少先队活动课程指导纲要试行.docx

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少先队活动课程指导纲要试行

少先队活动课程指导纲要

（试行，2015年9月）

《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）规定：

少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实党中央对当代少年儿童和少先队工作的希望和要求，贯彻落实中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神，促进加强未成年人思想道德建设和全面实施素质教育，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，更好地为少年儿童健康成长服务，制定本指导纲要。

一、少先队活动课程的性质

少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是少先队组织的根本任务。

少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。

少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程。

1．政治性。

以理想信念教育为根本，以“五爱”教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德，团结、教育、带领少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。

2．儿童性。

充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，以少年儿童为开发和实施主体，发挥少年儿童自主作用、创造精神和少先队集体的力量，精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，以校园为基础、家庭为补充、社会为天地，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

二、少先队活动课程的目标与内容

1．组织意识。

教育引导少先队员遵守少先队的章程，牢记党是少先队的创立者和领导者，认识党的伟大、光荣和正确，理解队的性质、队的目的等队的基本知识，懂得少先队的历史，珍惜少先队员称号，履行队员权利和义务，遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识。

2．道德养成。

教育引导少年儿童从小学习做人。

养成严和实的品德。

做一个好人，有品德、有知识、有责任，坚持品德为先。

学会做人的准则，学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。

培养法治意识，养成守法习惯。

爱护生态环境。

3．政治启蒙。

教育引导少年儿童从小学习立志。

认识和理解党的“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。

把自己的志向同祖国和人民联系在一起。

培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。

牢记正义必胜、和平必胜、人民必胜。

增强国防意识和国家安全观念。

自觉维护中华民族大团结。

4．成长取向。

教育引导少年儿童从小学习创造。

学习用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。

争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。

敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

培养科学精神，激发科学梦、创造梦、报国梦。

培养媒介素养，从小争当中国好网民。

积极参加体育锻炼，培养良好心理素质和意志品质。

培养阅读习惯、审美意识和情趣，阳光生活，快乐成长，全面发展。

三、少先队活动课程的途径

1．组织教育。

通过大、中、小队的组织形式，运用少先队仪式、主题队会、主题队日、少代会等载体，发挥少先队队旗、队徽、队歌、标志、队礼、呼号、作风、入队誓词、鼓号等作用，抓住重要契机和时间节点开展时代感强的集体活动，注重榜样引导，注重相互帮助，注重分层教育，丰富少先队组织生活。

2．自主教育。

在辅导员的引导下，发挥少先队小干部的带头和队集体的作用，放手锻炼少先队小骨干的自主活动能力，注重自我教育、同伴教育，鼓励全体少年儿童动脑动手，自己的组织自己建，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，人人做主人，人人都探究，人人都创造，培养自主意识和自主能力。

3．实践活动。

以体验教育为基本途径，在校园内外、家庭、社区和社会上积极开展主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的实践体验活动，帮助少年儿童接触社会生活、接触大自然、体验伟大的时代，注重情感体验，丰富成长经历，实现少先队教育和学校教育、家庭教育、社会教育相互融合、相互促进。

四、少先队活动课程的实施方式

少先队活动课程以中队活动为基本形式常态开展，也可以大队集中开展，或以小队、红领巾小社团等形式灵活开展。

1．队会。

结合重大事件、重要教育契机，组织集中性主题队会。

也可结合本中队、大队实际，确定一个主题，通过学习、讨论、交流、分享等多种方式开展。

队会要有出旗、唱队歌、鼓号、呼号、退旗等少先队礼仪。

2．队课。

在少先队辅导员或高年级队干部的指导下，学习党对少年儿童的希望和要求，学习队章和少先队基本知识，学习少先队礼仪，学习时事。

参加少年团校，学习团章和共青团知识，开展推优入团。

3．队仪式。

在少年儿童成长过程中的重要时间节点，在国家节庆日、纪念日和建队纪念日、重大事件时，举行入队仪式、初中建队仪式、离队仪式、升旗仪式、颁章仪式等少先队仪式。

探索健全队仪式体系。

4．队组织生活。

组建少先队大、中、小队和红领巾小社团，设立服务岗位，建设和管理活动阵地。

集体讨论决定重要事项。

民主选举少先队小干部，轮换任职。

选树和学习榜样。

开展队的奖励，开展批评和自我批评。

参与少先队各级代表大会。

5．队实践活动。

组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

开展岗位体验、考察、寻访、小课题、小研究、小志愿者等和假日、夏（冬）令营活动。

6．队品牌活动。

系统开展“红领巾心向党”“红领巾相约中国梦”“祖国发展我成长”“核心价值观记心中”“争当美德小达人”“优秀传统文化在我身边”“民族团结代代传”“手拉手”“劳动实践”“少年科学院”“少年军校”“平安行动”“雏鹰争章”等少先队品牌活动。

五、少先队活动课程的评价激励

1．对少先队活动课的评价。

一要主题鲜明，紧紧围绕党中央对少年儿童和少先队工作的希望和要求开展活动。

二要目标科学，根据中小学不同年龄段少年儿童的特点深入开展分层教育。

三要内容集中，注重组织意识、道德养成、政治启蒙和成长取向的培养。

四要特性突出，通过少先队组织教育、自主教育、实践活动来开展。

五要元素丰富，既充分体现少先队特有的标识、仪式、文化的独特作用，又传承和吸收中华优秀传统文化的当代价值。

六要形式多样，不限定在课堂上，在操场上、校园里、街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆等等都可以开展。

七要时代感浓郁，综合运用童谣、游戏、歌曲、动漫、音视频、新媒体等多种方式方法。

八要评价科学，不以考试和分数为评价手段，充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用。

2．对少年儿童的激励。

以雏鹰奖章为主要激励方式，鼓励少年儿童通过定章、争章、评章、颁章、护章，不断确立新的目标、追求进步。

坚持公正、民主、平等，自评、互评、他评相结合，由中、小队和大队组织。

根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章1枚、基础章8枚（向日葵章、五星红旗章、接力章、美德章、民族团结章、创造章、健康章、成长章）。

各年级奖章可以颜色区分。

鼓励各地少工委和基层中小学少先队组织结合本地特点和校本特色，创设丰富多彩、灵活多样的地方奖章和校本奖章。

探索制定少先队雏鹰奖章条例。

3．对少先队集体的激励。

注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体评价。

评价主体是上级少先队组织，主要激励载体是评选全国、地市、区县、学校各级优秀少先队集体。

4．对少先队辅导员的评价。

上级少先队组织对辅导员组织实施少先队活动课程的能力和实效进行评价，纳入各级优秀少先队辅导员评选，推动纳入中小学教师绩效考核和职称评聘。

5．对学校的评价。

各级团委、少工委争取本级教育部门的支持，对中小学校落实少先队活动的课时安排、活动管理、辅导员队伍建设等情况进行综合评价，开展督导检查、互观互检，组织命名红领巾示范校等。

六、少先队活动课程的实施要求

1．确保少先队活动课时。

小学1年级至初中2年级每周安排1课时，专门用于开展少先队活动课。

视具体活动，少先队活动课时也可集中安排。

与学校其他教育教学活动有机结合开展少先队活动课。

2．一纲多本，鼓励创造。

围绕本纲要，根据城市和农村的不同特点，鼓励各地中小学少先队组织因地制宜，积极开展符合国家要求、具有地方特点和学校特色的少先队活动课。

把握少先队组织属性，紧跟时代发展步伐，激发基层组织活力，推动少先队活动课程开放、创新、可持续发展，让少先队活动课程为广大少年儿童更加喜欢，帮助少年儿童成长得更好。

3．研发少先队活动课程资源。

根据少先队活动课程的目标内容，研发少先队活动课程各种资源。

开发用好多种形式、少年儿童喜闻乐见的文化艺术作品和产品。

建好用好学校红领巾广播站、电视台、宣传栏、壁报、黑板报等。

发挥少先队报刊、少年儿童书报刊和电视、广播等大众传媒的支持作用。

运用互联网、移动终端等新媒体开展线上线下活动。

注重发挥家长和各行各业少先队志愿辅导员的作用。

加强少先队活动基地建设，充分调动社会各方面的积极性，挖掘各种社会资源，有效整合、利用各级各类校外教育机构，包括校外活动场所、社会实践基地等教育资源，为少先队活动的开展提供必要的条件保障。

4．开展少先队活动课程教研。

建立各级少先队活动课程教育研究机制，指导中小学成立教研组，组织大队辅导员、中队辅导员，定期开展教研和课题研究。

根据队员特点和学校特色，帮助队员创造性地策划实施少先队活动课。

普遍开展少先队活动课程交流展示活动。

七、少先队活动课程的管理保障

1．争取各级教育部门支持，切实保障少先队活动课程有效实施。

将每周1课时的少先队活动课列入各级义务教育课程设置方案并在中小学普遍落实，将雏鹰奖章评价机制纳入中小学生综合素质评价体系，将少先队活动课程指导用书、器材等纳入生均经费保障范畴，将少先队活动课程实施情况纳入学校办学质量评估指标体系。

在教育部门教研机构中建立少先队教研队伍。

2．各级团委、少工委要大力推进少先队活动课程实施。

将少先队活动课程实施情况作为对各级少先队组织工作考核的基本内容。

做好各级少先队总辅导员、少先队辅导员、少先队小干部小骨干的培训指导。

建设少先队活动课程示范区，普及少先队活动课程示范校，区域化推进少先队活动课程建设与发展。

发挥各级少先队工作学会和高校相关学科研究和作用，联合社会专业力量，对少先队活动课程实施提供有效支持。

3．推动中小学校实施好少先队活动课程。

认真落实教育部门有关要求，保证每周1课时少先队活动课列入中小学课表，不得挤占少先队活动的课时。

落实相应的教研力量、经费和资源、阵地保障。

以提升少先队活动课程质量为重点和牵动，活跃课内外、校内外少先队活动，推动少先队教育与学校教育教学改革深入融合。

4．加强少先队辅导员队伍建设。

切实做好少先队辅导员的选拔、聘任、培训等工作，不断提高辅导员队伍的整体素质。

发挥好大队辅导员和中队辅导员在实施少先队活动课程中的重要作用。

聘请关心少年儿童成长的社会各界人士做校外辅导员，参与组织学校少先队活动。

推动将少先队辅导员培训纳入中小学教师继续教育体系，将辅导员组织实施少先队活动课程的实效纳入中小学教师绩效考核和职称评聘工作。

积极组织开展各地少先队辅导员的相互交流和学习。

附件1

少先队活动课程基本内容

教育主题

教育内容

组织意识

培养党、团、队衔接的组织意识，增强少先队员光荣感和组织归属感

1.接受队前教育，举行入队仪式，组建中、小队

2.学习队章，了解少先队基本知识和队员的权利义务

3.学习理解少先队组织属性

4.学习理解党、团、队关系

5.学习了解少先队光荣历史和不同历史时期的榜样

6.理解并践行“人民的利益高于一切”的队礼精神

7.理解并践行少先队的作风

8.在辅导员的指导下民主选举少先队小干部

9.开展“说优点、讲不足，手拉手、同进步”活动

10.选树学习身边榜样

11.学习少先队鼓号等礼仪文化

12.组建和参加红领巾小社团

13.提出红领巾小心愿、小建议

14.组建中学少先队组织

15.开展团前教育，推荐优秀少先队员作团的发展对象

16.接受离队教育，举行离队仪式

道德养成

从小学习

做人

1.“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范

2.养成严和实的品德

3.学习传承中华传统美德，学习弘扬社会主义新风尚

4.热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信

5.孝敬父母，尊敬师长，文明礼貌，助人为乐

6.平等待人，关爱他人，团结互助，热爱集体，热心帮助残疾小伙伴，关爱农村留守和随父母进城务工的小伙伴

7.学雷锋，讲公德，做好事，爱护公共财物

8.乐于奉献，热心志愿服务，培养社会责任感

9.为人正直，明辨是非，崇尚公正，学会担当

10.遵纪守法，守规则，培养法治意识，养成守法习惯

11.勤俭节约，践行低碳生活

12.热爱自然，保护环境

政治启蒙

从小学习

立志

1.认识和感受党的关怀，牢记党中央和习近平爷爷提出的希望和要求，相信党、热爱党，听党的话、跟着党走

2.学习党和国家的历史故事和革命先烈、少年英雄事迹

3.寻访优秀党员，感受党的先进性和纯洁性

4.学习理解党的性质、根本宗旨和奋斗目标，学习理解中国特色社会主义，培养对共产主义的信仰

5.热爱自己的家乡和祖国大好河山，认识新中国建设和改革开放成就，认识“四个全面”布局

6.学习祖国发展的历史，学习和弘扬中华优秀文化

7.认识中华民族大家庭，团结各民族小伙伴

8.学习中国近现代史，认识中华民族伟大复兴的中国梦

9.认识基本国情，懂得实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量

10.热爱人民，懂得人民的利益高于一切，学习先进人物，学习为人民服务

11.认识人民子弟兵，认识“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的军人形象，懂得强军梦，向解放军学习

12.牢记正义必胜、和平必胜、人民必胜的伟大真理

成长取向

从小学习

创造

1.学习用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活2.争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵

3.树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做

4.尊重他人的劳动，尊重每一位普通劳动者，珍惜每一份劳动果实，热爱劳动、学会劳动、积极劳动

5.勤学书本知识，多学课外知识，勤于思考，多想多问，学习科学知识，培养科学精神，激发科学创意，爱动脑、勤动手，学创新

6.培养媒介素养，从小争当中国好网民

7.积极参加体育锻炼，与运动交朋友，培养良好心理素质和意志品质

8.养成阅读习惯，培养审美意识和情趣

9.培养自护意识，掌握自护技能

10.珍爱生命，心理健康，抵制不良诱惑

附件2

少先队活动课程分年级实施参考

一年级

组织生活

评价激励

（基础章8枚）

活动类别

活动目标

活动内容

活动建议

学习队章：

我爱少先队

1．了解队章基础知识，感知少先队；

2．激发向往少先队、喜欢少先队的感情。

1．接受入队前教育，初步学习少先队基本知识和基本礼仪；

2．认识和了解红领巾，激发对少先队组织的向往；

3．懂得习近平爷爷提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的希望和要求；

4．提出入队申请。

1．在高年级队员帮助下，看一看队室，说一说队名，画一画队旗、队徽，讲一讲队的创立者和领导者；

2．学唱队歌《我们是共产主义接班人》，学念入队誓词、呼号，学敬队礼，学戴红领巾；

3．讲解红领巾是少先队员的标志，懂得红领巾的含义；

4．做一件好事，写入队申请书。

争获向日葵章：

1．知道党的名称、党的生日；

2．能认识党旗、党徽；

3．会唱队歌《我们是共产主义接班人》；

4．会唱一首爱党的儿歌或童谣；

5．参加中队“党是太阳我是花”歌谣演唱会。

争获五星红旗章:

1．认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节，知道自己是中国人；

2．知道自己家乡在祖国版图的地理位置；

3．知道国旗、国徽上五星的含义；

4．会背1首有关中国梦的童谣或唱1首有关中国梦的歌曲；

5．认识军旗、军徽、军装；认识解放军。

争获接力章：

1．学习《队章》，能初步认识队名、队旗、队徽、队的创立者和领导者；

2．会戴红领巾，会行队礼，会呼号，会唱队歌，会提出入队申请，会念入队誓词；

3．入队前能做一件好事；

4．参加入队仪式，编入新中队，参加队组织活动，能感受到入队光荣；

5．找个高年级队员做榜样，能为中队角建设出一份力。

争获美德章：

1．学会使用文明礼貌用语，学会唱文明礼仪歌谣；

2．知道学校和家庭生活中的文明礼仪规范，能在生活中做到礼貌待人；

3．认识学校和社区的小伙伴；

4．能与同伴友好相处，与小伙伴成为好朋友。

争获民族团结章：

1．知道少先队开展“民族团结代代传”活动，知道中华民族是由56个民族组成的大家庭；

2．阅读与各民族相关的绘本；

3．说出我国3个以上民族的名称，并收集反映3个以上民族的独特风俗的图片；

4．参加“56个民族是一家”绘画比赛并进行展示；

5．与身边的各民族小伙伴友好相处。

争获创造章：

1．根据自己的爱好兴趣，发现生活中的1个或多个有趣现象，并与同伴分享；

2．敢于提出自己的1个疑惑；

3．选择完成下列其中一项：

能说1个创新故事；

改编1首儿童歌谣；

说出1个自己喜欢的科学家。

争获健康章：

1．参加红领巾游戏节，学会几种游戏方法；

2．能讲述自己在游戏中的表现，在游戏中学会相互配合，懂得遵守集体游戏规则；

3．能认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则；

4．能劝阻身边的不安全、不文明的交通行为。

争获成长章：

1．参观科技活动阵地，观摩小实验，培养爱科学的兴趣；

2．了解生活中各种常见现象产生的科学原因，激发自己的探索热情；

3．懂得自己的事情自己做，学习自己整理生活用品和学习用具；

4．参加一次自理技能比赛，提高自理能力。

礼仪感染：

入队仪式

通过庄严的少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和自豪感。

举行庄严的少先队入队仪式，让队员感受到入队光荣。

1．举行“今天我入队，争当好队员”少先队入队仪式：

出党、团、队旗；

唱队歌，敬队礼；

授戴红领巾，授队旗；聘请辅导员；

新队员宣誓，呼号；

退旗。

2．与辅导员、家长在队旗下合影。

民主参与：

组建中小队

组建中队和小队，培育民主意识和参与队组织生活的意愿。

1．召开全体队员会，队员自我介绍和交流；

2．在辅导员指导下产生队委会，授中队旗，聘请中队辅导员、聘请优秀党团员担任志愿辅导员。

1．建立少先队中队，聘请中队辅导员，在辅导员的帮助下选举少先队小干部；

2．知道大队、中队、小队的建制与队干部分工；

3．建立少先队员成长记录；

4．取队名、呼号、传递队旗。

岗位锻炼：

中队建设

锻炼自理、自立能力，培养对队组织的认同感，共同创造中队良好环境。

1．岗位分工；

2．布置中队阵地。

1．出中队报，布置争章园地，记载并整理中队日记；

2．建设中队英雄角、先锋角、知识角、信息角、友谊角、生物角、图书角等小阵地。

心有榜样：

学习少年

英雄

了解少年英雄事迹，明确入队目的，争当“最美少年”。

观看介绍少年先锋榜样的图书和照片，寻找少年英雄身上可敬、可学的精神品格。

1．利用图片和连环画，讲述少年英雄的故事；

2．播放少年英雄视频资料、歌曲、动画片；

3．描绘少年英雄人小志气大的榜样形象，说说让自己感动的地方。

团队关爱：

认识新伙伴

感受少先队集体的温暖，积极参与少先队集体活动。

1．认识新伙伴，熟悉新校园，了解新老师；

2．交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。

1．举办“真诚友爱一家人”活动；

2．游戏活动：

《找朋友》；动画展示；

3．学唱歌曲：

《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》。

主题活动

活动主题

活动目标

活动内容

活动建议

“红领巾心向党”活动：

认识党旗、

党徽

认识党旗、党徽；感受“党是太阳我是花”，建立对党的亲近感。

知道党的名称、党的生日，认知党旗、党徽及其含义，认识到党是少先队的创立者和领导者。

1．认识一面旗；抚摸党旗、看党徽图片；制作爱党心愿卡；

2．开展“巧手画党旗”、“蜡笔绘党徽”等活动；

3．学唱一首歌：

学唱一首爱党儿歌或童谣；

4．举行“党是太阳我是花”歌谣演唱会。

“红领巾相约中国梦”活动：

我的童年梦

引导队员从小立志向、有梦想，表达自己的梦想，知道中国梦。

1．了解什么是梦想；

2．说出自己心中的梦想；

3．知道中国梦，知道中国共产党正带领全国人民为实现中国梦而努力。

1．开展“听习爷爷讲中国梦”活动，看影像、听讲解，唱童谣，画儿童画等；

2．开展“我的梦想是什么”主题交流会。

“祖国发展我成长”

活动：

我是祖国小苗苗

认识国旗、国徽，学唱国歌，知道我国的基本概况，感受祖国的伟大，培养对祖国的崇敬感。

1．认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节，认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置；学习保护生态环境；

2．知道国旗、国徽上五星的含义，知道中国共产党创立和领导新中国。

1．开展“国旗国旗我爱你”活动；

2．举行“谁不说咱家乡好”主题队会，看看祖国版图，找找自己的家乡；彩笔填图案，地图找答案；

3．观看习近平爷爷“六一”参加主题队日活动的视频。

“核心价值观记心中”活动：

记住

要求

引导队员接受社会主义核心价值观启蒙教育，从小播种社会主义核心价值观的种子。

1．记住社会主义核心价值观“24个字”内容；

2．记住习近平爷爷对少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16个字要求。

1．看图片、唱童谣、做游戏，了解和记住社会主义核心价值观“24个字”内容；

2．观看习近平爷爷参加少先队活动的视频，记住“16个字”要求。

“争当美德小达人”：

学会文明

礼貌用语

1．学会使用文明礼貌用语；

2．学会文明礼仪基本规范，尊敬师长，礼貌待人；

3．认识本中队的小伙伴，学会友好相处，手拉手交朋友。

1．讲解“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等基本文明用语及含义；

2．学习尊敬老师和父母、遵守社会交往规则的基本礼貌；

3．了解不文明的影响和坏处。

1．开展“文明礼貌我知道”活动，学讲礼貌用语，传唱文明童谣；

2．比一比，赛一赛，看谁的文明礼仪做得好；

3．开展“你是我的好朋友”活动，与本中队的小伙伴结成手拉手好朋友，相互帮助。

“优秀传统文化在我

身边”：

了解传统文化

引导队员接受优秀传统文化熏陶，了解传统文化。

了解传统礼仪，知道中华民族重要传统节日。

1．推荐阅读中华经典小故事；

2．听传统礼仪和节日的来源等讲解；

3．讲一个如“春节”中华民族重要传统节日的来历；

4．在传统节日当天，感受传统习俗。

“民族团结代代传”