中班数学物品配对一doc.docx

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中班数学物品配对一doc

中班数学：

物品配对

（一）

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

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“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

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教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

操作活动1（《活动用书》第17页：

didi鼠要出门）。

教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

长筒袜、花边袜、拖鞋……。

教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

“鞋子配对”的内容。

2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

”幼儿每人摸一个玩具，教师：

“你摸到的是什么玩具?

”请他们说说自己摸的是什么玩具。

教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

和它一样的玩具朋友是什么?

在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。

”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

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教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。

教师：

“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?

”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：

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教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。

教师：

“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!

”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

拓展活动：

我身上相同的朋友●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。

●体验活动中的乐趣。

●小镜子人手一面。

●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。

●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。

如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。

如：

左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》

···引导孩子逐步完成《练习册》第14页：

“鞋子、袜子配配对”和第15页：

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2019-05-04

活动目标1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备教具：

摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。

学具：

《活动用书》第17、18页，笔，白板。

给摸到的玩具找相同的朋友活动过程教师出示一个摸箱：

“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!

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“你摸到的是什么玩具?

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教师出示一个积塑玩具：

“这是什么玩具?

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在哪儿?

”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：

“这个积塑和这个积塑是一样的。

”教师：

“两个一样的玩具是好朋友。

那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?

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”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。

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教师：

“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!

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教师：

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教师：

“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?

我们试试用线将它们连起来。

”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。

鼓励幼儿讲述：

“长袜子和长袜子是朋友……”教学提示：

教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2

教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师：

“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。

他们转呀转呀，didi鼠妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。

”请幼儿打开《活动用书》第