小学英语教案范例.docx
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小学英语教案范例
小学英语教案范例
篇一:
小学英语教案范文
小学英语教案
Unit7Happybirthday第一课时
课题:
Unit7HappyBirthday
重点:
能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点:
数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
教具准备:
1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’slearn部分的教学课件。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师播放Let’slearn部分的课件,学生跟读学习。
(4)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(5)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What’smissing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的指令活动。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
6板书设计:
UnitSevenHappyBirthday
(板书贴有数字1—10的卡片)
7课后作业:
听录音,读、背单词。
Happybirthday第二课时
课题:
Unit7HappyBirthday
重点:
HappyBirthday!
。
Howoldareyou及相应的回答。
难点:
I’m…中[m]音的提示。
Howoldareyou与Howareyou的区分
教具准备:
1教师准备数字1—10的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’stalk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5学生准备骰子。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A部分的Let’sdo。
(3)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
,了解询问年龄的用语及回答HowoldareyouI’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,(转载自第一范文网,请保留
此标记。
)并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上HowoldareyouI’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:
Howoldareyou手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
6板书设计:
UnitSevenHappyBirthday
HappyBirthdaytoyou!
生日蛋糕的图片
HowoldareyouI’m…
7课后作业:
听录音,读、背单词。
Unit7Happybirthday第三课时
课题:
Unit7HappyBirthday
重点:
制作贺卡过程中语句的理解
难点:
candle和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备:
1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
(3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3趣味操练(Practice)
(1)用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。
篇二:
小学英语教案范文
小学英语教案范文
英语教案-Unit7Happybirthday第一课时
课题:
Unit7HappyBirthday
重点:
能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点:
数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
教具准备:
1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’slearn部分的教学课件。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Prese
ntation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师播放Let’slearn部分的课件,学生跟读学习。
(4)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(5)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What’smissing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的
时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的指令活动。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
板书设计:
UnitSixHappyBirthday
(板书贴有数字1—10的卡片)
教案点评:
本课时通过Letslearn和Letsdo两部分的学习1-10的数字。
由于在A部分的Letstalk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,教师把数字的教学安排在第一课时。
在Letslearn部分的教学中,教师采用了任务型的教学方法,将学习的主动权交给学生,让学生以小组为单位,学习数字,语言掌握得更加牢固。
教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词,学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言,实现了本课时的教学目标。
英语教案-Unit7Happybirthday第二课时
课题:
Unit7HappyBirthday
重点:
HappyBirthday!
。
Howoldareyou及相应的回答。
难点:
I’m…中[m]音的提示。
Howoldareyou与Howareyou的区分
教具准备:
1教师准备数字1—10的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’stalk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5学生准备骰子。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A部分的Let’sdo。
(3)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
,了解询问年龄的用语及回答HowoldareyouI’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,(转载自第一范文网,请保留此标记。
)并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上HowoldareyouI’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:
Howoldareyou手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
板书设计:
UnitSixHappyBirthday
HappyBirthdaytoyou!
生日蛋糕的图片
HowoldareyouI’m…
教案点评:
本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容,学生学说HappyBirthdaytoyou!
学习询问年龄及其回答的日常用语HowoldareyouIm...。
教学过程中,教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。
最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。
教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。
英语教案-Unit7Happybirthday第三课时
课题:
Unit7HappyBirthday
重点:
制作贺卡过程中语句的理解
难点:
candle和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备:
1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
(3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3趣味操练(Practice)
(1)用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。
(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。
如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元3部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
板书设计:
UnitSixHappyBirthday
篇三:
小学英语教学案例Whatcolourisit
Whatcolourisit教学案例
教学目标
1、知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:
red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolouris
itIt’s并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平,发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标
培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点
创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点
激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习事物颜色的表达法。
课前准备
1、CAI课件;
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“WhatcolourisitIt’s”句型卡片;
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物;
4、小动物头饰、色块卡;
5、歌曲ColourSong录音、投影器;
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带,营造课堂气氛,同时作为奖品,激发学生兴趣。
学生情况分析
学生的年龄在七八岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
教学步骤
Step1Freetalk
1、Singasong:
“MorningSong”
2、T:
Goodmorning,boysandtoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
分别与单个学生对话:
Hello!
/What’syourname/Howareyou/Where’syournose/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔)
Step2Introduce
T:
What’sthis?
CAI演示:
一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbow
T:
Wow,howbeautiful!
Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursofthe
rainbow.
CAI演示:
彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,摇身一变,成了由七个彩色字母组成的课题Colours.
Step3Presentation
(1)
1、Learnthenewwords:
red,yellow,blue
T:
Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料,一边画一边教学red,yellow,blue
(画一种颜色教一个单词,卡片认读,并贴于黑板,跟读几遍,个别学生抽读)
2、Learnthesentencepattern:
It’s?
T:
Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”
教学句型It’s?
Step4Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物,由学生说出其颜色
操练句型It’s?
2、找教室中带有这些颜色的实物,并说出相应的颜色It’s?
Step5Presentation
(2)
Learnthenewwords:
purple,pink,orange,green
T:
OK,let’scontinuetodrawtherainbow.
CAI显示彩虹,要画一条彩虹还需要哪些颜色呢?
现场调色
T:
WhatcolourdoyouwanttomixatfirstOK,let’sbegin.
边调边画边教学purple,pink,orange,green
(卡片认读,跟读几遍,开火车读)
Step6Drill
1、Agame:
”Crossingtheriver”
游戏准备:
把7种表示颜色的纸剪成石头形状,准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片,并在黑板上画好四条河。
游戏规则:
每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。
教师把动物踩石块的顺序读两次,要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。
看哪组的代表贴得最快,便给那组加分。
2、CAI快速切换各景色画面,抢答竞赛
It’s…
Step7Presentation(3)
Learnthesentencepattern:
Whatcolourisit?
最后一位学生说“It’s”画面定格
T:
WhatcolourisitIt’s(课件闪现“特大问号”)
wewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit”
(跟读几遍,课件显示景物画面,个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)
Step8Practice(Makedialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问:
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’s…
2、自遍对话
T:
Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.
3、MySmallRoom设计大赛
(1)自由设计自己的小房间
T:
Nowpleasetakeoutyourcardboardsand,drawapictureofyour
smallroom.
(2)评选最