《独自在家》中班教案.docx
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《独自在家》中班教案
《独自在家》中班教案
《独自在家》中班教案1
活动目标:
1.知道不能给陌生人开门,懂得在家时的安全常识。
2.知道保护自己,培养自我保护意识。
活动准备:
1.相关的录像带(图片)
2.各种形状的卡纸、彩笔若干
活动过程:
一、谈话导入
师:
小朋友,你有过一个人在家的时候吗?
幼:
有。
师:
你一个人在家时,都做什么呢?
幼:
我自己家时就看电视。
幼:
我一个人在家时,会玩玩具、看书
师:
今天,也有一个小朋友一个人在家,我们一起来看看他遇到了什么事情?
(简短的谈话,引导幼儿回忆自己的生活经验,发展了幼儿的口语表达能力)
二、观看图片
师:
图上的小朋友在干什么?
幼:
给陌生人开门。
师:
他这样做对吗?
幼:
不对。
师:
这样做有什么危险?
幼:
会被陌生人骗走。
小结:
当爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门,千外不能开门,要问清是谁,找谁,然后告诉他,过会再来,随便给陌生人开门会发生危险。
(此环节,让幼儿懂得独自一人在家遇到陌生人来时该怎么办,懂得不能给陌生人开门)
三、安全讨论
师:
小朋友,一个人在家很闷怎么办?
幼:
可以看电视。
幼:
可以画画、看书
师:
自己在家肚子饿了,怎么办?
幼:
饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点。
幼:
饿了我就拿点心吃
师:
自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?
幼:
大声喊救命。
幼:
打110。
幼:
给妈妈打电话
小结:
自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去。
一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。
(通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识)
四、制作“安全警示牌”
幼儿自由设计,为有危险的地方制作“安全警示牌”,教师巡回指导,重点辅助能力差的幼儿。
(让幼儿进一步了解哪些地方是有危险的,要注意)
五、粘贴标志牌
引导幼儿将做好的“安全警示牌”贴在电器插头、插座、桌角、玻璃门窗等认为有危险的地方。
(引导幼儿将制作的安全警示牌贴在相应的地方,进一步增强幼儿的安全意识)
活动反思:
在活动中,教师通过引导幼儿观看录像、讨论交流等形式,使幼儿懂得了自己在家时,不要随便给陌生人开门,不能动有危险因素的物品,了解了危险的物品能给人们带来的危害,知道了危险发生时一些简单的自救方法,培养了幼儿的自我保护意识及能力。
本活动符合幼儿的兴趣,所以幼儿参与的积极性高,在活动中积极思维,大胆探索,勇于结合生活经验表达自己的见解,发展了幼儿的语言概括力及表达能力,幼儿通过自主探索中,在原有基础上拓展了新的知识经验。
《独自在家》中班教案2
活动目标:
1.学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人,不轻易给陌生人开门,并要学会有礼貌的拒绝。
2.懂得生活中有好人也有坏人,增强幼儿的自我保护意识。
活动准备:
多媒体课件《媛媛的故事》,幼儿了解《小兔子乖乖》的故事情节
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
1.师:
小朋友们,你们愿意和老师一起唱首歌吗?
《小兔子乖乖》你们会唱吗?
我们一起跟着音乐来唱一遍!
2.讨论:
谁知道《小兔子乖乖》这首歌里讲的是什么事情?
(引导幼儿根据已有经验进行讨论)
二、幼儿讨论独自在家的经历
1.小朋友们,你们有没有一个人在家的时候呢?
一般你都是在什么情况下独自在家?
2.请小朋友回忆一下,爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢?
你是怎么做的?
三、创设问题情境,幼儿相互讨论
1.播放课件:
《媛媛的故事》
师:
有一个小朋友叫媛媛,有一天爸爸妈妈都出门了,留下她一个人在家时,她是怎么做的呢,我们一起来看看。
2.提问:
媛媛遇到了什么情况?
(一位陌生的叔叔敲门)
如果是你,你是开门?
还是不开门?
现在我们来看媛媛是怎
么做的。
(播放课件)看了这个结果,你有什么想法?
如果媛媛不开门,那她该怎样拒绝陌生的叔叔呢?
小朋友们,你们能不能帮媛媛想想办法呢?
四、创设情境,师生共同表演
1.看图片中的三种情境
(1)一天,当你独自在家时,有陌生人说他是检修电线的工作人员,你该怎么办?
(2)一天晚上,当你一个人在家时,有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚,你该怎么办?
(3)星期天,你独自在家,有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员,你该怎么办?
2.请幼儿自选其中一种情境和老师、同伴一起演一演
3.老师小结:
在我们的现实生活中有好人也有坏人,所以当你一个人在家时,不能轻易给陌生人开门,要学会有礼貌的拒绝增强自我保护的意识。
《独自在家》中班教案3
活动目标
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
4、加强幼儿的安全意识。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备
情景表演所用的道具,排练情景表演。
活动过程
一、导入
以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。
小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?
今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。
二、展开
1.幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。
提问:
刚才,你看到了什么事情?
”“亮亮是不是勇敢的孩子?
为什么?
”
教师:
亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?
请小朋友再观看一遍表演。
2.请幼儿再观表演
老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
提问:
--亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?
--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子?
为什么?
”
小结:
亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。
3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?
独自在家时感受如何?
你认为自己勇敢吗?
”
4.请幼儿自由结伴互相讨论:
独自在家时可以干什么?
如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?
5.请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。
老师设计几种情景,请幼儿来表演。
如:
陌生人敲门、来电话了、下雨了等,
让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。
三、结束
表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。
《独自在家》中班教案4
活动目标:
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
情景表演所用的道具,排练情景表演。
活动过程:
一、导入以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。
小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?
今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。
二、展开
1。
幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。
提问:
刚才,你看到了什么事情?
""亮亮是不是勇敢的孩子?
为什么?
"教师:
亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?
请小朋友再观看一遍表演。
2。
请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
提问:
――亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?
――当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时,他又是怎么做的?
――亮亮到底是不是勇敢的孩子?
为什么?
"小结:
亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。
3。
教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?
独自在家时感受如何?
你认为自己勇敢吗?
"
4。
请幼儿自由结伴互相讨论:
独自在家时可以干什么?
如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?
5。
请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。
老师设计几种情景,请幼儿来表演。
如:
陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。
三、结束
表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。
教学反思:
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。
在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。
《独自在家》中班教案5
一、活动目标:
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心?
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
二、活动准备:
情景表演所用的道具,排练情景表演。
三、活动过程:
(一)导入。
以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。
(1)小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?
(2)今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。
(二)展开。
1、幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。
(1)提问:
刚才,你看到了什么事情?
”“亮亮是不是勇敢的孩子?
为什么?
”
(2)教师:
亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?
(3)请小朋友再观看一遍表演。
2、请幼儿再观表演。
(1)老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
(2)提问:
①亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?
②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?
③亮亮到底是不是勇敢的孩子?
为什么?
”
3、小结:
亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。
4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?
独自在家时感受如何?
你认为自己勇敢吗?
”
5、请幼儿自由结伴互相讨论:
独自在家时可以干什么?
如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?
6、请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。
老师设计几种情景,请幼儿来表演。
如:
陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。
(三)结束。
表扬课堂上积极与老师互动的.孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。
《独自在家》中班教案6
活动目标
培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。
提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动的重点及难点
重点:
提高幼儿在危急时刻的自我保护能力,了解独自在家时的自我保护方法。
难点:
能运用完整语言表达自己的想法,培养勇敢精神,激发其自信心。
活动准备
1、知识准备:
询问家长,了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备:
多媒体课件:
情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)
活动过程。
1、谈话导入:
谈话:
齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩,最近他的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让齐齐一个人在家,齐齐一个人在家是怎么做的呢?
老师带来了齐齐一个人在家的动画片,小朋友想不想看?
激发幼儿的学习欲望。
2、出示多媒体课件,激发兴趣。
兴趣是最好的老师,出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节),引起幼儿的兴趣,让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:
齐齐一个人在家是怎么做的?
将幼儿的注意力集中到活动中来。
3、自由探索讨论
(1)、让幼儿动脑筋想一想,看一看,说一说,齐齐一个人在家是怎么做的?
齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子?
(幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?
教师巡回指导了解情况,请每组2-3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的保护方法。
)
(2)、小朋友有没有独自在家呆过?
独自在家时感受如何?
你认为自己勇敢吗?
(互相讨论一下,独自在家时还可以干什么?
请部分孩子在集体面前进行交流。
)师:
小朋友,一个人在家很闷怎么办?
幼:
可以看电视。
幼:
可以画画、看书师:
自己在家肚子饿了,怎么办?
幼:
饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点。
幼:
饿了我就拿点心吃师:
自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?
幼:
大声喊救命。
幼:
打110。
幼:
给妈妈打电话小结:
自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去。
一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。
(通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识)
4、游戏体验法:
玩游戏:
大灰狼和小兔子。
让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。
这时,老师给做的好的幼儿及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。
5、家园同步活动结束后,要求家长,在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。
教后反思:
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。
在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。
《独自在家》中班教案7
活动目标:
1.解一个在家时的安全常识,知道陌生人敲门时不能开门。
2.培养养成自我保护的意识和能力。
3.教会幼儿做个胆大的孩子。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点:
知道陌生人敲门时不能开门,养成自我保护的意识和能力。
活动准备:
1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
2.娃娃一个。
活动过程:
一、观看碟片,帮助幼儿了解故事的主要情节。
问题讨论:
1.白雪公主几次都差点被谁害死?
"(狠毒的皇后)
2.为什么白雪公主没认出皇后来"?
(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结:
不认识的人叫"陌生人"。
3.皇后没有小矮人家的钥匙,可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?
"(白雪公主忘了小矮人的话,自己给皇后开的门)师小结:
不能随便相信陌生人的话,不恩那个随便给陌生人开门。
二、问题,引导幼儿了解独自在家的安全知识。
"白雪公主被好心的王子救活之后,过着幸福的生活。
不久,她生下了一个美丽的小公主。
(出示布娃娃)刚才,小公主的爸爸妈妈出门去了,她自己独自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想请小朋友告诉她。
"
情境一:
师扮演水电工,以查看水表为名敲门。
情境二:
师以幼儿园新老师的口吻,说是来家访的,让小公主开门。
情境三:
小公主一个人没同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
情境四:
小公主肚子饿了,想自己去厨房烧东西吃。
情境五:
小公主自己在床上翻跟斗。
师小结:
一个人在家时要特别注意安全,不随便给陌生人开门,不做危险的事,不乱摸电器插座、插头以及煤气开关,不到阳台上去等等。
一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。
要学会保护自己。
教后反思:
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。
在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。