年终考核汇报材料.docx
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年终考核汇报材料
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年终考核汇报材料
篇一：
考核工作汇报材料
提升内部素质强化全员管理
-----某单位考核工作汇报材料
20XX年初，某单位党委按照州、市组织部和人力资源和社会保障部关于深入开展公务员平时考核、绩效考核及管理工作的要求,提前谋划某单位人员内部管理、考核和激励机制，制定并下发《20XX年度某单位公务员、事业及其他人员考核方案》,建立起了以绩效为核心、平时考核与年度考核相结合的公务员（事业和其他人员参照公务员考核管理）考核评价机制,以进一步激发干部职工的积极性和创造性，依据考核结果来奖优、治庸、罚懒。
一、坚持实际情况坚持分类管理与内部考核相结合。
某单位为参公管理的事业单位，内设有行政管理机构10个，所属事业单位7个；景区内还管辖有某某单位等和编制外人员。
随着景区管辖的范围不断扩大，功能的日益拓展，景区人员结构呈现复杂多样化的特点，这就要求景区在人员管理方面更加科学化。
管委会结合景区实际情况采取分类管理和内部考核相结合的方法。
在开展公务人员、事业人员平时考核工作的基础上，将景区所属其他各类人员一并纳入统一管理考核中，靠前管理，实行定岗、定责、定量、定分，将管委会重点工作、日常工作分解到每个科室、每个月、每个人来推进工作。
同时加大机关效能建设和重点工作落实督查力度，将日常督查分值也纳入考核分值中强化管理。
二、考核方式坚持过程管理与客观评价相结合。
工作人员绩效考核中，平时绩效考核（1-3季度）占全年绩效考核的60%，年终绩效考核占全年绩效考核的40%。
对公务员、事业一般人员、合同工的考核实行单位主要领导负责制，按照月小结、季评价、年终考核的方式进行。
科级干部由其分管领导进行打分评优。
一般工作人员以及合同工由各处室、单位考核小组进行考核打分评优。
一是每月小结。
年初由各科室、单位制定工作计划，将任务分解到每位工作人员（年度综合目标考核任务层层分解到人头）。
根据工作任务的完成情况，月底一般工作人员以及合同工由各处室、单位领导点评工作完成情况，科级领导由其分管领导进行评鉴、点评。
二是季度评价。
每季度末，由工作人员结合履行职责、完成工作任务情况进行自评，事业单位人员填写《机关事业单位工作人员平时考核记实簿》；公务人员填写《公务员平时考核记实簿》，由分管领导及科室领导对相关人员进行评鉴、赋分，并按照评优比例确定考核等次。
三是年终考核。
年终考核按照管委会安排，在单位一定范围内述职，并参加民主测评。
窗口服务单位可组织服务对象对相关人员进行满意度测评。
由单位考核小组将相关人员平时绩效考核（1-3季度）和年终民主测评，按照相关权重进行汇总，形成全年绩效考核得分。
通过对各类人员工作情况实施过程管理和客观评价，进一步激发了干部职工干事创业的积极性和主动性，提升了景区整体管理能力和水平。
三、考核结果运用为“四个依据”。
在考核结果的运用上，管委会将个人考核与年终评优评先、科室定等相结合。
一是作为干部职工年度考核和发放绩效奖的依据。
年度考核“优秀”等次人员，从全年考核优秀等次人员（平时考核“良好”以上且有一次“优秀”等次）中产生，平时考核有一次“差”等次的，年度考核确定为“不合格”；二是作为干部任用、奖惩的依据。
在考核中对工作责任心强、业绩突出、群众公认的科级干部和一般干部将加大推荐力度，优先纳入到干部后备库中；三是对合同工的考核的结果将作为是否续签合同以及评优评先的使用依据；四是作为改进工作作风的依据。
对平时考核为“一般”“差”等次的科级干部由分管领导及时进行诫免谈话，提出限期整改措施；对全年绩效考核为基本合格、不合格等次的公务员、事业人员要适时组织离岗培训。
经培训后仍不适应岗位的，对其进行调整。
篇二：
年终目标考核汇报材料
年终目标考核汇报材料
（20XX---20XX学年度第一学期）
xxxx镇xx小学
在xx镇学区和县教育局领导及社会各界的关怀下，近年来，我们学校的办学条件不断改善、教育教学工作取得优异成绩。
下面，由我向各位领导作简要的工作汇报：
一、基本情况
我校位于xx镇中部的xx村一组，距县城10公里，学校占地面积5136平方米，生均47.12平方米，校舍建筑面积1172平方米，生均10.75平方米。
行政村1个，含五个自然组，小学共1所，六年制完全小学一所，在校学生共有109人，教学班7个，其中学前班38人，小学一至六年级共71人，平均16人/每班。
在职在岗教师10人，其中女4人。
学校配备图书室一间，电脑2台，有图书2600余册，人均24余册，固定资产总值35.5万元。
二、主要成绩及措施
（一）巩固“普九”成果，推动教育发展与改革。
1、落实制度，巩固“普九”成果。
镇学区领导非常重视教育教学工作，每学期初镇领导都要到各校检查开学情况，学生是否全部到校，有没有辍学，老师是否全部上岗，有什么困难，学校存在什么问题，都能尽快解决。
如学生出现厌学情绪，教师苦口婆心的进行教育。
正因领导及学校老师的重视，我校“普九”指标都已达标。
小学适龄儿童136人，已入学135人，适龄儿童入学率达99.26%。
适龄残疾儿童2人,入学2人,入学率100%。
在校学生学年巩固率各年级均达100%。
20XX年小学毕业生19人，全部升入初中就读，升学率达100%。
学前教育，在我校有学前班，入学人数38人，3至5周岁幼儿47人，学前一年幼儿入园率80.85%。
2、落实“两免一补”，使政策暖入人心。
落实“两免一补”政策，中小学生都免除学杂费，免除教科书费，补助家庭经济困难的寄宿生生活费。
受补学生有14人，每学期每生500元,，共补7000元。
这项补助的发放我们严格按上级精神，让特困户、贫困户、家庭困难户优先享受。
有这样优惠的补助政策，真让各位学生安心学习，让各位家长拍手真快，都说党的政策好!
3、调整学校布局，优化和整合教育资源。
今年11月，县政府决定撤、并、合部分学校进行专项调研。
这样合理调整了教学资源，解决师资不足的问题。
4、加强基础设施的建设，全力改善办学条件。
针对xx村水位下降，吃水困难，我校师生也存在吃水难问题，在上学期专门挤出部分资金，自挖水井一口，并安装自吸泵，解决了全校师生的吃水问题。
每学期开学初，全校师生人人参与，个个动员，进行为期两周的校园周边环境卫生清理清查，尤其是死角、杂草等。
由于学校小，资金少，校舍都是危房，只能利用现有的资金，进行零星、小量的维修。
我们是分阶段、按计划、有步骤地进行，先排查问题，再进行分类、整理，按轻重缓急逐步解决存在的问题。
5、本学期我们加强对留守儿童管理，制定了《留守儿童教育管理实施办法》，建立了留守儿童信息档案，开通了留守儿童亲情电话，成立了以班级为单位的“留守儿童互爱互助小组”。
让留守儿童在学校感觉到有家的温暖，真正让他们进得来，留得住，学得好。
（二）、加强师资队伍建设，全面提高教师素质
我校按照“稳定、充实、提高”的原则，不断加强师资队伍建设，努力提高教师素质。
1、加强教师思想道德建设。
以“弘扬崇高师德，坚守师德底线”为师德师风主题，以课堂教学为载体，继续深入开展“师德师风教育”活动，提高教师队伍的整体素质。
开展对教育系统党员干部反复细致的思想教育工作，在师德师风中教师写了学习笔记、心得体会，对自己进行了剖析，并写了整改材料及师德优秀论文，教师讲学习，讲政治，并以身作则，率先
垂范。
加强了校风建设，转变了班子作风、教师教风，教师思想道德建设取得了成效。
2、鼓励教师全面进修，提高学历水平，我校中青年教师全部参加了学历进修教育，其中参加高教自考的较多，在职教职工，小学大专以上学历占的比例达70%，本科达70%。
3、加强班子建设：
我校领导班子有2人。
开学初多次召开班子会，研讨教师、学生、学校、安全等问题，尤其是如何提高学校的教育教学质量，布置开学工作。
在分工上明确了职责，并订了工作制度，还广泛听取各方面的意见，充分发扬民主精神。
4、我们还开展了依法治校，民主管理和校务公开等活动：
1、我们聘请了xx镇派出所张向红任法制校长，进行法制教育讲座。
2、进行民主管理，实行校务公开，制订了校务公开实施方案，每学期均召开教职工民主生活会，理顺了领导与教职工的关系。
（三）、加强学校管理，全面提高办学质量。
1、建立和完善了制度。
今年开学初，学校根据上级精神重点抓了“校园环境的整治”、“教学常规的管理”和“创建和谐平安校园”三项工作。
为了让工作能顺利开展，制订了《教师办公、会议、考勤制度》，《学校安全工作制度》、《寄学生管理制度》、《学校财务管理制度》及《学生食堂管理制度》。
贯彻落实各项制度，让制度管人，做到管理制度化、规范化。
2、加强了教学管理：
（1）是全面落实国家课程计划，我们严格按课程计划要求，开齐开足学科规定课程，并且在日常工作中进行检查，对挤占、挪课行为及时进行处理。
（2）是严格控制学生在校时间，我们根据上级要求，每堂课的授课时间小学为40分钟，每天6节课，小学生每天在校时间不超过6小时。
（3）是加强了教学管理，严格执行教学常规，在教师中开展“百校千课的活动”，对教师的备课、上课、作业批改、辅导及学生综合评价，经常进行检查、指导，每学期教学常规检查不少于2次，每次把检查情况以通报的形式发至各村校。
（4）是加强了教研教改工作力度，每学期开学初语、数教研组拟订一份本学期工作计划，并把要开展的活动纳入了行事历，并在实际工作中进行认真落实，有力地规范了各教研组的工作。
（5）改革考试和评价办法，学校对学生的测试各年级科任教师进行把握，只对期中、期末考试进行统一安排，对教师教育教学工作成效的评价也不仅仅以学生成绩为唯一标准，而是与平时相结合进行综合评价，促进了教师从多方面去评价学生。
3、德育工作常抓不懈：
我们成立了德育工作领导小组，写出了学校德育工作计划，重点加强了中小学生日常行为规范的养成教育，并利用“主题班会”等活动进行正面引导学生，还举行了《规范》、《守则》知识学习主题班会活动;其次，把后进生转化工作列入对学校和教师目标管理考评范围，各学科教师均有自身的后进生转化工作跟踪记录表，学生道德品质良好，精神风貌积极向上，无违法犯罪事例的发生。
再次，我们结合教育局文件精神,在师生中开展学习和宣传,还举行了多次师生防震演练，增加师生的防灾减灾意识。
4、加强了学校安全工作的领导，成立了学校安全工作领导小组，制订了学校安全工作方案，学区与各学校、学校校长与班主任之间都层层鉴订了安全工作责任状，紧绷安全工作这根弦，学区对我校的安全工作进行不定期检查，发现问题及时指正，限期改正。
5、学校的体卫艺工作教育抓得实：
在校园内开展了各种各样的活动。
一是开展了阳光体育运动，启动了“阳光体育冬季长跑”活动。
二是我们保证了两操（早操、眼保健操）的正常进行，保证了体育课的开课率，老师上课到位，确保学生每天体育活动时间。
三是能开展卫生教育活动，配备了兼职的卫生教育教师，注重培养学生的良好卫生习惯。
四是加强了学校艺术教育，积极开展多种形式的课外艺术活动。
xxxx镇xx小学20XX年12月23日
篇三：
20XX-20XX年度学校考核汇报材料
20XX年考核汇报材料
岐山县第三初级中学
20XX年6月24日
20XX年考核汇报材料
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天县局来我校进行检查考核。
首先，我代表学校对长期以来关怀支持三中发展的上级领导表示深深地谢意！
对多年以来一直关怀三中发展的县局领导表示衷心的感谢！
对县局检查考核组一行表示热烈的欢迎！
我校现有师生1300多人，设教学班24个，毕业班8个。
近年来，学校在县局领导关怀下，紧紧围绕“构建美丽校园，打造示范初中”的奋斗目标，不断规范办学行为，认真贯彻落实县局的下达的各项工作任务；在县局同志的悉心指导下，以“德润三中，书香校园”为抓手，着力以提高毕业班教学质量为重点，以积极实施高效课堂教改实验为平台，以“最美校园”为突破。
学校各项工作平稳有序，主次分明，全体教师勤奋工作，全体同学无重大违规违纪事件，教学质量稳中有升。
现将我校工作情况汇报如下：
一、向管理要质量
1、领导班子榜样意识。
管理出效益，管理出质量。
本学期，学校结合群众路线教育，对领导班子分工更加细化，责任更加明确。
要求对份内事情，不回避不推诿，尽职尽责；对份外事情，有求必应，大力支持。
对工作存在认识上的分歧，本着求大同存小异，以学校大局为重。
学校明确提出，教师战斗在第一线，学校领导工作一切服务于教师，服务于学生。
毕业班复课工作是学校的重中之重，学校要求教师做到的领导首先做
到。
学校班子成员先后深入课堂听课46节，指导教研活动32课时，参与专题评课5次，及时了解教学情况，倾听教师的心声，肯定成绩，分析问题，探讨改进方法。
2、创造性开展工作。
学校根据分工和安排，对学生管理、教育教学及总务后勤等工作实行分管领导负责制，鼓励分管领导大胆创新，创造性开展工作。
通过一周一次的校行政会议，使班子成员增强了工作的积极性、主动性，大家的奉献精神，服务意识，廉洁意识都有明显进步。
3加强教师管理，激发工作热情。
一是大胆起用新人，教师结构趋于合理。
近年来，制约学校教师队伍发展的不利因素有三点：
一是队伍老化，老教师从初三退不下来，后备力量不足，能胜任毕业班的只有少数人；二是骨干教师外流较严重，培养成熟的骨干教师年年都流动上级各部门；三是调入的年轻教师中，学校科目急需的教师不多。
面对现状，学校领导大胆起用新人，激发工作热情在现有师资力量基础上，先后发掘方法新颖、思路独特、责任心强，有极大的发展潜力的黄亚青、于瑞利、蒲君丽等7名年轻教师，将其安置在初三重要教学岗位和班主任岗位，现在我校毕业班老师教师结构趋于合理，科任老师均具有大本学历，有省级先进个人2名，省级优秀班主任1名，省级教学新秀2名，市级教学能手4名，县级名师2名，县级教学能手8名。
实践证明，这些教师认真负责，经受住了考验。
学校还采取全体教师参加近年中考试题考试的方法，让教师了解中考知识体系，为初三教师选用奠定良好基础，培养更高
能力。
二是搭建平台，培养中青年教师骨干。
在我校，中青年教师居多，但骨干教师颇少，严重制约了学校的发展。
为此，学校在青年教师培养上，花大力气，下大功夫，搭建平台，重点培养。
选派程芝等46人去西安、宝鸡等地，参加中考研讨会，选派成媛等13人去西安学习梦想课堂，选派徐速等17人去大营、益店等学校作课，开阔了教师的视野，学习、掌握了外地的先进经验。
先后去陇县的崇文中学，凤翔的纸坊中学，扶风高中，扶风初中等兄弟学校学习学校校园文化建设、后勤管理等先进管理经验，拓宽了我校的视野，丰富了学校的管理工作能力和水平。
二、注重体验，强化学校德育工作
学校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，让学校成为师生学习和成长的乐园,成为传承优秀文化的载体。
在德育工作父方面我们坚持“以邓小平理论、‘三个代表重要思想、科学发展观、党的十八大和十八届三中全会以及习总书记中国梦”讲话精神为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，传承周秦文化精髓，弘扬岐山精神，努力培养爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”为指导思想，坚持遵循“以德润人，以德励人”的基本原则，弘扬“厚德、仁爱、包容、求实”的岐山精神，抓住梦想课程和“慈善读本”进校园活动等活动载体，强化对学困生、家庭困难学生、特殊学生的关爱，注重活动体验，增强教育效果，促进当代中学生自觉践行道德规范，养成良好品行，塑造高尚人格，为全面发展和终身发
展构筑精神支柱，努力构建具有我校特色的中小学德育工作新模式。
以校园“书香养德”读书励志活动为基础，引导家庭、社会共同参与读书活动，在全校师生中倡导阅读理念，营造阅读文化，努力形成处处读书、个个知礼、人人文明的良好风尚，让校园内处处充盈书香。
学校以慈善工作为主题，以感恩教育为载体，通过开展寻访身边先进和道德模范、美德少年、文明公民交流活动，感受他们的人格魅力和精神品质，感谢引领和示范。
教育学生了解父母辛苦，感恩父母付出，让学生走进父母、体验父母、理解父母，感谢父母养育。
通过做老师助理、为老师写信、和老师谈心等活动，感谢老师教育。
通过“给父母洗一次衣服”、“代替父母做一次饭”，“帮助父母洗一次脚（手）”“替父母打扫一次卫生，整理一次自己的房间”等主题实践活动唤醒学生对亲情的热爱，对友
情的渴盼，与父母、朋友、老师共同感受亲情、友情、师生情的快乐，让感恩成为学生的“必修课”，促进广大学生知恩于心、感恩于言、报恩于行。
学校校充分发挥庄重仪式和重大典礼的育人功能，积极营造弘扬社会主义核心价值体系的文化氛围，使学生在庄重典雅的仪式教育中获得强烈的内心感受和神圣的心理体验，坚定理想信念，提高文明素养，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
学校规范每周一的升旗仪式，国旗下演讲后，设置学生才艺表演等内容丰富的节目，彰显特色。
我们大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，通过舆论引导、课堂教学、志愿服务、道德实践等多种方式，引导广大师生服务他人、奉献社会，自觉成为良好社会风尚的倡导者、传播者和实践者，推动志愿服务从
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