大班科学游戏教案20篇.docx
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大班科学游戏教案20篇
大班科学游戏教案20篇
《大班科学游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学游戏教案20篇！
（1）大班科学活动教案《工具用处大》含反思 设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：
前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：
刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？
做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：
这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：
桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？
5、分类并认识字卡。
师：
现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
（幼儿操作）
师：
你为什么把这些工具都放一起？
（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：
桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：
老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？
引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？
是谁发明的？
是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
（2）大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思 活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：
公鸡木偶。
活动过程：
一、开始部分：
交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
教师：
小朋友，你们看谁来啦?
它不是一只普通的公鸡，它是一只金鸡冠的公鸡。
二、基本部分：
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
（1）故事的名字叫什么?
（2）故事里有谁?
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
（1）请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?
狐狸每次是怎样骗公鸡的?
狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?
老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?
（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?
为什么?
引导幼儿讨论后启发小结：
狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
（3）公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?
公鸡有什么缺点呢?
引导幼儿讨论后启发小结：
公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
3、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗?
听后组织幼儿讨论。
1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?
什么叫叮嘱?
2、公鸡为什么忍不住?
什么叫忍不住?
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?
（1）什么是黑幽幽的森林?
（2）什么是急腾腾的河流?
（3）什么是高耸耸的山顶?
（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?
三、结束部分：
教师总结：
今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?
下次我们一起来表演吧!
课后反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。
在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。
在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评（张燕飞）指导老师点评（张燕飞）教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。
同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
（3）大班智力游戏教案《你说我猜》含反思 活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1、兴趣激发：
师：
今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?
请看大屏幕。
嗯对了!
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则：
师：
好，我来说说规则，请听好：
请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。
师：
听懂了吗?
那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法
（PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：
兔子）边出示边提醒幼儿：
记住，千万不能说出名字。
你呢?
要仔细的听，知道答案就要大声说出来。
师：
谁来提供信息。
哦，它是什么样的?
幼：
它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：
脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?
还有什么特征可以说了?
幼：
爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳
（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：
请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：
请加分，排头翻牌。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。
）
2、抢答抢猜，游戏开始。
准备好了吗?
我宣布抢答抢猜游戏正式开始。
来排头请登场。
PPT--熊猫，在吃竹子;文字：
熊猫）
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗，文字：
国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龙
3、查看记分牌。
师：
说说你们是怎么胜利的。
（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。
）
（四）唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?
（播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片）
听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人，关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?
活动反思：
亮点1：
我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：
活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：
我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：
我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
（4）大班科学教案《分一分》含反思 活动目标：
1．动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。
2．通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程。
3．初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。
4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1．贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。
2．8人操作台3张。
操作台
（一）：
托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。
操作台
（二）：
托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。
操作台（三）：
托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。
3．灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。
4．幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。
5．分离混合物视频。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
今天食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。
要请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意帮忙吗？
二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。
1．老师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。
2．请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？
3．请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。
4．请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小朋友举手。
三、根据猜想，使用工具分豆。
1．你选的小工具真的是最适合的吗？
2．到底哪种小工具最适合分豆呢？
让我们一起来动手试一试。
（1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？
分出来的豆豆可以放哪里？
然后再动手分。
（2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？
（3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。
（4）送豆豆时要看清标记。
（5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。
四、集中幼儿交流小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。
1．你刚才用了什么工具分豆？
（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？
请你跟旁边的小朋友说一说。
2．谁来介绍一下？
你是怎么分的？
3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？
他们为什么会最快？
4．我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。
5．请用箩筐分豆的小朋友介绍：
你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？
我们看到了什么？
6．教师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。
五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。
1．用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？
2．3种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。
六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。
1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？
2．幼儿观看视频，拓展生活经验。
3．教师小结：
原来生活中有好多东西会一不小心混在一起，为了使用需要，必须想办法把它们一样一样分离出来。
小朋友还可以动手帮忙分些什么呢？
回去和爸爸、妈妈、好朋友一起找一找，分一分。
4．食堂送豆结束活动。
教学反思
这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。
本活动让幼儿主动探索，获得知识。
在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。
通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。
（5）大班教案《泥土探秘》含反思 活动目标
1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。
2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
活动准备
1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料，如：
水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
活动过程
一、开始部分：
放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。
二、基本部分：
1、感知观察土。
出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。
2、了解土的用途。
讨论：
想一想土有什么用处？
引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓）。
通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：
⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。
⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。
⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？
揉一揉、捏一捏有什么感觉？
⑵民间游戏《放炮仗》。
三、结束部分
教育幼儿要珍惜土地资源。
出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。
因此，要珍惜仅有的土地资源。
告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：
人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积
讨论：
如果没有土的话，会怎么样呢？
[活动延伸]
观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。
教学反思
本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。
但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。
我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。
给孩子留下一个值得记忆的美好童年。
（6）大班教案《了解茶叶》含反思活动目标：
1、认识几种常见的茶，知道茶对人体的保健作用。
2、尝试自己泡茶、品茶，感受中国的茶文化。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、对茶有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志（杯子上冒热气）视频《采茶及制作茶叶》、《泡茶》、古筝音乐《渔舟晚唱》。
活动过程：
一、认识茶及品茶
1、寻找标志
（1）我一起看看这个杯子上有什么标志？
（杯子上冒热气）这个是警告标志，它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。
（2）小朋友看看这个杯子里装的是什么呢？
（茶）
（3）今天，我们的话题就是聊茶
2、聊茶
（1）宝贝们你们在那里见过茶?
那谁知道茶是用什么做成的?
（茶叶和水）
（2）今天老师也为你们准备一些茶叶，并且还准备了一些茶水，你们可以自己看一看、摸一摸、闻一闻这些茶叶是怎样的？
还可以尝一尝这些茶水是什么味道?
（3）教师提问：
宝贝们你们看到的茶叶是什么样的？
那茶水时什么味道?
（介绍桌子上的茶叶，让幼儿认识）
3、了解茶叶
（1）宝贝们，咱们刚才认识了这些茶叶，还品尝了用它们泡成茶水，那你们知道茶叶是怎么制作成的？
现在咱们一起来看看茶叶的制作过程。
（播放视频《采茶及制作茶叶》
小结：
茶叶是由茶农先采摘下来，然后经过加工制作而成的。
刚采摘下来的茶叶也能泡茶喝，但是它不易保存，时间长了就会腐烂、变质，但是经过加工过的茶叶就不一样了，他不但容易保存，而且还便于携带。
二、了解茶对人的作用及中国茶文化
（1）在我们身边有很多人都喜欢喝茶，你们知道为什么人们喜欢喝茶？
（请幼儿回答）
小结：
喝茶不仅解渴，还可以下火、明目、暖胃解酒、预防疾病等等。
因此咱们中国人特别喜欢喝茶，不过呀，要想喝一杯好茶，泡茶的过程也很重要。
（2）现在咋们一起看看咱们中国的茶艺师是如何泡茶的。
（播放视频《泡茶》介绍泡茶的过程。
（3）我们中国自古就有品茶泡茶的传统，中国是世界上最早引用茶叶、生产茶叶的国家，可以说，茶是中国文化的一个重要标志。
三、尝试泡茶
1、刚才咱们观看了茶艺师是如何泡茶的，现在咱们自己动手泡一壶茶吧！
播放古筝音乐。
（等待茶叶泡开的时间，和幼儿复习一下认识的茶叶）
2、我们的茶水泡好了，请咱们的客人老师一起来品尝品尝吧！
活动反思：
这是一节大班科学活动，茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制作的工艺也不同，饮茶的方式也各不相同，茶蕴含丰富的中国传统文化，通过本活动让幼儿认识了茶叶，同时了解了茶叶的制作过程和茶的泡制过程，最后让幼儿亲自动手泡制了茶叶水，活动过程中幼儿的参与性很高，因为在整个活动中我结合幼儿的年龄特点让幼儿自己动手动脑去参与活动，并且结合课程整合，不仅让幼儿认识了茶叶和自己泡了茶叶水，而且还结合了社会领域让幼儿让幼儿懂得了请客人喝茶时应该怎么做。
（7）大班教案《神奇的静电》含反思 活动目标
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；
2、加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备
每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：
小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。
每个幼儿一个自制的小章鱼
活动过程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？
（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩
2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）
3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？
（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？
）
4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？
（幼儿思考、讨论）
总结：
告诉幼儿：
两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做摩擦起电。
塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：
用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：
彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？
（幼儿操作、探索）
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：
当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：
小章鱼
老师为小朋友请出小章鱼，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？
请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：
当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：
请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦！
孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！
让自己下次会做的更好！
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!
在语句方面以后要加油！
2我可以将小章鱼这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情；
3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！
加油！
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的；
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心！
同时家长的反应也比较好！
所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识！
（8）大班教案《熄灭的蜡烛》含反
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