在马克思墓前的讲话.docx
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在马克思墓前的讲话
在马克思墓前的讲话
作者恩格斯
教学目标
知识目标
1、体会悼词的特点，体会重点语句的深层含义、感情色彩、表达作用；
2、了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的巨大贡献。
能力目标
1、揣摩语句，结合语境辨析语言的深层含义和表达作用，提高语言的感悟能力。
2、深刻领会本文的情感美，感受马克思的崇高人格。
德育目标
1、了解马克思与恩格斯的高尚友谊，树立正确的友谊观。
2、马克思用自己的天才和勤奋为人类做出了杰出的贡献，我们要向伟人学习，树立远大的理想，培养为祖国、为事业献身的高尚情操。
教学重点
通过把握课文结构和品味语言，了解马克思的卓越贡献、感受马克思的人格魅力。
教学难点
体会马克思作为伟人的人格特点。
教学方法
讲读法。
教具准备
录音机
教学时数
2教时。
教学步骤
第一教时
教学要点
解题，明确结构
教学过程
一、导入：
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。
旧欧洲的一切势力，都为驱除这个幽灵而结成了神圣的同盟。
”这句话出自哪部书？
谁写的？
这是《共产党宣言》开篇的第一句话，广为人知。
《共产党宣言》被选为美国高中生必读的经典著作之一，从这句产生了深远影响的话中，你能感受到作者是一个什么样的形象？
一个令人恐怖的？
一个孤独的？
一个有影响力的？
……
一个不断地被驱逐、被诽谤、被污蔑的人，却在哲学领域、在政治经济学领域，都取得了辉煌的成就。
尤为重要的是，他在无产阶级革命的解放事业中，更做出了开天辟地的伟大贡献。
自古圣贤皆寂寞，任何伟大的成功都伴随着坎坷、磨难、不幸，马克思的人生之路也不例外。
但是，马克思又是幸运的，因为他有一位亲密的革命战友-恩格斯一直都在全心全意地支持他、无私无悔地帮助他。
列宁曾这样评价：
“他们的友谊超越了历史上任何有关友谊的传说。
”马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。
之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》这样的巨著，一起为全世界的无产阶级革命奋斗终生。
他们的贡献超越了国界，超越了时间，直到今天，仍然为全世界人民所敬仰和爱戴！
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
同学们，现在中学生中有不少狂热的“追星族”，我想我们更应当崇拜、追寻伟人的足迹，这才是最灿烂、最辉煌、最具划时代意义的伟大“星座”啊！
现在就让我们怀着无比崇敬的心情来学习《在马克思墓前的讲话》这篇文章，了解马克思的伟大贡献，同时体会本文高超的结构艺术和语言艺术吧！
二、了解文体特征
演讲词
演讲词俗称演说辞、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议上，它可以用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召和倡议。
通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。
演讲词的特点
1.针对性
撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：
是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。
不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。
2.思想性
演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。
赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
3.条理性
要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
4.通俗性
演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。
要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
5.鼓动性
演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
演讲词的种类
由于演讲词内容丰富，应用范围广泛，表现形式灵活多样，所以很难进行严格的分类，只能从不同角度作大体区分。
从内容上可分为：
政治演讲词、礼仪演讲词、学术演讲词、宗教演讲词、工作演讲词和社会生活问题演讲词等。
悼词是礼仪演讲词的一种，指在追悼会上为悼念死者而发表的表示哀悼之情的文字，是具有悼念性特点的应用文。
悼词一般分为四个部分：
1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。
2.介绍去世者的简历。
3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。
4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。
标题可以写为“悼词”，也可以写为“沉痛悼念×××同志”，还可以写为《在追悼×××同志大会上的讲话》等。
悼词的正文有两种写法：
一种是以叙述为主，兼有议论。
一种是以抒情笔调为主，叙述和抒情相结合。
结束语一般是再次表示对死者的沉痛悼念之意，文字简洁，常见的有“××同志永垂不朽！
”，“×××同志安息吧！
”等。
三、了解马克思和恩格斯
卡尔•马克思（1818－1883）：
饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家、第一国际的组织者和领导者，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。
马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。
他25岁时迁居法国巴黎。
在大学里研究法学、历史和哲学。
大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。
他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。
直到1883年3月14日他因病逝世。
马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。
他生活贫困。
最穷困的时候连吃的都没有。
面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。
有时想寄稿连买邮票的钱都没有。
马克思很爱他的孩子。
可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。
他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。
小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。
他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强地斗争，勤奋地工作。
比如他为了写《资本论》，光做过摘记的书就有1500种以上，花了整整40年时间，可《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。
马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。
马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：
“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”
弗里德里希•恩格斯（1820～1895）：
马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级的领袖。
四、听录音，正音，整体感知
悼（dào）词不可估（gū）量（liàng）纷繁芜（wú）杂豁（huò）然开朗
肤（fū）浅衷（zhōng）心喜悦卓（zhuō）有成效嫉（jí）恨
诅咒（zǔzhòu）给（jǐ）予答复诬（wǖ）蔑诽（fěi）谤（bàng）
【活动】概括每段的大意
【明确】
五、小结
这是一篇悼词，要点是述其哀、赞其功、颂其德，恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的悼念，对马克思为人类所作的伟大贡献作了高度的评价和热情的赞颂，并向全世界庄严地宣告：
“他的英名和事业将永垂不朽!
”我们读了这篇悼词，不仅了解了马克思的伟大贡献，使我们的思想灵魂受到洗礼，唤起我们的无比崇敬之情，而且从议论文的特点来看，本文在论述上，逻辑思路是何等的严密啊！
本文的中心是论述马克思对无产阶级革命的伟大贡献，而这主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。
前者表现在创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的革命实践，而这两个重点，又是紧扣文章第二部分第一段中的“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”中的两个“对于”来阐发的。
逻辑严密还表现在文章各个部分各个段落之间的紧密联系上：
从全文来说，有的地方用了过渡段（如第2、6段）；
就段与段之间来说，一般都用了总括上文引起下文的承递性语句。
如：
第2段的“这个人的逝世”；
第4段的“不仅如此”；
第5段的“一生中能有这样两个发现”；
第6段的“他作为科学家就是这样”；
第7段的“因为马克思是一个革命家”；
第8段的“正因为这样”。
就这样，作者运用这些关联性的语句，一步一步地把马克思的伟大贡献与巨大影响，推向高峰。
不仅使段落过渡自然，前勾后连，联系紧密，而且使论述内容重点突出。
读这样的文章，就好比登山，翻过一个山头，又发现另一个更高的山头在前面，直到你登上最高峰，才发现“无限风光在险峰”，从而使你情不自禁地发出感慨：
“会当凌绝顶，一览众山小”啊！
同学们，这就是议论文的逻辑美，凡是美的事物，都是富有诗意的事物。
我们从议论文中也读出了诗的节奏与韵律。
六、布置作业
熟读课文
第二教时
教学要点
分析课文
教学过程
一、复习导入
二、师生探究第一段
【提问】从课文中哪些词可以看出本文是悼词？
【明确】停止思想，安静地睡着了，但永远地睡着了。
【活动】文章第一段浓缩为“伟大的思想家马克思逝世了”，请把这一句同课文第一段比较，抓住原文中的关键词语及其他语言手段理解思考，体会课文的表达方式和表达效果有什么不同
【提问】请大家依次抽出第一自然段中下列词语：
“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤换第一段的下列词语：
“停止思想”，换成“的心脏停止跳动”，看表达效果有什么不同?
【明确】“下午两点三刻”：
写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。
这一时刻更是令世人万分悲痛和刻骨铭心的。
“最”：
在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。
“还”：
流露出恩格斯在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的心情。
“在安乐椅上”：
介词短语，赞扬了马克思生命不息、工作不止的精神，表达了作者的崇敬之情。
“安静地睡着了——但已经是”（破折号表示补充说明）表达了作者对马克思逝世的无限悲痛；同时也刻画出了马克思遗容的安详。
全段两句话交待马克思逝世的情景，但作者没有直接用一个“逝世”、“死”“心脏停止跳动”之类的字眼，而是用“停止思想”“安静地睡着”等词语，运用讳饰手法，表达了恩格斯内心的悲痛。
作者希望马克思还会醒来，但事实已不可能，所以作者加了破折号后说“但已经永远地睡着了”，这表达了恩格斯矛盾而悲痛的心情。
【提示】是的，马克思逝世时，他的办公桌上还放着《资本论》的第八次修改稿，他的逝世对全世界无产阶级的解放事业来说，损失巨大，作为他亲密战友的恩格斯内心是极其悲痛复杂的。
作者没有直接议论赞扬，而是用精练而感人的描述语句，用曲笔、讳饰、破折号等多种表达手段，把赞扬之情融于精彩描述中，又抒发了他欲说还休、语噎含泪、恋恋不舍、深情挚爱、悲痛交集的思想感情，描写抒情议论水乳交融。
大家齐读这一段，进一步体会这种写法的表达效果。
（注意：
语速要低沉、缓慢，要读出深沉的哀悼之情。
）
三、师生探究第3～5自然段
【提示】关于第3段的理解。
我先后备过三次课，都感到这段话的意思特别难懂。
我以前只以为是我自己的理解能力有问题，我从来没有怀疑过是它的译文有问题，但是最近，我查阅《中学语文教学》88年的一篇文章，这篇文章专门说了，它是个病句。
比如“所以直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础。
”我们怎么读也觉得不通。
是不是？
好，我们看看这篇文章中关于这段话的译文：
“达尔文发现了有机界的发展规律，而马克思发现了人类历史的发展规律，即一种历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的某些事实：
”这比课文中的一句好懂吧？
那么什么“事实”呢？
接着往下看：
“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；”这段话应该能理解。
“因此，直接物质生活资料的生产，”（看，这里去了那么“的”字，“的”字太多不好理解，就像日本话似的），“以及与之相适应的一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成基础；”什么构成“基础”？
是“经济发展阶段”构成“基础”；也就是说，由“经济发展阶段”构成“基础”之后，“在这个基础上，产生了人们的国家制度、法的观点、艺术、以至宗教观念；当然，它们也必须由这个基础来解释，而不是像过么那样做得相反。
”
纵观这个长句，它实际上是一个单句，分析如下:
[正象……一样]，马克思‖发现了（人类历史的发展）规律，既（历……简单）事实:
人们首先……相反。
三个宾语同位复指，三个复指成分之间，后一个对前一个起注释作用。
[正象……一样]，比况结构作状语，说明马克思发现的划时代意义。
冒号后面，是具体说明马克思发现的划时代意义的，这个宾语是由一个复句充当的。
一个长单句说了两个观点：
一个是“物质决定精神”，这个好不好理解？
一个人起码的生活得到保障后，就自然要讲究精神上的享受了，对不对？
第二个观点理解起来可能要难一些。
就是说，一定的经济发展基础决定上层建筑，经济发展到了一定的水平，它的一些包括国家制度、法的观点、艺术、宗教等等才会得到发展。
我举个例子。
为什么我们讲中国的民主发展要符合中国的国情，要符合现阶段我们的经济发展水平，咱不能一步登天啊。
【提示】恩格斯的无限敬佩、尊重、悲痛、遗憾之情一一呈现在字里行间，那么马克思到底为全人类做了些什么贡献？
请同学们先从课文中3.4.5段中找关键词。
【明确】发现人类历史的发展规律，发现了资本主义社会的特殊规律-----剩余价值，还有其他领域的发现。
【提问】“发现了人类历史的发展规律”。
恩格斯为什么要用达尔文的发现与马克思的发现作比较？
【明确】马克思“发现了人类历史的发展规律”，人类先解决吃饭问题，才能谈到其它。
“人类历史发展的规律”，不仅是指物质决定精神，而且包括“经济基础决定上层建筑”。
而这个顺序在过去却是“做得相反”的。
达尔文的发现的意义何在？
我们人是由什么变成的？
是由猴子变成的，而原来的说法是什么？
是上帝创造的人。
这是划时代的发现，而马克思的发现和达尔文的发现有着同等重大的意义。
但是有区别，达尔文是对自然界的发现，而马克思是对人类历史发展规律的发现。
这两个发现都具有划时代的意义。
所以要用达尔文的发现作比较。
【提问】马克思“还发现了“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？
发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？
【明确】“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：
由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”——剩余价值。
剩余价值规律的发现让那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家（他们看不清资本主义的剥削实质）和社会主义批评家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子“豁然开朗”了。
这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。
【提问】为什么还要概述其他领域的发现？
【明确】“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。
【提问】马克思为什么能有这么多发现？
你可以做到吗？
【明确】马克思的发现是他近30年呕心沥血，忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨以及大量艰苦的研究才获得的成果。
正如马克思自己所说的“在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
”这样的人实在是非常伟大的。
“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我们就不会被他的重负所压倒。
”《马克思的自白》
【小结】三个段落，围绕马克思的科学理论作者高度精确地概括了马克思在这个领域的丰功伟绩。
板书：
赞其功
（一）
四、研读第6～7段
【提问】马克思“作为科学家就是这样。
但是这在他身上远不是主要的”。
其中“这”指代什么？
“主要的”究竟指什么？
【明确】“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。
但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。
这里的“主要的”、“首先”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。
【提问】“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？
启下？
既承上又启下？
为什么？
【明确】这个过渡句是既承上又启下。
“承上”是说：
由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。
但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。
【提问】第7段第2句中的判断谓语“是”的主语是什么？
宾语是什么？
这一句中“第一次”说明了什么？
为什么？
【明确】“是”的主语是“使命”，宾语是两个“参加……事业”（动宾短语）。
“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。
这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论（办报纸、编小册子），而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级，最后“卓有成效”地创立了“伟士的国际工人协会”引导无产阶级以战斗的风貌第第一次登上了国际政治斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。
【提问】为什么要列举一系列报纸？
【明确】阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含着一段辗转迁徙的革命生涯，1842年马克思在德国，为《莱茵报》撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨击反动政府，1843年被迫迁居巴黎，1844年为巴黎《前进报》撰稿，抨击普鲁士反动制度，1845年被逐出法国，迁居比利时布鲁塞尔，1847年又成为《德意志—布鲁塞尔报》的经常撰稿人，1848年至1849年欧洲革命期间，又与恩格斯一同回德国创办《新莱茵报》，1849年5月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦敦，1852年至1861年经常为该报撰稿。
可见马克思的革命活动并不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他参加革命斗争的标志，用以说明“他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效”。
说明“卓有成效”的还有“创立伟大的国际工人协会”。
【提问】马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么？
【明确】马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。
革命实践是创立理论的基础。
伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。
所以，马克思首先是一个伟大的革命家，又是同样伟大的科学家。
板书：
赞其功
（二）
五、研读8～9自然段
【提问】“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，其中“这样”指代什么？
两个“最”体现在什么地方？
马克思对此抱什么态度？
说明了什么？
【明确】这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。
两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的政府，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。
马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝“轻轻抹去”，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。
【提问】马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？
【明确】这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。
这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。
【提问】“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？
为什么说“可能”？
【明确】“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。
马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。
他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。
这些敌人都是无产阶级的敌人。
这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克，思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。
“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。
【提问】“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？
为什么要用一个“将”字？
【明确】恩格斯最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。
这也是充满信心的预见和憧憬→当时，共产主义运动还刚刚兴起→恩格斯用一个“将”字，便说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展。
板书：
颂其德（三）
六、返回探究文章第二段
【提问】至此在恩格斯看来，马克思的逝世有什么后果？
【明确】对于对于不可估量损失空白
我们把第二个“对于”换成“和”，“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”。
结合全文一比较才发现：
恩格斯对马克思有“科学家”和“革命家”两个评价性称谓，表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。
这一点在第2段中有明确而概括的语句来说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
”其中，第一个“对于”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第7段；第二个“对于”，则突出了作为科学家的马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起下文第3、4、5段。
“空白”，表明马克思逝世造成的损失是无法弥补的。
七、拓展思考：
【提问】有部分同学认为既然“他的英名和事业永垂不朽”，可现在许多社会主义国家解体了，又怎么能说“永垂不朽”呢？
【明确】我是这样看这个问题的，不一定对，供大家参考。
马克思主义作为一个科学的理论体系，他的基本原理应该是经得起实践和历史考验的。
有些社会主义国家纷纷解体，恰恰是抛弃了马克思主义的基本原理，而死守一些马克思著作中的教条。
当然，苏联解体和东欧剧变原因很复杂，但这是一个重要的原因，恰恰是背叛了马克思主义最基本的精神。
马克思、恩格斯在《共产党宣言》发表25年后的德文版序言中曾这样写道：
“《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。
”但是，马克思和恩格斯同时又说：
“这个纲领现在有些地方已经过时了。
……这些原理的实际运用随时随地都要以当时的历史条件为转移。
”我们已经知道，马克思主义最重要的精神是科学求实。
我就以中国为例，我先给大家推荐一本书叫《交锋——三次思想解放运动纪实》，有人把这三次思想解放运动称作20年改革开放的主线。
如果我们把五月份的几个重要日子排列起来，就会发现一条马克思主义真理发展的奔腾长河：
5月1日是国际劳动节，工人阶级第一次把《共产党宣言》中“全世界无产者联合起来！
”变成了响彻上空的口号；5月4日，是“五四”运动纪念日，正是这个运动
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