外研版八年级英语下Module3 全模块教案.docx

外研版八年级英语下Module3 全模块教案.docx

《外研版八年级英语下Module3 全模块教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版八年级英语下Module3 全模块教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研版八年级英语下Module3全模块教案

Module3Journeytospace教学设计

外研版八年级下册

模块名称

Module3Journeytospace

教材分析

本模块是八年级下册的第三模块，以人类探索宇宙的行为为背景引入现在完成时的用法，通过人类对宇宙太空所做努力的描述强化现在完成时的表意功能，开展听说读写教学活动。

是承接前面第二模块的经历的介绍，进一步延伸到太空探索，是对现在完成时这一语法深化，并为后面第四模块的学习奠定了基础。

教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。

本模块的中心话题是介绍航天知识，着重介绍了火星探索计划以及宇宙中太阳系的部分知识。

要求学生能够了解一点航天知识，学会利用现在完成时描述人类已经实施的太空探索计划。

学情分析

在前一个模块“Experiences”的学习中，学生初步掌握了利用现在完成时态谈论旅游、看电影、看书等经历，学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。

在本模块中，学生将继续学习yet, already, just等词在现在完成时态中的用法及have been to与 have gone to之间的区别。

人类探索宇宙，是否真的存在外星人，太空旅行……这些一直都是学生们非常感兴趣的话题，学生会觉得有话可说。

但是在讨论这一话题时将涉及较多的专有名词，学生掌握的难度较大。

所以如果教材内容处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语来表达的尴尬场面。

因此在具体安排教学内容时，应注意适当降低难度与要求，通过开展生动有趣的活动将航天知识深入浅出的传授给学生。

模块教学目标

1.语言知识目标功能

（1）能够用现在完成时谈论最近发生的事情

能够根据不同的情况在现在完成时中正确的使用already,just,yet

（2）能够识记系列词汇词汇

基准目标：

earth,moon,news,planet,reach,yet,just,project,noproblem,

latest,on,spacetravel,none,group,light,impossible,take,out,communicate

选择目标：

model,spaceship,discover,astrounaut,environment,that,solar,

systerm,galaxy,universe

（3）能够辨认并能掌握句子重音

2.语言技能目标

（1）能够听懂关于太空探索的话题并提取信息

（2）能够介绍人类对太空的探索经历

（3）能够读懂有关太空的话题的文章，掌握文章大意

（4）能够写出有关人类探索太空话题的文章

3．情感态度目标

（1）通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。

4．文化意识目标

（1）通过中国“神州五号”、“神州六号”载人航天太空探索增强民族意识和自豪感。

（2）让学生了解一些航天知识，空间站的生活情况，九大行星的基本情况及适合人类生存的基本条件等，实现跨学科交流的目的。

5．学习策略目标

（1）自主学习  能够结合个人情况预习教材和拓展。

（2）合作学习  能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。

（3）能利用网上学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。

（4）通过合作讨论、游戏、竞赛、单词联想等多种形式，实现在用中学、为用而学、学用结合、学而能用的原则。

教学重点及难点

1．教学重点

（1）重点词汇：

earth, just, station, latest, month, discover, show, over, also, part, light, real, already, yet, several, beyond, alone, cost, prefer

（2）重点句型：

－Have you … yet?

               －Yes, I / we have already / just …

No, not yet. / No, I / we haven’t … yet.

I have been to …    He/ She has gone to …

（3）话题：

宇宙探索

2．教学难点

（1）用现在完成时描述人类已经实施的太空探索计划。

（2）have been to与have gone to的区别。

教学辅助

Multi-media,taperecorder

教学方法

Communicativelanguageteaching,PWP,task-basedapproach

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

TopicSpacemissiontoMars

AimsTounderstandtheconversationaboutthespacemissiontoMars

TotalkaboutspacemissiontoMars

TotalkaboutthelifeatspacestationandthespaceresearchinChina

Keyvocabulary:

earth,Mars,already,just,month,recently,several,discover

Keystructures:

Havethey…yet?

Yes,theyhavejust/already….

No,notyet.（No,theyhaven’tyet.）

GrammarThepresentperfecttense

课时教学目标

知识目标：

1.掌握本单元的单词和短语,能够听懂关于太空探索的话题

2.能够运用already，just，yet谈论太空探索的话题

过程与方法：

能够通过小组合作完成对太空信息的搜索，并且在小组中根据组内同学的特长进行分工，完成Roleplay.

情感目标：

培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神。

教学重点与难点

能够根据不同情况在现在完成时中正确的使用already,just,

yet

教学辅助

Multi-media,taperecorder,video

教学方法

Communicativelanguage

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:

Warmingup

Showsomepicturesabuttheuniverse

Talkaboutthequestions

1.Doyouknowanythingabouttheuniverse?

2.Areyoulookingforwardtotravellingbyspaceship?

这个环节的设置旨在培养学生的自主学习、合作学习与发散思维的能力。

学生在观看图片之后，说出已知的单词，并尝试联想相关词汇，这有利于学生发散思维能力的培养。

这些都为下面的听力环节解决了语言上可能出现的困难。

Step2Listening

TellstudentsDaMing’sfriendTonyhasmadeamodelofaspacestation,andnowtheyaretalkingaboutthemodel.Askstudentstolistenandreadthedialogues,thentrytoanswernumberthewordsandcompletetheblanks

1.Listenandnumberthewordsasyouhearthem

earth（）land（）message（）moon（）

news（）planet（）reach（）scientist（）

2.Listenagainandcompletethenotes

newsaboutthetripto

（1）_________

journeyof

（2）_________months

hasnotsentbackany（3）_________yet

hopetofind（4）_______onMars

这一环节的练习使学生对探索太空有一定的知识储备，同时练习学生的听力，为后面的对话做准备。

Step3Listenandread

1.Listening

Listenandchoosethecorrectanswers.

1）.Tonyhasmadeamodelofthe________.

A.spaceshipB.RocketC.spaceshuttle

2）.HavetheastronautsdiscoveredlifeonMars?

________

A.Yes,theyhave.B.No,notyet.C.Yes,theydid.

2.Reading

Nowreadandanswerthequestions.（workinpairs）

1）WhatschoolprojecthaveDamingandTonygot?

_______________________________________________

2）HowdoesDamingfeelabouttheschoolproject?

______________________________________________

3）WhatnewshasTonyheard?

______________________________________________

4）HasanyonebeentoMars?

3.Readpassageagainandpayateentiontothefollowingsentences

1.I'vejustmadeamodelspaceshipforourschoolproject.

2.Astronautshavealreadybeentothemoon

3.Ihaven’tstartedyetbecauseI’mnotsurehowtomakeit.

4.Hasitarrivedyet?

Let’spractise.

1.betothemoon

2.betoMars

3.sendaspacecrafttothemoon

4.sendaspacecrafttoMars

5.findlifeonthemoon/Mars

6.buildthespacestation

7.sendanastronauttoMars

本环节旨在练习学生的听说能力，通过老师设计问题，使学生由浅入深逐步了解人类关于宇宙探索的基本信息。

Step4.Speakingpractise

Showthestudentssomepicturesandgivethemsomeexamplestomakeadialogue.

HaveyoueverbeentotravelaroundChina?

Makeadialoguewithyourpartner.

A:

Haveyoueverbeento…yet?

B:

Yes,Ihavealready….Whataboutyou?

A:

That'sgreat.Ihaven'tbeento…yet.ButI'vejustbeento….It'sreallywonderful.

在这个环节中，通过创设情景，吸引学生积极参与课堂活动。

将所学的内容运用到实际生活中去。

真正能够学以致用。

Step5Exercise

Showthesudentssomeexercisesandsakthemtofinish.

1.用already，yet和just完成句子。

1.—Peter,haveyoufinishedyourhomework?

—Yes,MissLin.I’ve____finishedit.

2.—WhatareyougoingtodothisSunday?

3.—Ihaven’tdecided_____.

4.—ShallItellSallyaboutit?

—No,youneedn’t.I’vetoldher_________.

2.用括号内所给动词的适当形式完成句子。

1.—Where’sUncleBlack?

Ican’tfindhim.

He_____________（go）toSichuantohelppeopleinadisasterarea

2.—____youever_____（eat）Beijingroastduck?

—Yes.It’sdelicious.

3.—Ihave_________（notsee）WaterMargin（《水浒》）.

—Really?

I___（see）ityesterday.

将本节课所学内容进一步巩固提升，使学生更好的掌握所学知识，并将其运用到实际语言环境中

Homework

Makeaposteraboutthespace.

板书设计：

 重点单词词组

earth,Mars,already,just,month,recently,several,discover

重要句型

Havethey…yet?

Yes,theyhavejust/already….

No,notyet.（No,theyhaven’tyet.）

第二课时教学设计

教材分析

TopicIstherelifeoutinspace?

AimsTounderstandthepassageaboutspacetravelinvolvingthepresentperfecttense

Towriteaboutspacetravelusingthepresentperfecttense

Keyvocabulary：

planet,alone,also,part,light,beyond,cost,prefer,none,environment,air

Keystructures：

Thepresentperfecttensewithjust,already,yet

TasksDiscussionandmakingasciencereport

Writing

GrammarThepresentperfecttense

课时教学目标

Tobeabletoreadthepassagecarefullyandanswerthequestionscorectly.

Tobeabletosummariseapassage.

Tobeabletodescribeapictureusingthepresentperfect.

教学重点与难点

Learntousethepresentperfect.

教学辅助

Multi-media,thecardsofplanets,taperecorder,video

教学方法

PWP

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

1、Step1:

Lead-in

TshowsthepicturesaboutE.T.andspaceships.

Ssshouldanswerquestionsaboutthem.AndtalkaboutsomethingaboutShenzhou-9toknowabouttheachievementsthatwehavemade.Theycanworkingrouptotalkaboutthem.

通过观看外星人和宇宙飞船相应的图片，引起学生学习本课内容的兴趣，讨论外星人的长相、来到地球的方式以及外星人是否真的存在等问题，活跃课堂气氛。

了解我们中国在太空探索方面所取得的成就，增强学生的民族意识和民族自豪感。

Step2:

Reading

Beforereading

Tshowafewpicturesaboutplanets,stars,solarsystem，galaxiesanduniverse,andtalkabouttherelationshipamongthemingroup.

T:

Canyouorderthewordsandexpressionsfromthesmallesttothelargest？

A.galaxyB.planetC.solarsystemD.starE.Universe

Putthemintherightorder.

简单介绍一下天体的关系，将行星，恒星，太阳系，星系和宇宙按照大小进行排序，有助于学生了解文章内容。

Step3:

Fastreading

Readthepassagequicklyinsilienceandchoosethebesttitleforit.

1.Anyoneoutthere?

2.LifeonEarth

3.Thesunandotherstars

4.Thestarsatnight

培养学生快速阅读和对文章的理解能力。

Step4：

carefulreading

Readeveryparagraphcarefullyinsilenceandanswerthequestionsforeachparagraph.

g:

1.Howlonghastherebeenlifeontheearth?

2.Whatiscalledthesolarsystem?

Whatisit?

3.Whyisitimpossibletoimaginehowlargetheuniverseis?

Becausetheyarevery_________andtheirlight______travelformanyyearstoreachus.

4.Scientistshave______spacshipstotheplanetMarsto____________.Theyhaveevensentspaceshipsto______________thesolarsystem.However,nospaceshiphastravelled___________toreachotherstarsinourGalaxy.

快速阅读只能让学生大体了解文章的简要内容，通过精读每段并回答相应的问题来认真了解每段的内容，从而从整体上全面了解文章内容。

默读的形式符合我们平时的阅读方式，贴近日常生活，而且回答方式多样，可以锻炼学生的阅读能力。

Step5：

afterreading

Afterreadingthepassage,dotheexerciseinstep2again.

dotheexerciseinstep2again.

经过细读，学生们应该掌握了本课的内容，所以再做一次选出最好的题目的题，可以帮助学生自己排除错误答案，选出正确答案。

Step6:

Exercise

Checkthetruesentencesandcorrectthewrongsentences.

本活动为细节理解题，采用的信息识别方式。

其中还涉及推理和逻辑。

组织学生通过读课文，掌握文章的细节，然后做相应的判断题。

改正错误的句子可以检查学生是否理解本课文。

Step7:

Writing

Lookatthepicturefromasciencestoryforchildrenandanswerthequestions.

Eg:

Whathavethescientistsjustreceived?

（amessagefromoneofourspaceships）Theyhavejustreceivedamessagefromoneofourspaceships.

1.Wherehasthespaceshiplanded?

（Mars）

2.Whathasthespaceshipdiscovered?

（peopleonMars）

3.WhyhavethepeopleonMarsnotsentusamessage?

（donotknowhowto）

4.WhyhavethepeopleonMarsnotvisitedusontheearth?

（donotknowhowto）

本活动要求学生根据问题写出答语，并且已经给了提示，因此比较简单，可以小组合作。

Homework

writeapassagetodescribethepicture.Usetheanswerstothequestionsinstep1tohelpyou.Payattentionto“havedone”.

We’vejustheardthatourspaceshiphaslandedonMars,andwe’ve……______

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________