中班美术小花伞教案.docx
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中班美术小花伞教案
中班美术小花伞教案
中班美术小花伞教案
【篇一:
幼儿园中班语言小花伞教案】
篇一:
中班美术教案小花伞
中班美术活动:
小花伞
活动目标:
1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰,并能添画相关景物。
2、积极参与活动,大胆表达自己的猜测和想法。
活动准备:
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活动过程:
一、画画猜猜
1、教师演示一条由上而下的短弧线,问:
一条弯弯像什么?
2、教师演示两条由上而下的短弧线,问:
两条弯弯像什么?
3、教师演示三条由上而下的短弧线,问:
三条弯弯像什么?
4、教师演示四条由上而下的短弧线,问:
四条弯弯像什么?
四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞
5、说说一把伞有哪几部分组成。
在交流中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。
二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞
幼儿园中班语言教案:
-伞(儿歌)
活动目标:
1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
活动准备:
大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程:
1.出示草地背景图,引出三只小动物。
“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!
谁来了?
”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。
”
“咦,这又是谁来了?
”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。
”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!
是谁在叫?
”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。
”(点出青蛙)“瞧!
调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
2.为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?
”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?
”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?
为什么?
”
“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?
”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。
)
“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!
一起来听一听吧。
”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?
儿歌里的雨声是怎么说的?
”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。
”
第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?
那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。
”
3.猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?
”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?
请你想一想。
”
(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。
)
(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?
请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?
”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。
”(切换画面,小动物都躲到伞下)“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?
哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:
钻)那小鸡呢?
它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?
小乌龟是缩进甲壳?
还有哪个它翘起大尾巴做伞。
来,做一个翘尾巴的动作。
小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。
”
4.完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。
”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面
是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?
”“你们想扮演小动物躲雨吗?
请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?
现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。
(儿歌表演两遍)
5.结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。
不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。
你是怎么躲雨?
你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。
我们再到外面去玩一玩。
”附儿歌:
伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
篇三:
中班语言《伞》教案
中班语言《伞》
活动目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备:
教师材料:
1.幼儿课件
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片
幼儿材料:
动物头饰
活动过程:
一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。
1.幼儿跟老师一起律动。
2.师:
哗啦哗啦,下雨啦!
怎么办呢?
下雨啦!
我们可以撑起漂亮的小花伞,引出课题。
那小动物会到什么伞下躲雨呢?
二、观看课件,理解画面,模仿创编。
1.引出第一句。
师:
看!
天气怎么样?
看到了谁?
小鸟有伞吗?
师:
其实它也有一把大伞,是什么伞呢?
(大树伞)
它是怎么来的?
你能用动作做做看吗?
师:
我可以说句很好听的话:
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
(边说边出示图片.句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?
看着卡片和我一起说说吧!
2.引出第二句。
师:
大树真是一把特别的伞!
这又是一把什么特别的伞?
什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?
为什么?
谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?
一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:
“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
”(出示句卡,引导幼儿学说。
)
3.引出第三句。
师:
小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,看看谁又会在找什么伞呢?
(呈现青蛙和荷叶背景)
青蛙怎样到伞下的呢?
(出示句卡,尝试模仿讲述。
)
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?
(模仿讲述:
哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
)
4.引出第四句。
师:
青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?
(看句卡尝试讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
)
5.出示小鸡,引出第五句。
师:
叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?
真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!
妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?
大家一起把这句好听的话说出来吧!
(看句卡,创编讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!
)
6.观察画面,引出第六句。
师:
小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!
(出示句卡,引导幼儿讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?
)
其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!
什么是它们的伞呢?
7.引出第七句
师:
你说对了吗?
嘿!
大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
(出示句卡,尝试看句卡讲述。
)
三、问题讨论
1.师:
小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!
想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:
蚂蚁为什么找蘑菇当伞?
(依次类推)
四、完整欣赏
1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:
其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看图卡完整朗诵儿歌。
师:
在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?
试一试吧!
五、情境表演儿歌
1.集体表演
师:
你们真棒!
这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演
师:
每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:
添加雨伞
师:
哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!
请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦!
附:
儿歌《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!
”
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?
嘿!
大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
篇四:
幼儿园中班语言优质课教案――伞儿撑起来
幼儿园中班语言优质课教案――伞儿撑起来
教材和幼儿分析
游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的,活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计.把幼儿带进一个互助友爱的童话世界.语言简短而富有情趣,说起来朗朗上口.并可从中感受到生动的游戏趣味。
带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
中班年龄段的幼儿,正处于语言发展的关键期,有强烈的语言交往需求,而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现,通过情节类似、内容不同的反复式活动结构,给孩子清楚明了的记忆和想象因素,并通过给幼儿提供不断操作和使用语.言进行交流、游戏的机会,提高幼儿的语言运用能力。
活动目标’
1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2.能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验活动的快乐。
活动准备
背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程
1.引出话题
草地上特别热闹.都有些谁呢?
(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)
(反思:
以拟人化的形象出现,孩子们容易接受,能将注意力一下子就集中到图片上。
)
2.用短句分类概括
这些宝宝都是什么味道的?
糖果宝宝的味道是甜甜的.我们叫他甜甜的朋友。
刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,还有什么朋友呢?
(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思:
这一环节让孩子结合生活经验.说说相应的味道.并用简洁的语言概括.孩子们自然而然地模仿短句,语言朗朗上口。
)
3.帮助“朋友们”想办法
突然,轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了.朋友们快被淋湿了,怎么办呢?
有什么办法既不被雨淋湿,又能在草地上玩?
引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
(反思:
以“下雨了”为情境,请孩子帮朋友们想办法,孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。
)
4.了解游戏规则
小朋友都有很多的好办法,看一看.谁先帮忙了,出示“雨伞”。
伞儿要.和他们做游戏呢!
听听看,伞儿是怎么说的:
“伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。
”雨伞请的是什么朋友?
谁是酸酸的?
伞儿说:
“请进来。
”(以此类推,“香香的朋友”等)
5.集体游戏
【篇二:
小花伞教案与反思】
《小花伞》教学设计与反思
裕丰小学
赵宁
《小花伞》
教学目的:
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。
教学重点:
伞面团花纹样的设计制作。
教学难点:
伞面的折剪方法、伞柄的安装。
教学准备:
老师——制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。
学生——剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。
教学过程:
一、课前欣赏歌曲《小花伞》
二、猜谜语,导入新课。
早就听说咱班同学聪明又活泼,今天老师给大家带来了一则谜语,想看看哪位同学最先猜出来!
课件出示:
“不长藤儿不结瓜,下起雨来才开花,花儿开在头顶上,你走到哪儿它到哪儿”(打一生活用品)
谁能说说在生活中伞有哪些用处呢?
伞总是在我们最需要的时候挺身而出:
雨雪天,它为我们抵挡狂风和雨雪,热辣辣的阳光下,它又为我们遮挡阳光!
课件出示雨中撑伞图:
瞧!
当人们撑开一把把雨伞,就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵,成为一道美丽的风景!
展示范作:
请看,老师手中也开出许多伞花,好看吗?
想不想知道它是怎么制作的?
今天我们就来学习制作《小花伞》。
(板书课题)
三,自主探究学习新知
1、分析伞的结构,讨论制作方法。
不管制作什么,首先都要了解它的结构,谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成?
(板书:
伞面、伞柄)
仔细观察老师制作的小花伞,猜猜我都用到了那些制作方法?
(板书:
剪、折、撕、画)
小组讨论一下制作过程,先做什么后做什么?
接下来,请思考一下:
你认为制作过程中最难的是什么地方?
谁有解决方法?
2、演示制作方法:
老师选择了一种自己喜欢的制作方法,想来制作一把小花伞,同学们想不想知道老师是怎么制作的?
那就请同学们自己观察哦!
做伞面:
(1)先找一张正方形的纸,连续对折3—5折后,用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。
(2)再把两边的线剪出各种图形,然后用水彩笔水浸染。
(3)最后把染好的纸慢慢展开,放在另一张白纸上凉干,
(4)用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上,留出一部分边,把小伞的伞面做好。
粘伞面:
用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点,把剪开的这部分重叠粘贴一部分,注意边缘线要与原来的相重叠。
做伞柄:
将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状,在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开,做成伞把,用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。
四、布置作业
想不想亲自动手试一试?
那就用你喜欢的方式方法,来设计一把跟别人不一样的小花伞吧!
相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮!
温馨小贴士:
1、动动脑筋,你还有别的办法制作小花伞吗?
看谁做的能让人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全,小心别把废纸掉在地上哟!
学生制作,老师巡视指导,并及时发现、表扬、展示。
(播放轻音乐)
五、展示学生作品
(引导学生从其伞面的制作,伞花的设计是否美观去欣赏,还有制作是否精细认真)教师点评和学生互评。
六、课堂小结
这节课,我们亲手制作了一把精致的小花伞,怎么样?
有没有成就感?
下课以后,你还可以尝试用不同的装饰手法,例如拼贴法,蜡染法,毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞,可以当做礼物送给你的好朋友。
礼轻情意重,我想收到礼物他一定会非常开心!
其实,伞有很多种!
希望将来老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上!
教学反思:
《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。
我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。
为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。
我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。
先让孩子通过观察伞,了解了伞的基本特征,和装饰特点和结构,之后开展了这个美术教学活动。
一、课程目标的设定。
根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。
的教学目标,希望孩子能达到这些目标。
在课堂教学中,本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强,所以我选择让孩子自主制作小伞,这既给了孩子们更多的动手机会,也能激发孩子的兴趣。
二、儿歌引入主题。
我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入,直接将这堂课的主要内容引出,引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。
三、范例展示,激起孩子的制作、绘画兴趣。
在语言表达后,我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。
这样,孩子通过观察、比较,了解了不同的装饰方法,可以装饰出各种漂亮的图案。
【篇三:
中班美术创作活动:
小花伞】
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题,用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题:
“这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗?
你也想试一试吗?
以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。
同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。
幼儿的情感也得到了升华。
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问:
我们一起欣赏了许多美丽的伞,请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么?
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结:
刚才大家说的伞都很美,他们都是伞厂的设计师设计出来的。
小朋友想不想也当个设计师,设计出更美丽的伞面。
比比谁设计的伞面最美,好吗?
二、出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论:
怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点:
首先确定伞顶,即伞面的中心。
伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计,教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和(jy135幼儿教育)别人的不一样。
发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品,教师并进行引导性评价,与幼儿一起起名字。
六、活动结束,让幼儿把自己的作品放在展览区。
【活动延伸】
伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨,大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮,看着他们的作品都开心的拍起了小手。
在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。
活动氛围非常活跃。
通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。
本次活动的效果还是不错的。