人教版六年级语文上册口语交际专项及答案.docx

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人教版六年级语文上册口语交际专项及答案

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口语交际专项训练

回顾暑假生活。

1.暑期生活真是丰富多彩。

向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能及的事。

你是不是有什么收获想和大家分享呢？

先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。

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二、祖国在我心中。

祖国在你心中是什么样的？

你对祖国有哪些情意？

请你用演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情意，要写出自己的感受和体会。

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三、辩论：

讲诚信与善意的谎言。

讲诚信是中华民族的传统美德，有人说，人要讲诚信，不能撒谎；也有人说，生活中需要善意的谎言，它和谎言有本质性的区别。

今天，我们就此展开一场关于“善意的谎言是否有碍于诚信”的辩论。

正方观点是：

善意的谎言无碍于诚信；反方观点是：

讲诚信就不能撒谎。

如果你是正方（反方）的一员，你该如何陈述你的观点呢？

正方：

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反方：

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四、珍惜资源。

资源与环境——关系资源与环境——现状

爱护资源——水环境污染——海洋

学习了本单元的课文，我们知道了人类赖以生存的地球所拥有的自然资源是有限的；懂得了植树造林、保护环境的重要性。

请同学们针对浪费资源和污染环境的现象，表达一下自己的在环保方面的建议，提倡人们从自己做起珍惜资源，保护环境。

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五、留在心里的印象

童年的快乐印象大人们给你的印象

好朋友的印象父母惩罚你时的印象

生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的相处中不断加深印象。

比如，你童年的玩伴和好友，还有你的父母、老师以及各种你见过的人……

想一想谁给你的第一印象最深刻，说一说他留给你的印象，还可以说说后来发生的事，以及你对他印象的变化。

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七、有关动物的故事/模拟对话。

小明的爸爸爱打鸟。

今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。

想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？

试着跟同学分角色进行模拟对话。

小明：

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爸爸：

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小明：

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爸爸：

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小明：

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爸爸：

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小明：

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爸爸：

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小明：

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爸爸：

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小明：

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爸爸：

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八、身边的艺术。

音乐艺术舞蹈艺术剪纸艺术

手工编织艺术陶瓷工艺品木雕工艺品

生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边的艺术。

可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈，剪纸、手工编织；

可以介绍一件艺术品，比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；

还可以讲讲跟艺术有关的故事。

可以先在小组里讲述，然后在全班交流。

。

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口语交际专项训练参考答案

第一单元

一、愉快的暑假生活

解析：

注意抓住关键词，需要围绕“暑假生活”去说，选择的事件必须是发生在暑假的，还要注意把事件表达清楚，要表达出快乐的心情。

愉快的暑假生活

今年的暑假，我们全家人去了普渡山庄，游乐园，军事博物馆……好玩又有趣的地方，最开心的是去游乐园玩。

那里好大喔!

我们先去玩卡丁车，卡丁车里面有两个左右刹车，还有一个是加油的。

刚开始我还掌握不好，左撞右撞的。

后来我掌握了怎么开了，开得很顺手，很快就开完了三圈。

我觉得卡丁车非常刺激!

刚下卡丁车，就以火箭的速度飞奔动感影院。

《聊斋炼狱》开始了，全场忽然一片漆黑，在座的每一位观看者，从平静的心态一下子变得恐慌起来。

大屏幕上演了一本很破的书上面写着红色的字《聊斋炼狱》。

看完这个片，我的脑子都蒙了。

后来我们还去玩激流勇进，这一项游乐设施非常刺激。

先开始围着一个大圆盘转，转到了水里，慢慢得像一个高处游去。

随着传送带的带领下，我们到了最高处，开始往下滑了，啊！

……身体感觉像失重一样，砰的一声许多的水花溅了起来，淋湿了我们的衣裳。

到了下午四点钟，我们才依依不舍地离开了游乐园。

第二单元

二、祖国在我心中

解析：

了解演讲稿的基本格式，在演讲稿和读后感中任意选择一种体裁去表达，注意表达出对祖国的热爱之情即可。

祖国在我心中

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的主题是祖国在我心中,当你看到五星红旗升起的时候,听到原来我们人民被外国侵略者的事情的时候,在得知又日新月异的成就的时候,你的心中会不会涌起一股爱国之情呢?

我想会的。

1949年10月1日那一天,新成立了,耻辱的历史永远结束了。

再也不会有外国侵略的硝烟,而是中华儿女们崛起的事迹。

从“解放”汽车，“东方红”一号的发射成功，原子弹、氢弹爆炸成功，神舟六号载人飞船发射的成功，一至到获得了2008年奥运主办权，哪个不是我们人的努力奋斗的结果？

中华民族这些耀眼的成就，也让我们的祖国重新焕发出光彩；从大兴安岭到，从世界屋脊到东海之波；从故宫到颐和园，从长城到天坛。

这些都是我们祖国大好河山悠久历史的见证，是我们中华儿女的骄傲。

但是我们不能停止不前，永远停留在骄傲之中，我们是发展家，祖国要我们去建设。

我们现在好好学习，不都是为了将来去报效祖国吗？

我们都爱我们的祖国，祖国一定在我们的心中。

谢谢大家！

第三单元

解析：

首先要确定自己属于辩论的哪一方，然后针对自己的辩题去组织材料，表达时注意要有一定的逻辑顺序，能反驳对方提出的观点。

辩论：

讲诚信与善意的谎言。

正方：

说到谎言，我敢说我们从小到大没有人没说过谎。

是的，人人都说过谎，只是有的谎言是善意的，而有的谎言是恶意的！

善意的谎言，它的出发点是好的，是为达到善意欺骗而不得不编造出来的谎言。

一个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当医生问她最大的愿望是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式，对一个生命垂危的女孩的最后心愿，医生和家长哪有不满足的理由呢？

但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经不住旅途的劳累，于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人的组织的集体编造谎言的活动开始了。

从上火车到改成旅游公车，一路上，从报站到服务员端茶倒水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的。

最后来到一个学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的女孩以为来到了渴望已久的天安门广场，当看到她无力地举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都留下了热泪。

这次由2000多人组织的集体说谎活动，你能说他们是善意的谎言有碍于诚信么？

这样的例子在我们这个有着悠久历史文明的国家里真是数不胜数。

事实胜于雄辩，他们是在说谎，但他们的谎言都是善意的，是无碍于诚信的。

反方：

善意的谎言本身就是谎言，这一点是无庸质疑的。

谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的。

不道德的事不道德的欺骗，不得人心。

这些都是从小师长们就谆谆教诲过的。

但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢？

无论是对自己的亲人、朋友，还是素不相识的陌生人，目的也有很多种。

但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性的弱点表现。

马克.吐温曾经说过这样的一段话：

“当你拿不定主意时，就说实话，它令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。

”因此，心理学家们的观点是：

不要轻易扯出谎，哪怕是善意的谎言。

但作为谎言本身，也是与诚信相反的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信，所以，在此我要大声呼吁，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会！

四、珍惜资源。

解析：

提出环保建议需要针对某种现象去阐述，如看到有人随手扔垃圾的现象提出人们要把垃圾放入垃圾桶的建议。

同学们：

你们都知道，我们现存的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。

我给大家举个例子。

现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小龟小虾。

夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。

可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲大。

由此，我郑重的为大家提几条建议：

一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；

二、洗完手后一定把水龙头抒紧，以免漏水；

三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；

四、写字时不得奋儿个字写错就把整张纸撕棹的行为；

五、不随地吐痰，不制造噪音；

六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。

不使用塑料袋，减少白色污染；

七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。

我们作为新时代的学生，我倡导学生们提高环保意识，同吋也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己的力量。

因为保护环境，刻不容缓！

让我们好好的保护并且珍惜自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！

第五单元

五、留在心里的印象

解析：

首先先选择自己印象最深刻的一个人来说，然后说一说这个人留给你的印象是什么，还可以运用一定的事例来表达出为什么这个人给你留下了这样的印象。

在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。

我的数学老师－－刘老师，给我流下的印象很深。

那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：

一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。

当她对我们说“同学们好，我姓刘，大家叫我刘老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。

因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。

刘老师特别温柔。

给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊！

那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可刘老师却对大家说：

“同学们有不懂的地方尽管来问，刘老师最喜欢爱问问题的学生了。

同学们一听这话，都涌向办公室。

记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了刘老师，天天都往办公室跑，一直到现在。

一晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮刘老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为…… 我刚上五年级时，学习有些下降了，刘老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。

我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，刘老师给我的都是鼓励，没有一句批评。

我哭了，很伤心，觉得对不起她。

因为刘老师对我特别好，又很关心我。

下半期，我又回到了最好。

因为我把刘老师的鼓励化为动力，努力加油！

刘老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。

我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。

我爱刘老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！

刘老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里！

第七单元

解析：

向爸爸表情打鸟的行为是错误的，并有理有据的说服爸爸即可。

有关动物的故事/模拟对话

小明：

爸爸，你背着猎枪又想去打鸟吗？

爸爸：

是啊，打几只小鸟回来炖锅鸟汤喝，多香！

小明：

小鸟会唱歌，给我们带来了美妙的歌声。

为什么要伤害它们呢？

爸爸：

我只不过去打几只鸟而已。

小明：

小鸟也是有生命、有感情的，失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心！

不要去打鸟了，好吗？

爸爸：

那好吧！

爸爸答应你以后再也不打鸟了！

小明：

爸爸，你背着猎枪又想去打鸟吗？

打鸟是犯法的。

爸爸：

怕什么？

我不过打几只小鸟而已！

回来炖锅鸟汤，多香！

小明：

爸爸，小鸟也是有生命、有感情的，失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心！

爸爸：

啊……好吧，那我不去打鸟了！

小明：

我要你保证以后也不去打鸟！

行吗？

爸爸：

好！

爸爸保证以后再也不打鸟！

第八单元

解析：

先选择自己熟悉的一种艺术，然后想想相关的故事，表达时要把事情叙述清楚。

可以按照一定的顺序去表达。

记得我六岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。

老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨。

那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。

但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。

又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会儿又把盛墨的碟子打翻了……   

一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。

在学校书法班，我很快过了“正”字和“永”字关。

妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法。

一个学期过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做），书法也有了突飞猛进的进步。

   当我完成了两幅作品后，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。

幸亏老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。

我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。

我越写越投入，真是“功夫不负有心人”，我获得了“全国少儿书画大赛”二等奖。

这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。