思想品德八年级上册知识点人教版doc.docx
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N人教版八年级上册复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系的确立有哪些情形？
1依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（婚姻）
2因生育导致的血缘关系结合成家庭；（血缘）
3依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；（收养）
4随父（母）再婚组成新的家庭；（再婚组建）
5非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（非婚生）
3.现代家庭结构的类型有哪些？
核心家庭和主干家庭，单亲家庭和联合家庭。
4.子女与父母的关系的不可选择？
对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无可改变。
我们与父母的感情，是自然生成的最自然的一种亲情。
5.家庭对于我们有什么重要性？
父母对于我们有什么重要性？
（第8页）
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
6.家庭给我们什么温暖？
（家庭有什么作用？
）（第10页第二段）
家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
7.如何理解父母理应得到我们爱的回报？
（我们为什么要孝敬父母？
）
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。
孝敬父母是道德和法律的要求，孝亲敬长是我们的天职。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
8.如何理解孝敬父母是子女的道德义务和法律义务？
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律和惩罚。
9.孝敬父母有哪些表现？
（怎样孝敬父母？
）
（1）孝敬父母，不能停留在口头上，而是要体现在日常生活中一件件小事上。
孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
（2）孝敬父母主要表现在物质和精神两个方面。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
（3）我们对父母的孝敬，是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课 我与父母交朋友
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
小时候，我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
我们与父母之间产生了矛盾。
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾？
父母的高期待、严要求也是一种爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
3.代沟、逆反心理：
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（2）逆反心理产生的原因及表现:
我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，及产生逆反心理。
具体表现为：
要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。
（3）怎样正确认识我们的逆反心理？
我们的父母不是圣人，在家庭教育方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对立情绪，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。
理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理由，改变父母的做法，这才是解决问题的正确途径。
（4）逆反心理有什么危害？
与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极大的危害。
在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。
为了不伤害自己和最亲近的人，就要积极克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？
（1）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。
5.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？
）
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，交往起来免误会。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
6、与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提，尊重理解最关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
第三课 同侪携手共进
1.闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义：
在与同学交往中，我们不能封闭自己，那样会使我们失去很多朋友，使自己陷入孤立。
我们要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉，积极交往，开放自我，让友谊之树常青。
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义？
受欢迎的人具有的共同特征：
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
3.友谊的作用：
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我同行，友谊照亮我们的生活。
4.交友的原则：
①交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能实现双赢或多赢。
②欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更持久的友谊。
③真正的友谊要坦诚，要坚持原则，交友不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④我们要广交朋友，珍惜朋友情谊；与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
5.为什么要与异性交往？
（男女同学交往的意义?
）
可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。
6.男女生如何正常、健康地交往？
（男女同学交往的原则?
）
P38①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
7.怎样正确认识男女同学之间的情感？
（1）青春期异性之间容易产生好感和爱慕。
（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
（3）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8.与异性交往如何保护自己？
在与异性相处时，我们要学会保护自己。
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
面对异性的邀请，我们要保持警惕；受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救；我们还要保持庄重。
第四课 老师伴我成长
1.师生关系对我们的成长有什么影响？
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
2.为什么要尊敬老师？
（教师工作的意义和职责）
老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
教师教给我们思考方法、让人产生探求知识的愿望。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于作出榜样。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3.随着信息技术的发展，在未来社会里，教师的作用能不能被取代？
不能。
知识可以通过各种方法获得，而教师教给我们的是思维方法；老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通，老师有不可替代的作用。
4.怎样建立和谐融洽的师生关系？
同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
5.新型的师生关系是什么样的？
新型的师生关系建立在民主平等和谐的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6.与老师沟通的原因（第50页）与老师沟通的具体方法：
（1）主动沟通是一切交往的前提。
沟通产生理解，理解产生信任。
（2）掌握沟通方法：
A.从老师的角度看问题。
B.正确对待老师的表扬和批评。
C.原谅老师的错误。
（3）交往礼仪:
礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
第五课 多元文化地球村
1.世界文化具有什么特点？
是通过什么表现出来的？
文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
2.有人说全球化就是标准化，你认为呢？
不同意这种观点。
因为，全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。
3.面对文化差异的正确态度及表现是什么？
对待文化差异，我们要以沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
4.面对不同文化应如何共处？
（如何对待世界各国和各民族的文化？
）
（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化，也要尊重、珍惜和保护。
（3）任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果。
5.对待外来文化的态度：
学习外来文化，千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
6.对待中华传统文化的态度：
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
对待传统文化，要坚持取其精华、弃其糟粕的原则。
7.面对文化差异，我们应该如何做？
（面对外来文化的具体做法？
）
面对文化差异，我们应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。
8.我们应如何做一个友好往来的使者？
做一个友好往来的使者，不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
9.面对各国文化与习俗的差异，怎样才能更好地融入当地主流文化中？
对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度，要从欣赏的角度看其他文化，要多找共同的地方，要掌握交流的方法。
第六课 网络交往新空间
1.网络交往的特点：
无限性、两面性。
网络交往对象的特点：
虚拟性、间接性、隐蔽性。
2.网络交往无限性的表现：
（1）网络交往与现实交往的不同：
网络交往超越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，随时可以找到学习资源和指导者，突破角色限制，找到志趣相投的朋友。
（2）网络交往的作用：
扩大交往领域、对象，改变以往的交往方式，丰富人生经验。
3.网络交往──一把锋利的双刃剑（网络交往的两面性）：
（1）正面影响：
快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：
长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。
4.如何发挥网络的积极作用？
①要以健康的心态把网络作为生活的补充。
②要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
③要利用网络解决工作学习生活中的问题。
④要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
5.网络成瘾者的心理成因：
一方面，网络环境的复杂带来危险性，是学生上网成瘾的客观原因，另一方面，网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
现实生活中有烦恼者或自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境的破坏者与受伤者。
6.网络交往中应怎样保护自己？
（1）网络交往对象看不见、摸不着。
我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（2）网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
7.网络交往要遵守哪些规则？
（1）网络交往要遵守道德。
要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。
（2）上网更要遵守法律。
不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。
8.如何文明上网？
①学会自我保护，增强自我保护意识和能力，提供自己辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。
②遵守网络交往规则，即遵守网络道德和国家法律，做到依法自律，文明上网，远离网吧，学会“信息节食”，自觉抵御网络上的不良诱惑。
③提高心理素质，培养高雅情趣，使自己能对不良诱惑有足够的抵抗力。
9.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。
我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
10.网络交往中的自由有没有限度？
网络有虚拟性的一面，但人永远是真实的；网络交往中的时间、空间可以没有限度，但是网络交往中使用的言论、态度是有限度的，它们与现实生活中的交往有很多相近之处，如尊重对方、诚实守信、对自己的言论负责等。
虚拟世界也应该有真实的规则。
第七课 友好交往礼为先
1.礼貌的含义及包含的良好品质：
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
2.礼貌待人的重要性：
（1）礼貌是尊重的具体表现。
礼貌待人是人际交往的最起码的要求。
礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
（2）礼貌是文明的体现。
一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3.如何理解文明礼貌不是个人私事和小事？
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
4.对人有礼貌表现在哪些方面？
对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
5.与人友好交往必备的素养：
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
（举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范我们进行社会交往的基本要求。
）
6.礼貌用语的要求（第80页第二段）：
7.社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁；二是服装整洁、美观、大方；三是举止规范。
8.礼仪的重要性：
（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
9.为什么要讲礼仪？
（第84页）
10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）：
就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
11.最常用的三种合乎礼仪的姿态：
站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
12.如何对待传统礼仪？
我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
13.如何对待少数民族的礼仪？
要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
第八课 竞争合作求双赢
1.学校生活中的竞争主要表现在哪些方面？
竞争的存在对我们个人有什么影响？
学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。
竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
2.竞争的积极作用和消极作用？
积极作用：
竞争能使人树立目标，赋予动力，激发潜能，提高效率；客观地评价自己，让集体富有生气，丰富我们的生活，促进社会进步。
消极作用：
一是使一些胜者骄、败者馁；二是给人们带来紧张和焦虑；三是有人不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理。
3.忌妒心理的危害？
忌妒是竞争的副产品。
是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
4.良好的竞争意识包括的内容（第91页“相关链接”）
5.竞争的规则？
竞争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。
竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
6.竞争的目的？
在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
7.合作与共享的关系：
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
8.合作的核心是发扬集体主义精神。
“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。
9.合作的重要性？
合作是事业成功的土壤。
有合作精神的人受人欢迎；精诚合作会取得更大胜利。
10.合作与竞争的关系？
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存—你中有我、我中有你。
11.合作中竞争的内涵？
（第95第二段）
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
12.我们学会在合作中竞争的意义？
（第95第三段）
学会合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争，竞争与合作的和谐交融，会使我们更强大，使我们每个人更快的进步。
13.怎样在合作中竞争？
①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向对手学习。
合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。
②竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
③在合作中竞争，不以成败论英雄。
14.如何处理同学间的竞争关系？
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向对手学习。
合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
15.怎样在竞争中合作？
①在竞争中合作应体现双赢的原则。
②在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习。
③“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。
16.竞争中合作应体现什么原则？
竞争中合作的真谛是什么？
在竞争中合作应体现双赢的原则。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
17.如何处理好与他人的关系？
学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向他人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。
18.什么是团队精神？
团队精神的核心是什么？
含义：
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
19.如何培养学生的合作精神？
具有合作意识是我们终身受益的精神。
第一，有集体主义观念和集体主义精神。
第二，心胸开阔，不过分计较个人得失。
第三，想人所想、急人所急。
第九课 心有他人天地宽
1.什么是宽容？
宽容合作的基础是什么？
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
宽容合作的基础：
是和而不同，求同存异。
2.为什么要宽容？
宽容是一种美德，宽容是一种境界，宽容能带来心灵的安宁和满足。
3.宽容他人与自己的原则？
宽容是有原则的，要讲究策略。
宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
4.“己所不欲，勿施于人”的含义？
实质？
“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5.“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义？
实质？
“己欲立而立人，己欲达而达人”是论语中的一句话，意思是说：
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
我们在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
6.“换位思考、与人为善”的实质？
换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
7.换位思考的含义和要求？
实质？
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的要求：
它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
8.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义？
只有理解他人，才能与人为善。
我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
9.怎样认识平等？
人与人之间平等的集中表现是什么？
认识：
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
表现：
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
10.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？
人与人之间总有差异，这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
11.哪些人属于弱势群体？
帮助他们，我们能做些什么？
（第111页）
12.怎样尊重他人？
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
13.尊重社会的具体表现？
尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施，维护公共秩序，饯行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。
（遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
）
14.尊重自然的核心？
尊重自然的核心是保护环境。
我们要树立生态文明观念。
第十课 诚信做人到永远
1.诚信的含义：
我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2.对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
3.不讲诚信的危害？
①交往中不讲诚信，就会产生信任危机；
②欺骗不能长久，会使人难以在社会上立足，其结果是既伤害别人，又伤害自己。
4.如何“对人守信、对事负责”？
做老实人、办老实事，慎重对待承诺，大事小事都要讲诚信。
5.“小节无害论”对吗？
为什么？
（第118页第二段）
6.诚实和信任的关系？
坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一棵并蒂莲，诚
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