人教版七年级上册数学教学工作计划.docx

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人教版七年级上册数学教学工作计划

参考范文

人教版七年级上册数学教学工作计划

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人教版七年级上册数学教学工作计划篇1

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

这学期我承担七

（1）

（2）两班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨.在小学所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数不多.对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素质.

2、教材分析：

1、第1章有理数：

本章主要学习有理数的基本性质及运算.本章重点内容是有理数的概念，性质和运算.本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中.

2、第2章整式的加减：

本章主要是学习单项式和多项式的加减运算.本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算.本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则.

3、第3章一元一次方程：

本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用.本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路.本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题.

4、第4章几何图形初步：

本章主要学习线段和角有关的性质.本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用.本章的难点在于线段和角的有关计算.

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用.

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题.体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用.

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯.

（二）过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.

（三）情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识.

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础.

三、提高教学质量的主要措施

l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学习.

2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣.

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习.

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果.

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：

教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足.

6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励.

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练.并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中.

8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之长处.

人教版七年级上册数学教学工作计划篇2

炎炎夏日已经过去，转眼已是秋高气爽的季节.新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌.为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“__”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派.认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教.忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师.

二、学生情况分析

本学期我担任七年级3班数学教学，该班共有学生38人.七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导.学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导.学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导.

三、教学目标

（一）知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用.

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题.体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用.

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯.

（二）过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.

（三）情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识.

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础.

四、教材章节分析

第一章《有理数》

1.本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法.

重点：

有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：

混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解.

2.本章的地位及作用

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基.

第二章《整式的加减》

1.本章的主要内容

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值.

重点：

去括号，合并同类项.

难点：

对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用.

2.本章的地位及作用

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解.本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位.

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要内容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题.

重点：

列方程，一元一次方程的解法，

难点：

解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题.

2.本章的地位及作用

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型.更深刻地体会数学的应用价值.

第四章《图形认识初步》

1.本章的主要内容、地位及作用

本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图?

），以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点.本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位.

2.教学重点与难点

教学重点：

（1）角的比较与度量;

（2）余角、补角的概念和性质;（3）直线、射线、线段和角的概念和性质

教学难点：

（1）用几何语言正确表达概念和性质;

（2）空间观念的建立.

五、具体教学策略

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习.

2.兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣.

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习.引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造.

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态.

5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果.

6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足.

7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路.

8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固.

9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面.

六、进度安排

教学内容课时

1.1正数和负数1课时

1.2有理数4课时

1.3有理数的加减法4课时

1.4有理数的乘除法5课时

1.5有理数的乘方3课时

本章复习2课时

2.1整式2课时

2.2整式的加减3课时

本章复习2课时

3.1从算式到方程4课时

3.2从古老的代数说起—一元一次方程的讨论

（1）4课时

3.3从“买布问题”说起—一元一次方程的讨论

（2）4课时

3.4再探实际问题和一元一次方程4课时

本章复习2课时

4.1多姿多彩的图形4课时

4.2直线、射线、线段2课时

4.3角的度量3课时

4.4角的比较和运算3课时

本章复习2课时

人教版七年级上册数学教学工作计划篇3

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人.七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导.学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导.学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导.

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

1.本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理

数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法.

重点：

有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：

混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的

理解.

2.本章的地位及作用：

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关

键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基.

3.本章涉及到的主要数学思想及方法：

a.分类讨论的思想：

主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中.

b.数形结合的思想：

主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观.

c.化归转化的思想：

主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法.

d.类比法：

对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数.在学习过程中要时时考虑符号问题.用类比的方法去学习会对新知识有“似曾相识”之感，不会觉得陌生，学起来自然会轻松的多.

4.教法建议（仅供参考）

a.在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，写法上学生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写法，分散难点.

b.注重联系实际：

这本教材的编排更注重了知识来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想.充分体现了生活中处处有数学，人人都学有用的数学的理念.因此，在每课的“创设情境”这一环节中，要充分注意这一点，充分利用生活实例引入新知识，使学生充分体现到学好数学是有用的，因而提高学生学习数学的兴趣.

c.对于绝对值一课的教法建议：

对于绝对值的代数意义的理解，学生往往感到困难，教者可以告诉学生：

两棍中间夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使学生容易理解，在《整式的加减》一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，进行化简.

d.注重本章的选学内容：

一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差”，另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学定到理”

第二章《整式的加减》

1.本章的主要内容：

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值.

重点：

去括号，合并同类项.

难点：

对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用.

2.本章的地位及作用：

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解.本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位.

3.本章涉及到的主要数学思想及方法：

a.整体数思想：

主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采用整体代人的解题策略，可使计算简便.有些题目只有从整体考虑才能解决问题.例如：

已知：

a-b=-3,c+d=2,求（b+c）-（a-d）的值

b.从“特殊到一般”，又从“一般到特殊”的数学思想：

这主要体现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式子，然后再根据具体数值求式子的值中.

c.对比思想：

本章出现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解.

4.教法建议（仅供参考）

a.在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备.

b.注重本章的数学活动：

第43页的数学活动，我认为很有价值，有一定的趣味性，也有较强的探索性，对于学生思维逻辑性的培养是很有价值的，应给予学生充分的时间进行学习.

c.本章概念较多，应使学生首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目.

d.在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学生初次接触，往往不注意解题格式的写法.

第三章《一元一次方程》