文明花语行中绽放 课堂实录 王琴.docx
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文明花语行中绽放课堂实录王琴
“文明‘花语’行中绽放”班会课堂实录
班级：
四
（2）班
地点：
多媒体教室
时间：
2014年11月13日
活动对象：
四
（2）班全体同学（57名）
班会背景：
讲文明是中华民族的优良传统，也是儿童健康成长的需要，是他们将来走向社会人际交往的必备素质。
现在的大多数孩子都是独生子女，家人过度的关爱使孩子比较任性、自私，喜欢以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪，加之某些社会不良风气的影响，孩子进入校园后，常常表现出某些不好的行为习惯，如：
恶语伤人，说脏话、随意说不文明话语……破坏同学之间的和谐相处，学生在这样的环境中耳染目睹，如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展，造成社会的不文明、不和谐。
班会目的：
通过观看视频、情景剧表演、分组讨论等多种形式让学生体会不文明语言对他人造成的伤害，将文明的用语运用到生活当中去，进而养成学会使用文明用语的好习惯。
班会准备：
1、召开班委会确定班会主题和具体内容。
2、班干部发放十大美语征集表格，收集整理归纳班级十大美语。
3、排演情景剧《下课了》。
班会过程：
一、导入
1、观看视频谈体会
师：
语言，是一种奇特而美妙的东西，它传递着人心灵的话语，文明的语言更是人们和谐相处必不可少的条件。
今天这节班会课王老师就和咱们四
（2）班的同学一块儿来学习文明用语，好不好？
首先请大家欣赏一段视频。
请大家仔细看！
（播放动画视频《文明用语挂嘴边，宽以待人共和谐》：
场景一：
甲不小心踩到乙的脚，甲刚要发怒，乙赶紧说：
”对不住，对不住，哥们儿！
”。
甲立刻说：
“没事儿，没事儿。
”场景二：
小鸭子戴着耳机边听歌边闭着眼走路，和小猫在街道拐角处不小心撞到了一块儿，小猫愤怒地说：
“你怎么走路的呀？
”小鸭子赶紧说：
“对不起！
对不起！
”，小猫立刻不生气了。
场景三：
服务员把咖啡不小心泼到了顾客身上，顾客火冒三丈地说：
“哎呀！
你怎么回事！
“服务员说：
“抱歉！
抱歉！
”顾客立刻不生气了：
“不要紧，不要紧！
”结束语：
文明用语挂嘴边，宽以待人共和谐）
师：
看完这则视频你想说什么？
生：
“对不起”这三个简单的字能解决很多问题。
师：
对，力量很大！
生：
看了视频让我知道了美语的力量非常强大，能让一个人从怒发冲冠变得心平气和。
师：
嗯，你特别会思考！
还有谁说说?
生：
看了这则视频，我知道“对不起”这三个字蕴含着伟大的力量。
师：
你真会表达！
生：
刚才在视频中我看到一个人撞到另一个人，本来被撞的那个人很生气，可是对方赶紧说对不起，于是被撞的人原谅了他，如果没有那句对不起，两个人可能会你一拳我一掌，后果可能会不堪设想。
师：
我们为张璐琪的勤于思考鼓掌！
生：
一句对不起可以浇灭别人心中的怒火，对不起多重要啊！
2、交流自己知道的文明用语
师：
看来大家都感受到了文明用语带来的力量。
孩子们，你们还知道那些文明用语呢？
生：
我知道分别时要说“再见”。
师：
真有礼貌！
生：
我知道见到长辈时要说“您好”，见到平辈时要说”你好”。
师：
你分得真清楚！
生：
问人姓氏时要说”贵姓”。
师：
嗯，王老师学到了。
生：
别人升职时要说“恭喜“。
生：
求人原谅时要说“谅解“。
生：
老人过生日时要说“祝您高寿“
师：
你真是个尊老爱幼的孩子。
生：
问别人住址时说“府上“
生：
无法满足别人的要求时说“抱歉“。
师：
相信你平时一定能做到！
生：
见到很久没有见到的朋友时说“久违“
生：
麻烦别人一件事情时要说“费心了”。
二、校内文明用语
1、欣赏：
情景剧《下课了》（不文明）
师：
孩子们，你们了解的文明用语真是特别丰富！
王老师觉得文明用语就像春风，就像细雨，滋润我们的心田，能给我们带来好心情，对不对？
可是，令人遗憾的是，在我们的校园里却出现了这样不文明的声音，请欣赏由咱们班班委会成员带来的情景剧——《下课了》。
请大家认真看，仔细听，主人公程阳说了哪些话？
情景剧表演：
《下课了》（课件出示：
《下课了》）
上课时，老师问张丽：
“你的作业怎么没有交啊？
”张丽说：
“我忘带了。
”老师说：
“下午要记得带来，小组长做好记载。
”张丽坐下，程阳立刻不高兴地说：
“都怪你，你真讨厌，给我们组扣分了！
”这时，下课铃声响了，程阳急着往操场上跑，张丽低着头坐在座位上没动，程阳一边挤一边说：
“哎呀，好烦！
快让我出去，快点！
”同桌张丽被挤得“哎呀”大叫一声，程阳挤了出去，不小心撞掉了张丽的文具盒，张丽说：
“你把我文具盒撞掉了，帮我捡起来！
”“切！
想得美，活该！
”程阳一溜烟儿地跑了。
程阳来到操场上看见了周小乐，想约他打乒乓球，于是他对周小乐大喊：
“周扒皮！
我们打乒乓球去！
”周小乐很不高兴地说：
“都跟你说了别给我起绰号，我不玩。
”程阳又说：
“笨蛋！
你肯定是不会玩儿吧？
”周小乐没说话，气呼呼地走了。
小鹏跑过来说:
“程阳，我和你一起玩吧！
”程阳不耐烦地说：
”过去！
不关你的事儿！
”小鹏伤心地走了。
这时，有个同学打羽毛球不小心打到程阳了，还没等同学说话，程阳就说：
“你烦不烦那？
没长眼吗？
”“对不起！
对不起！
”程阳又说：
“对不起有什么用？
真讨厌！
”叮铃铃，上课铃声又响了，程阳回到了教室。
A、你听到程阳说什么了？
这样说好不好？
师：
孩子们，看了表演你们发现程阳说什么了吗？
他这样说好不好?
（课件出示：
你听到程阳说什么了？
这样说好不好？
）
生：
我听到程阳给他的好朋友起绰号——周扒皮，他好朋友听到肯定不高兴，他肯定会失去一个好朋友。
生：
我听到程阳说：
“都怪你！
给我们组扣分儿了！
”张丽没有带作业本来很惭愧，程阳这样一说他会更惭愧，更伤心的。
生：
我听到程阳在把同桌文具盒碰到地上时说：
“切！
活该！
”，它不仅不捡文具盒，还说张丽实在太不礼貌了！
生：
我刚才听到程阳说：
“笨蛋，你肯定是不会玩儿吧！
“这样说不好，伤到了别人的自尊心还交不到朋友！
生：
我听到他对小鹏说：
“过去！
不关你的事情！
“我想那个时候的小鹏是兴高采烈的，他这样一说是给别人泼了一盆冷水，而且自己交不到朋友，所以我觉得他这样说非常不好！
生：
我还听到程阳说：
“你烦不烦那？
没长眼吗？
对不起有什么用？
真讨厌！
“别人是不小心打到他的，已经道歉了，可他不理还骂人，不原谅别人，他这样做很不对！
生：
我还听到程阳在下课要出去的时候对同桌说：
“好烦！
快让我出去，快点！
”，这样特别不礼貌。
B、你听到过同学对你说类似的话吗？
你当时什么心情？
小组讨论，全班交流。
师：
看来大家都看得特别仔细，那现在王老师有问题问大家了，你听到过同学对你说类似的话吗？
想一想，听到过吗？
（课件出示：
你听到过同学对你说类似的话吗？
你当时是什
心情？
都怪你！
好烦！
切！
想得美，活该！
周扒皮！
笨蛋！
过去！
不关你的事儿！
对不起有什么用？
真讨厌！
你烦不烦呐？
没长眼吗？
）
大部分学生答道：
听到过。
师：
老师听出来了，现在大家的心情都特别低落，那你当时是什么心情呢？
我们先在小组内说一说。
小组交流
师：
同学们，你听到过同学对你说类似的话吗？
你当时是什
心情？
生：
有一次，闵锐叫我王蚊子，当时我觉得他在骂我，我心里特别不开心。
师：
是呀，我们还是邻居呢！
太让我伤心了！
生：
在英语课上，我没有把英语题答上来，全组人都说都怪你！
都怪你！
给我们组扣分了，我当时心里非常低落，都要哭了！
师：
是呀！
小组成员之间本应该互相帮助，可我有一点点失误，组员就埋怨我，我肯定特伤心，会自卑的。
生：
有一次课间，王卓文和王荐伊一起玩，我很想看看他们在玩什么，可是王荐伊就说：
“过去，不关你的事儿！
“我当时特别自卑，心想自己是不是没有朋友了……
师：
被孤立了，是不是？
生：
有一次鲁玉玺突然问我，你为什么这么黑？
当时我很自卑，很伤心，本来我就觉得自己长得黑，他这样一说我更加伤心了……（哭了起来）
师：
张诗怡都伤心得哭了，我们先给她一点鼓励的掌声吧！
张诗怡是个特别可爱的女孩子，我们都特别喜欢她，对不对？
希望你不要把这件事放在心上。
我看到鲁玉玺的表情很严肃，他肯定特别后悔，你现在有话对张诗怡说吗？
生：
对不起……
师：
这句对不起充满了懊恼，充满了抱歉。
生：
有一次放学的时候，顾博文说我不配当纪律委员，我不是班上的一员，我就不该到四
（2）班来，然后我的心里就特别的憋屈，觉得自己为什么要到这个班来，给这个班抹黑？
师：
感觉不到集体的温暖了，对吗？
生：
乐明杰总是喊我胡奶奶，我当时心里特别难过……（忍不住哭起来）
师：
是呀，女孩子都爱漂亮，这样说多伤别人自尊心呐！
生：
有一次张正祥把我文具盒碰掉了，我让他帮我捡起来，他却说：
“切！
想得美，活该！
”我当时很气愤，明明是他不对，为什么还这样说我呢？
C、你对同学说过这样的话吗？
你觉得当时他是什么心情？
现在你想对他说什么？
师：
看来不文明的话语真的是伤害了同学之间的感情，不知不觉使大家的心里产生了隔阂。
孩子们，现在静静地想一想，你对同学说过这样的话吗？
你觉得当时他是什么心情？
（课件配乐出示：
你对同学说过这样的话吗？
你觉得当时他是什么心情？
都怪你！
好烦！
切！
想得美，活该！
周扒皮！
笨蛋！
过去！
不关你的事儿！
对不起有什么用？
真讨厌！
你烦不烦呐？
没长眼吗？
）
生：
有一次我对杨静然说它是一只小羊，我本来是好玩，没想到她听了后一直是闷闷不乐的，我没想到这句话那么伤害她，我现在想郑重地对杨静然说：
“请你原谅我的冒失吧！
对不起！
”（鞠躬）
学生鼓掌
师：
我觉得涂诗景的道歉特别诚恳。
大家的掌声是对她的赞同。
生：
以前我对李默涵说过你好烦！
我想对她说对不起，因为如果是别人对我说你好烦，我心里会不好受，她是我的朋友，可想而知听到我这样对她说，她心里会好受吗？
生：
（刘煜坤）我以前常常喊连城雨莲子心儿，别人如果喊我绰号，我心里会不高兴，我想他肯定也不高兴，我要对他说声对不起！
（声音哽咽）
师：
连城雨是不是有话要说？
生：
（连城雨）没关系，我们以后还是好朋友。
（声音哽咽）
师：
刘煜坤的将心比心，赢得了朋友的信任、原谅，还有谁想说？
生：
三年级的时候，我常常喊汪思行“汪汪狗”，我当时不知道他心里怎样想，现在我知道了他心里一定不高兴，我很想跟他说对不起，可是已经晚了，他已经转学了……（边哭边说）
师：
你现在一定是追悔莫及，看到你的眼泪，王老师心里也特别难受，相信汪思行会理解你不是故意的。
生：
有一次上体育课，我一直喊龚熙阳是大公鸡，我只是开个玩笑，没想到喊他绰号他会那么的伤心，我想在这里给她说声对不起！
生：
严博文有一次上美术课没有带工具，他问我借，我说你好烦！
我想他心里肯定很难受，如果别人说我好烦，我肯定会哭。
（边哭边说）
师：
那你现在能勇敢地走到严博文面前给他道歉吗？
生：
能。
生：
对不起，我不该说你好烦……（泣不成声）
生：
没关系.
师：
朴素的话语最能够打动人心。
生：
在有一次的体育课上，龚熙阳带领女生跑步，我就大喊“男叛徒”，他不高兴我还喊，现在我觉得我做得很不对，我想和他说声对不起。
师：
你能像张璐琪一样勇敢地走到龚熙阳面前，向他道歉吗？
王荐伊走到龚熙阳面前很诚恳地说：
“龚熙阳，对不起！
”
龚熙阳：
“没关系的，我们还是好朋友！
”（随后两个孩子紧紧地拥抱在了一起）
师：
我看到龚熙阳的眼里也充满了泪水，我相信他也已经原谅了自己的伙伴，真是个宽容的孩子！
还有谁要说？
生：
我常常喊冯兴哲“缝裤子”，他不喜欢我这样喊他，我惹他生气了，我想走到他跟前和他说声对不起！
（走到同学跟前）冯兴哲，对不起，我不该总是喊你“缝裤子”，对不起！
生：
没事儿，我们还是朋友，你以后不要再给别人起绰号了，这样伤害了别人，自己心里也不舒服，现在我已经原谅你了，
师：
看来文明的语言的确是医治人心灵伤口的良药，听到同学们一句句真诚的对不起，一句句朴素的没关系，王老师也特别地欣慰。
我看出来了，现在有很多很多的同学想要对伙伴表达自己深深的歉意，来，孩子们，全体起立，走到你的伙伴跟前说出你的心声吧！
（PPT出示：
我想说……）
全班互动：
学生走到同学面前道歉。
（老师走到学生中间，拿起话筒随机扩音。
）
2、朗诵班级内收集整理的十大美语
师：
听到这些朴素真挚的的声音，王老师也被深深感动着，诚恳的语言让人感到贴心，肯定的语言能给人以鼓励，文明的话语已经绽开在教室的每一个角落。
最近，咱们班班委会成员在同学们中征集了十大美语，
（PPT出示：
同学间十大美语：
1、谢谢！
2、对不起!
3、没关系！
4、我们一起玩吧！
5、没事儿！
下次努力就行了。
6、你怎么了？
没事吧？
7、我来帮你吧!
8、你写的字真漂亮！
9、哇！
你好棒啊！
10、你真聪明！
）
请大家把这些美语在小组内美美地读一读。
师巡视。
师：
同学们读得真动听，我看到好多同学都面带微笑呢！
能说说
你读了美语后有什么感受吗？
生：
我觉得这些语言很美，化解了我和伙伴间的矛盾。
生：
我觉得心里的别扭全没了，现在心里很舒畅。
生：
因为我已经和想说对不起的人道歉了，他也已经原谅我了，现在我的忧伤已经排除了，只留下了开心。
生：
我和别人道歉了，现在心里留下了快乐，留下了轻松。
生：
一句禁语就像给人的伤口上洒上了盐。
而一句美语就像给人心灵的伤口抹上了良药。
师：
让我们一起读一读美语，感受它带给我们的愉快和轻松。
生齐读十大美语。
3、再次欣赏情景剧《下课了》（文明）
师：
我感受到你们朗读这些美语是发自肺腑的，你们这些美美的语言刚才情景剧中的程阳也听到了，他现在已经改变了自己的做法，请大家接着欣赏情景剧——《下课了》（PPT出示《下课了》）
（学生表演情景剧：
上课时，老师问张丽：
“你的作业怎么没有交？
”张丽说：
“我忘带了。
”老师说：
“下午带来，小组长做好记载。
”张丽坐下后趴在桌上很伤心，因为自己给小组扣了分，程阳看见连忙说：
“没事儿，没事儿，你只是偶尔马虎没带作业，下次注意就是了。
”这时，下课铃声响了，程阳要去操场上玩，张丽坐在座位上没动，程阳说：
“张丽，我想出去，请让一下。
”同桌张丽赶紧让了位子，程阳出去时不小心撞掉了张丽的文具盒，程阳急忙把文具盒捡起来说：
“对不起！
对不起！
”张丽说：
“没关系。
”程阳来到操场上看见了周小乐，想约他打乒乓球，于是他对周小乐大喊：
“周小乐！
我们打乒乓球去！
”周小乐说：
“好呀。
”小鹏跑过来说:
“程阳，我和你们一起玩吧！
”程阳高兴地说：
“好呀，人多才好玩！
”这时，有个同学打羽毛球不小心打到程阳了，程阳疼得大叫一声：
“哎哟！
”同学说:
“对不起！
对不起！
”，周晓乐和小鹏也忙着关心程阳，程阳说：
“没事儿，你也不是故意的，没关系的。
”叮铃铃，上课铃声又响了，同学们回到了教室。
小演员上台齐读儿歌：
你好、谢谢和再见，
求人请字别忘掉，
向人道歉对不起，
别人道歉没关系，
文明用语记心中，
养成习惯好学生。
全班同学鼓掌，
三、寄语
师：
你们的掌声不仅是送给程阳的，更是为自己学会了文明用语而欢欣鼓舞！
你们知道吗？
在我们身边还有许许多多的人在关心着我们的文明用语，你们看——（播放“寄语”视频：
门卫伯伯说：
“我天天在校门口执勤，听到小朋友说伯伯好，和爸爸妈妈说再见，向老师问好，我觉得小朋友们特别有礼貌。
”保洁阿姨说：
“每天遇到孩子们对我说阿姨好的时候，我觉得挺开心的，孩子们挺有礼貌的。
”交警阿姨说：
“早上执勤时，听孩子们对我说:
“早上好交警阿姨，护送他们过完马路，听孩子们说谢谢交警阿姨，每当听到这些话的时候心里顿时暖暖的，早上执勤再冷也不会觉得冷了。
”家长1说：
孩子每天回来对我说：
“妈妈，你上一天班真辛苦!
这个时候我的心里特别温暖，觉得孩子长大了。
”家长2说：
下班回到家里很疲劳，这时候孩子总会依偎在你身边，贴心地说：
“妈妈，你累了，我给你按摩一下吧！
”听到这话心里满满的全是欣慰和满足，有这样一个贴心小棉袄真是很幸福。
老师说：
孩子们，你们好，你们知道吗？
每天进到学校，听到你们问候的声音是我最欣慰的时刻，下课时听到你们说一声老师您辛苦了，我觉得一天再累再忙都是值得的，你们记得这些文明用语吗，希望你们今后继续用它们。
）
寄语视频播放完毕，学生情不自禁地鼓掌。
四、朗诵小诗结束班会
师：
我们身边有许许多多的人在关心着我们的文明用语对吗？
你们看，你不经意的一句再见、你好，别人都深深地记在心里。
这样看来我们说文明话做文明人的信心应该更坚定了！
现在，班会课已经接近尾声，让我们以一首散文诗结束今天的班会课。
全体起立配乐朗诵
《语言美》
花儿因芬芳而迷人，
鸟儿因翅膀而翱翔，
语言因文明而动听。
文明的语言浸透着情感的汁液，
传递着人心灵的话语。
她如清晨的露珠，折射出太阳的光芒。
如夏日的清泉，洗涤心灵的忧伤。
如冬日的暖阳，驱赶内心的寒冷；
如擂擂的战鼓，给人们带来前行的力量。
就让文明的语言如花儿般竞相开放！
师：
就让我、你、他做文明用语的传播者，让文明“花语”行中绽放！
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