢写点文章。
在枕上听到鸡的啼声，清明纯静的心境刚刚恢复，于是回想我的一生，繁华奢靡，转眼之间都成乌有，五十年来，全都成为一场梦。
现在正当黍米饭熟黄粱梦断，车过蚁穴南柯梦醒，这种日子该作怎样的忍受。
（我）遥想往事，想到就把那些事情写下来，拿到佛前，一桩一桩地忏悔。
所写的事，不以年月为序，与年谱相异；不分门别类，与《志林》有别。
偶尔拿出一则，好像重游先前的小路，如同遇见过去的朋友，虽说城郭依旧，人民已非，自己反而因此高兴，真可说是痴人面前不能说梦了。
13．
（1）凄凉地弃置身朝奏夕贬
（2）【甲】诗表现诗人对人世变迁和宦海升沉的豁达乐观的胸襟。
【乙】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。
【解析】
【详解】
（1）考查对诗歌中透露出遭贬谪的愤慨之情的词语的提取。
读懂诗句大意是作答的关键。
如甲诗可提取首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“凄凉地”“弃置身”作为答案。
乙诗可提取首联中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中的“朝奏”“夕贬”作为答案。
（2）考查两首诗所抒发的思想感情的不同之处。
读懂诗句，并结合知人论世的方法来解读。
甲诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。
乙诗是韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七言律诗，抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪，也表达了“为除弊事”的坚强意志。
14．
（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺
（2）醉翁之意不在酒在乎山水之间也（3）秋草独寻人去后寒林空见日斜时（4）鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋（5）晨起动征铎客行悲故乡
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“圆”“芜
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