幼儿园大班语言教案word文档.docx

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幼儿园大班语言教案word文档

一．课题：

倾听找姐姐

教学目标：

知道专心听讲是获得知识的重要途径，培养幼儿注意倾听的好习惯

课时：

一课时

教学过程：

导入糊涂的小白兔画好了画，却忘记了带彩笔，没有给这些画涂颜色，她想请小朋友们帮助她，你们愿意帮帮她么？

生：

愿意

师：

好，真是些乐于助人的好孩子，可你们能找到小白兔要的颜色么，

生：

能

师：

让我看看，先拿出红色彩笔给老师看看，绿色，那蓝色，黄色能找到么（生依次举起红色，绿色，蓝色，黄色彩笔）好，那现在就帮小白兔来找到她说的姐姐，涂上对应的颜色

师：

现在所有的小朋友都要注意听老师说话了，这样才能帮助到小白兔

留着长头发、背着挎包的姐姐穿红色的衣服。

留着长头发、穿着长裤的姐姐穿绿色的衣服。

留着长头发、戴着眼镜的姐姐穿黄色的衣服。

戴着眼镜、背着挎包的姐姐穿蓝色的衣服。

（生依次找到对应图画涂上对应的颜色）

师：

小朋友们来举起你们的书让老师看看，来夸夸自己做的真棒，来夸夸你旁边的小朋友

师：

但是呀，我看到有些小朋友没有找对，这就是没有认真听老师说话才找不对的，老师手里现在是小白兔送来的感谢礼物，我要把这些小红花分给做对的小朋友，没有得到下次要注意听老师的说话和要求了。

好了，下课

教学反思：

1．适度的奖励可以增强小朋友的竞争意识和参与积极性2．运用故事模式可以增强趣味性

二．课题：

寓言守株待兔

教学目标：

了解成语故事，理解其寓意

课时：

一课时

教学准备：

故事讲述所需三幅图片

教学过程：

今天老师要给小朋友们讲一个故事：

一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。

农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。

（展示第一张图片，换到第二张）农民心想：

“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？

”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。

他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。

（展示第二张图片，换成第三张）田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。

（展示第三张图片）

师：

故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：

守株待兔，o（∩_∩）o…哈哈。

守株待兔跟老师读一读

生：

守株待兔

师：

对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。

板书设计：

寓言

守株待兔

教学反思：

1．教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义

2．在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上

三．课题：

诗歌家

教学目标：

学习仿编诗歌

课时：

一课时

教学目标：

导入

小朋友们，把咱们以前学过的唐诗关于思家的《静夜思》背一下，好，今天咱们也要学习一首新的优美的诗歌《家》

师：

来先跟老师读一遍：

蓝蓝的天空是白云的家

清清的河水是小鱼的家

密密的树林是小鸟的家

红红的花儿是蝴蝶的家

绿绿的草地是小草的家

快乐的幼儿园是小朋友的家

前一遍没有读整齐，好，咱们再来读三遍

师：

蓝蓝的天空是——（白云的家）

清清的河水是——（小鱼的家）

密密的树林是——（小鸟的家）

红红的花儿是——（蝴蝶的家）

绿绿的草地是——（小草的家）

师：

（拿出课本附带贴纸）老师这里分别有一些动物的贴纸，你能帮它们找到家么，小鱼（天空）小鸟（树林）蝴蝶（花儿）等

师：

好，我们都帮它们找到家了，现在再把诗歌读一遍吧，下课！

板书设计：

诗歌：

家

蓝蓝的天空是白云的家

清清的河水是小鱼的家

密密的树林是小鸟的家

红红的花儿是蝴蝶的家

绿绿的草地是小草的家

快乐的幼儿园是小朋友的家

教学反思：

1．诗歌总是以鲜明的节奏，排比的格式，使幼儿易于记忆

四．课题：

有趣的汉字

教学目标：

激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字

课时：

一课时

教学准备：

日，水，月，山，火的图片以及象形文字的图片

教学过程：

师：

今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个（太阳，水，月亮，山，火）

老师还带来了几个汉字宝宝（大声读出日，水，月，山，火）

谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面（幼儿积极参与）

师：

好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝（展示象形文字），它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们看看那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。

师：

现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了，她们有一个名字叫做象形文字，它们呀是根据实物的形状变化而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的，所以可以说象形文字是现代汉字的父母。

师：

其实，我们今天学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以根据这个来了解你不认识的字的意思，比如旦，太阳出来，就是早晨的意思，小朋友们可以自己找一找，看一看，想一想，好了，下课

板书设计：

教学反思：

1．培养幼儿对汉字的兴趣，让幼儿产生学习主动性和积极性

五．课题：

讲述心情的色彩

教学目标：

观察不同表情，体验讲述人物的心情

课时：

一课时

教学准备：

彩笔

教学过程：

师：

现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：

丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：

第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：

第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

师：

好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画出自己的心情呀？

生1：

生气时是红色，笑脸时红扑扑的：

伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色

生2：

生气时黑色，看起来凶巴巴的……

师：

有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

生：

太阳，暖洋洋

师：

当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。

好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。

下课

板书设计：

生气伤心开心害怕

教学反思：

1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听

六．课题：

一尺·一寸·一拳头

教学目标：

知道正确的书写姿势和握笔姿势

课时：

一课时

教学过程：

师：

今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么？

生：

想

师：

老师读一句小朋友们读一句

小朋友，坐坐好

书写姿势很重要

眼睛离本一尺远

胸离桌子一拳头

手握笔尖一寸高

一尺、一寸、一拳头

时时刻刻要记牢。

师：

小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾

师：

这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课

板书设计：

小朋友，坐坐好

书写姿势很重要

眼睛离本一尺远

胸离桌子一拳头

手握笔尖一寸高

一尺、一寸、一拳头

时时刻刻要记牢。

教学反思：

奖励胜过惩罚

七．课题：

绕口令放牛逗猴

教学目标：

能口齿清楚地读准绕口令

课时：

一课时

教学准备：

书本上的六幅画（画下面标注绕口令）

教学过程

师：

小牛有天去放牛，上山见到树上猴

小牛急忙丢下牛，站在树下逗小猴

逗完小猴不见牛，小牛心里发了愁

早知逗猴会丢牛，不该丢牛去逗猴

教学反思：

1．阅读过程中强调读准字音，顺着故事情节背诵绕口令

八．课题：

讲述我的好朋友

教学目标：

学习用简洁的语言大胆描述自己的同伴

课时：

一课时

教学过程：

师：

今天我带来我的一位好朋友，小朋友们想不想认识一下啊，好，下面我就介绍一下它。

它总爱穿黑白相间的衣服，戴黑色的墨镜，它身体胖嘟嘟的很可爱，爱吃新鲜的嫩竹笋，人人都说它是国宝。

小朋友知道它是谁么，（熊猫）对了，和你们一起天天一块儿学习的好朋友，你能抓住他的特点，把他介绍出来吗？

师：

我的好朋友叫王焮，她有双明亮的大眼睛，她爱唱歌跳舞，她总是穿得像洋娃娃一样漂亮，就像这样介绍你的好朋友，谁来试一试

师：

好，小朋友能完整的说一句话，并且说得很好，现在咱们比一比谁能把自己的说的好朋友，用手里的画笔画出来。

师：

这一节课，小朋友们表现的都很好，来拉起你好朋友的手，唱首歌《找朋友》

师：

以后要和你们的好朋友好好相处，不打架，永远都做好朋友。

下课

板书设计：

讲述我的好朋友

外貌爱好特点

教学反思：

1．幼儿简述过程中，表达自己心里的想法，完整恰当的表达

2．幼儿在画画过程中，基本能观察到要求事物与众不同的特点

九．课题：

可爱的笔画宝宝

教学目标：

了解汉字的基本笔画，指导书写是从上到下、从左到右

课时：

一课时

教学过程：

师：

（在黑板上写“木”“刀”“米”）伸出你的右手，拿出你的食指，来跟老师写一下黑板上的这些字

师：

打开书的第十二页，书上呀，有几辆小汽车迷路了，我们来帮助他们顺着箭头的方向前进，看看你们都写出了什么

生：

横、竖、撇、捺、点、横折勾

师：

好，在小汽车下面有一些田字格，用铅笔把这些笔画宝宝描一描，

描线时，汽车路线越直，汽车开得越快，你是描一描，看看谁描的又快又好

师：

这一节课呀，小朋友要知道这些笔画宝宝在书写的时候是从上到下，从左到右的。

恩，好，下课

板书设计：

木刀米

教学反思：

1．趣味性带动知识性

2．在练习过程中强调复习握笔姿势和坐姿，书写笔画时要抓紧笔横写平竖写直，笔画写规范

3．可适当的进行幼儿分组，互相比较共同进步

十．课题：

讲述秋游

教学目标：

学习层次清楚，有始有终地叙述事情

课时：

一课时

教学准备：

带领学生进行一次秋游

教学过程：

师：

昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗？

生：

开心

师：

你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师

生：

排队和老师一起去的

师：

咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手

生：

看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡

师：

咱们在那里做了什么游戏啊

生：

丢手绢，洗衣机

师：

咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。

来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。

师：

这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。

回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。

板书设计：

谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受

小朋友滨河公园飞机…丢手绢…很快乐

教学反思：

1．在叙述整个秋游的过程中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力

2．在愉悦的课堂氛围中感受并表达自己的快乐但同时也要注意课堂秩序的维持

十一．课题：

散文礼物

教学目标：

欣赏文学作品，理解其内涵

课时：

一课时

教学准备：

班德瑞《雪之梦》

教学过程：

师：

（在音乐声中朗读）春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。

夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。

秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。

冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。

师：

这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。

小朋友们想一想，还有哪些礼物啊？

先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

生：

春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

师：

好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。

板书设计

春夏秋冬

教学反思：

1．通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力（语感），同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

2．通过散文的理解增强了幼儿的理解能力

十二．课题：

讲述各种各样的鞋

教学目标：

大胆交谈，并遵守交谈、对话的规则

课时：

一课时

教学过程：

师：

（找几个穿不同鞋的小朋友展示）今天站出来的几个小朋友的鞋都很漂亮，你们知道这些鞋的名字么，来让老师来看看吧

师：

帆布鞋，小红舞鞋，小靴子，布鞋