新目标英语九年级.docx

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新目标英语九年级

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

新目标英语九年级

Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft．

一、教案背景

1，面向学生：

□中学2，学科：

英语

2，课时：

第三课时

3，课前准备：

教学中学生的互联网搜索：

（1）让学生搜索有关愚人节的来历及风俗习惯，并收集一些有意思的愚人节小故事，以帮助学生更好更快的完成学习任务。

（2）搜索关于本课生词用法、固定搭配及中考考点等信息，培养学生预习自学的能力。

教学中教师的互联网搜索：

教师搜索有关教学内容的图片、动画、音乐及一些贴近本节课重难点的习题。

二、教学课题

本节课教学内容是新目标英语九年级第十单元SectionB中的1b-2c,4,selfcheck1

主要是围绕“愚人节”这一话题进行教学活动。

运用“Bythetime…,sbhadalreadydone….”句型谈论发生在身边的令人尴尬或难忘的事，学习和巩固过去完成时态。

本节课的核心语言项目是“Narratepastevents”，通过一系列的听说读写的训练，加深学生对过去完成时态的理解，在学习和运用过去完成时态的过程中，进一步掌握动词的过去式和过去分词的变化规则，区别现在完成时及过去完成时的用法，最终达到将目标语言运用到真实的生活语境的目的，让学生在用中学，在学中用。

三、教材分析

教学目标：

1.谈论愚人节发生的一些有趣的故事。

2.用过去完成时态来谈论过去发生的事情。

教学重点：

过去完成时的构成及应用。

1.要求掌握以下句式WhenIgotthere,Ifoundthathehadfooledme.

Afteranhour,theotherkidsshowedup,andIrealizedthatmybrotherhadfooledme.

BythetimeIgottomatchclass,IwasexhaustedbecauseIhadstayedupallnightstudying.Ifoundoutthatmyfriendhadfooledme.

2．要求掌握以下词汇costume,showup,exhausted,embarrassed,empty,fool,AprilFool’sDay

教学难点：

用过去完成时态来谈论过去发生的事情

情感目标：

1.能通过交流分享难忘的经历,增进彼此的了解,学会沟通。

2.了解西方国家愚人节发生的事情,学会理智地分析事件,不愚弄人，做人要诚实。

四、教具

白板

五、教学方法

情景教学法，任务教学法，小组合作学习法，

学习策略与思维：

引导，合作

跨学科学习：

历史知识，文化学习

学习方式：

自主，合作学习。

教学过程

1.使用课件显示出本节课的学习目标，让学生明确学习的任务。

（1）掌握重点生词及句型，并能熟练应用。

（2）通过完成听力任务和讲述发生在愚人节的小故事来进一步巩固复习过去完成时的用法。

课前热身：

听英文歌曲《圣诞快乐》

并让学生试着把歌词里的圣诞节变成愚人节。

教学设计说明……激发学生的学习兴趣，为新课的教授做铺垫。

2.值日生报告

师生互相问候，然后如每天一样，让学生做值日生报告，并让学生分享一段有关愚人节的小短文，让学生自己设计2-3个难易程度适中的问题，同时做值日生报告的同学与大家分享两个短文中出现的生词。

讲授读法及简单用法。

教学设计说明……值日生报告可以锻炼学生的口语能力，而且由于中考阅读分数的增加，所以在平时的课堂要予以重视，通过回答阅读问题，可以锻炼并提高学生的阅读能力，分享生词，扩展了学生的词汇量，也为阅读能力的提高打下坚实的基础。

3.导入

教师：

你们喜欢收到礼物吗？

你们什么时候可以收到礼物呢？

学生：

自由发表自己的想法。

教师：

我收到了一个礼物，你们知道什么时候我收到的吗？

也许打开你们就知道了。

让一名学生到前面在白板上用白板笔直接操作。

点开一个礼物FLASH导入新课，有关愚人节的故事。

教学设计说明……用有趣的FLASH导入新课，既引出了本课的学习内容，又使激发了学生的学习兴趣。

4.1b讲授新单词（通过图片把本节课的生词连成一个小故事，使学生在故事情境中学习重点的生词。

）

用图片讲授新词

讲授新词AprilFool’sDay让学生说一下预习中fool这个词的用法，教师做以简单的补充。

Fool这个词的动词用法。

AprilFool’sDayisadaytofoolothers.

在愚人节上，人们经常开化妆舞会，用此图片讲授新词costume

教师：

去年愚人节有人邀请我去参加了一个化妆舞会，你们想知道那天发生了什么事吗。

学生：

yes。

教师：

讲述自己的愚人节的故事，引出本节课的生词。

早晨闹钟（布谷鸟闹钟声）响了，利用白板放大镜的功能看出我的闹表的时间和实际时间，引出后面被人愚弄的故事。

http:

//60.29.239.28/...vt=2&ent=ynent0101

复习短语gooff让学生复习的此词的用法

匆忙洗漱。

复习短语takeaquickshower

盛装打扮去参加化妆舞会

讲授短语dressup让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。

到了舞会现场发现大家都没在，房间是空的。

讲授新词empty让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。

一小时后，大家出现了。

讲授新短语showup让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。

结果是大家都穿的正常服装，只有我一人穿了化妆舞会的装束。

讲授新词“尴尬的”embarrassed.让学生说一下预习的此词的用法

由于朋友愚弄我，告诉我这是个化妆舞会，而且时间还告诉我提前了一个小时，所以舞会后我感到很累。

讲授新词“筋疲力尽的”exhausted让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。

教学设计说明……这样通过互联网搜索到的图片制作的白板课件，把本节课的生词练成了一个有关愚人节的小短文。

借此很容易的让学生在一个有趣的故事情节中突破了本节课的重难点。

并通过谈论学生感兴趣的愚人节，引出下文，为听作好铺垫

5.听力练习2a和2b

教师：

大家了解了我的愚人节故事，你们知道在愚人节Dave,NickandJoe三个人发生了什么事了吗？

下面大家完成听力任务。

第一遍只是听，第二遍完成任务。

学生：

做听力练习，完成听力任务。

提高听力技能。

找一名同学到白板上用白板笔直接拖拽2a的答案，再找另一名学生用白板笔直接在白板上书写答案。

教师：

和同学来核对答案，用白板笔的批注功能，加以批改。

给学生解答疑惑。

教学设计说明……培养学生的听的能力。

6.完成2c任务两人对话

让学生两人一组讲述愚人节故事，使用2a和2b的信息完成此项任务。

学生A：

WhathappenedtoDaveonAprilFool’sDay?

学生B：

Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty…

教学设计说明……根据听力内容，进行编著对话，锻炼学生的口头表达能力和语言组织能力

7.3c和4部分整合

教师：

我们了解了老师还有Dave,Nick和Joe在愚人节发生了什么事，现在我们大家六个人一组进行小组讨论，了解一下你的同学在愚人节都发生了什么有趣的事情。

选出那些是最有趣的，那个是最令人尴尬的，那个是最有创意的笑话。

然后推选一名同学进行小组讨论汇报。

应用白板的计时器的倒计时功能，设置五分钟的倒计时，使时间把握更准确。

低声播放音乐《仙境》。

学生进行小组活动，完成学习任务。

教学设计说明……谈论发生在自己身边的事情，能更好的培养学生口语表达能力。

也能培养学生输出一段语篇的能力。

然后让学生大胆地进行表演，培养他们的口语表达能力和文字组织能力。

9.巩固练习

A.完成selfcheck1.用所给词的正确形式填空。

找两名同学到白板前使用拖拽功能，完成此题。

其他学生在书上完成，然后教师用批注功能和全班同学核对答案。

rushrealizeinviteshowupstayup

（1）Iwaswaitingfortheschoolbusbutitdidn’tcome.ThenI________itwasSaturday.

（2）Iwokeuplatethismorning.Ihadtoreally______togettoschoolontime.

（3）There’sagoodTVshowtonightbutit’sat1:

00am.Idon’twantto______thatlate.

（4）Sally_______metoherbirthdayparty.It’satherhouseonSaturday.

（5）DoyouknowwhereJohnis?

Hewasgoingtomeetmeearlierbuthedidn’t_________.

B.词汇训练营

找两名同学到白板前使用白板笔的书写功能，完成此题。

其他学生在课前发的预习题篇上完成，然后教师用批注功能和全班同学核对答案。

（1）.迟到____________

（2）.发出响声___________

（3）.准时_____________（4）.醒来_____________

（5）.出席，露面____________（6）.等待某人_________

（7）.化妆舞会___________（8）.在愚人节__________

（9）.某人发生某事______________（10）.熬夜____________

C.翻译下列句子

找两名同学到白板前使用白板笔的书写功能，完成此题。

其他学生在书课前发的预习题篇上完成，然后教师用批注功能和全班同学核对答案。

（1）.尽管雪很大，他们还是准时到达了那儿。

Althoughthesnowisheavy,they___________________.

（2）.这些舞蹈演员们都身穿民族服装。

Thedancers__________________national______.

（3）.我意识到我的表姐愚弄了我。

（4）.一小时后，其他的孩子才露面

教学设计说明……通过各种形式的练习，巩固本节课所学内容

10.小结，知识的总结概括并进行德育教育

找同学说一下本节课都学到了什么，学会了什么？

教师在加以概括总结强调，让后进行德育教育。

教师：

同学们我们今天讲了许多有趣滑稽的愚人节捉弄人，骗人的故事，让我们大家很开心，但是我们要知道并不是每天都是愚人节，我们不能老是愚弄别人，否则就像故事《狼来了》里的那个孩子一样了，所以我们一定要以诚待人，做一个诚实守信的人。

11.作业（适当拓展,分层次留作业）

（1）所有同学完成书上SectionB1a,3b，背诵本节课的生词。

（2）依据自己的能力水平，选作第二项作业。

看一段小的视频，写一段小的短文。

QMM’sAprilFool’sDay

教学反思

本课主要是让学生们围绕“愚人节”这一话题进行语言学习，谈论发生在身边的令人尴尬或难忘的事，学习和巩固过去完成时态。

我以打开有趣的FLASH礼物盒的小游戏导入新课，使学生在轻松有趣的的氛围中进入新课学习，这样他们就比较兴趣。

在教学中我着重培养学生的交流、合作、互助和自主学习的能力。

以小组为单位进行会话练习，自己总结所学，这在一定程度上提高了学生们的这些能力。

在教学中我讲练结合，讲究效益。

语法的学习本身比较枯燥，但是在一定的情景中学习，学生们就会感兴趣，乐于参与，再辅以大量的口语以及书面练习，教学效果就会很明显。

本节课听说读写都有体现，这样在教学中遵循英语教学规律，循序渐进，为提高学生们的良好的语言素质打下坚实的基础，有利于学生们的英语能力的培养和提高。

不足：

（1）在调动初三学生上课积极举手发言方面应该更加充分的调动他们的主动性。

（2）小组讨论的时候，应该在平时的时候就要加强学生用英语交流的学习习惯，用英语去思维，去交流。

（3）习题量方面稍大，需要更好的把握时间的分配。

六、教师个人介绍

省份：

辽宁省本溪市学校：

本溪市第三中学

姓名：

王宗梅邮箱：

wangzongmei@

职称：

中一通讯地址：

辽宁省本溪市第三中学

2002年，毕业于吉林省东北师范大学英语教育专业的我怀着对神圣职业的热切向往，我毅然选择了教师行业。

在这八年的努力实践中，我渐渐体会到了“三尺讲台，学问非凡”的道理，发现教育的乐趣所在，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。

我热爱这份工作，更热爱我的每一个学生。

我的工作格言是“是你决定了你自己是否幸福地工作。

我选择了做一名幸福的英语教师，你呢？

”