山东省聊城市东阿县至学年七年级下学期期末语文试题.docx
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山东省聊城市东阿县至学年七年级下学期期末语文试题
山东省聊城市东阿县2018-2019学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音写汉字
阅读启迪人生。
读臧克家的《说和做》，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qièérbùshě的精神；读茨威格的《伟大的悲剧》可以chùmō到探险者的精神世界。
二、选择题
2．没有语病的一项是（）
A．走进美丽的环城湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B．中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C．读者深受喜爱的鲁迅先生不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。
3．下列说法不正确的一项是（）
A．对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是济南大明湖小沧浪园联。
“人有恒言，皆曰‘天下国家’”出自《孟子》。
B．“往来无白丁”中的“白丁”指平民、老百姓；“待到重阳日”中的“重阳日”是指重阳节又称菊花节。
C．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。
D．《黄河颂》《驿路梨花》《围城》《假如生活欺骗了你》的作者分别是光未然、彭荆风、钱锺书、普希金。
三、名著阅读
4．《骆驼祥子》中祥子共有三次买车的经历，根据你阅读的内容填写下表：
买车经历
资金来源
结果
第一次
①_____________
买了车，车却被大兵抢走
第二次
卖骆驼及拉车攒钱
②______________
第三次
虎妞出资
③______________
四、句子默写
5．按要求填空
（1）____________，壮士十年归。
（《木兰诗》）
（2）念天地之悠悠，____________。
（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）____________，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）____________，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
（5）____________，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
（6）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：
____________，____________。
（7）《陋室铭》中暗示陋室不陋，点明文章主旨的句子是：
____________，____________。
（8）周敦颐《爱莲说》中的“____________，____________。
”和“近朱者赤，近墨者黑”语意相反，集中体现了莲的高贵品质。
（9）陆游在《游山西村》一诗中寓含哲理，被人们广为传诵的两句是：
____________，____________。
（10）老师发现有的学生学习有些骄傲了，就引用《过松源晨炊漆公店》诗句告诫他们：
____________，____________。
五、对比阅读
比较阅读下面两则短文，完成小题
（甲）卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
”汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（乙）欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
6．解释下列加点词语的意思
（1）尔安敢轻吾射
（2）或因而抄录
7．下面句中“之”用法不同于其他的一项是（）
A．何陋之有？
B．以我酌油知之C．就闾里士人家借而阅之D．沿河求之
8．翻译下面句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）以至昼夜忘寝室，惟读书是务。
9．两文在塑造人物方面有何不同？
10．你读了这两篇短文后，获得什么启示？
六、现代文阅读
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！
叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！
为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？
那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！
探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？
那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。
她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。
我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。
我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。
你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？
在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》）
11．文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？
12．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。
13．请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
14．试分析文章最后两段在全文中的作用。
《父亲的鞋子》
①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条。
“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。
”父亲放下粮袋，笑着说。
我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。
鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过的。
老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。
看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。
②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。
只要你们安然、安分，我就心宽了。
我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。
③父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。
昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌了。
走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。
我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。
父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。
④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。
父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。
上楼，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。
我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜?
⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。
⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗?
大家都说，新鲜，真新鲜。
也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。
议论一阵也就不再管这事了。
只有我明白这些花草的历。
它们自父亲，自父亲的头发、衣服和鞋子，自父亲的山野。
⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。
清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。
清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。
但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。
⑧他没有带走的一切，就是他留下的。
⑨连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。
这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。
而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。
⑩是的，他没有带走的一切，就是他留下的。
我看着大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。
⑾何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。
⑿他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。
在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。
⒀父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。
15．文章写了有关父亲的哪几件事?
16．怎样理解第④段加点的“看清了”与“又怎能看清”?
17．说说第⑩段在文中表达的作用。
18．作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。
”联系全文谈谈你对这句话的理解。
19．文章以“父亲的鞋子”为题，有什么用意?
七、作文
20．写作
你们班一定有不少“牛人”吧？
或是“读书迷”知识丰富；或是“演说家”善于表述；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。
要求：
文体不限，不少于500字；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；文中不得出现真实人名、校名、地名等。
参考答案
1．锲而不舍触摸
【解析】
【详解】
本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
解答此类题目，首先拼音要拼读正确，再结合题干语句所表达的内容，根据平时的阅读积累以及词语的意思准确书写即可。
注意“锲”的写法。
2．B
【解析】
【详解】
A.成分赘余。
“停下脚步”和“驻足”语义重复。
应改为“走进美丽的中海公园，我禁不住驻足欣赏”或“走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步欣赏”；
B.正确；
C.语序不当，应改为“深受读者喜爱的鲁迅先生不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品”；
D.谓语缺失，应改为“这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰攀登”；
故选B。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对文学常识和名著内容以及文化常识的理解掌握。
C.《资治通鉴》体裁应为“编年体”。
纪传体史书以人物为纲,按时间顺序,连贯地记述各个时代史实的史书体例，主要以《史记》为代表，编年体史书是以年代为线索编排有关历史事件，以《春秋》为代表。
故C不正确。
4．①自己拉车所得②没买成车，钱却被孙侦探敲诈走了③买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞
【解析】
【详解】
考查学生对名著内容和主要故事情节的掌握。
解答此类题目要熟悉文学名著的主要故事情节，平时看名著要识记作家，熟知故事情节，分析人物性格。
解答本题要注意题目给的故事地点所对应的主要人物和故事情节，结合相应的内容进行具体分析。
《骆驼祥子》的主要情节可以概括为“三起三落”，也是祥子买车失车的几个轮回。
一起：
来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：
有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。
理想第一次破灭。
二起：
卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：
干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：
虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：
为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
5．将军百战死独怆然而涕下此夜曲中闻折柳故园东望路漫漫不畏浮云遮望眼会当凌绝顶一览众山小斯是陋室唯吾德馨出淤泥而不染濯清涟而不妖山重水复疑无路柳暗花明又一村政入万山围子里一山放出一山栏
【解析】
【详解】
古诗文默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
本题中应注意“怆”“濯”“馨”“陋”“栏”这几个字的写法。
6．
（1）轻视
（2）有时
7．A
8．
（1）看到他射出的箭十支能命中八九支，只是微微地点点头赞许他的射技。
（2）就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
9．甲文主要通过人物的动作和语言来刻画人物，乙文是通过平实的叙述来表现人物。
10．示例：
勤学苦练是取得成功的基础。
【解析】
6．考查对文言字词的翻译。
解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。
（1）轻：
分量小，与“重”相对，文中“轻”字，作动词用，有“轻视、看轻”的意思，所带宾语是“吾射”；
（2）或：
文中“或因而抄录”翻译为“有时借此机会抄录下来”，故“或”表示“有时”的意思。
7．本题考查对文言虚词“之”在文言文中用法和意义的理解掌握。
A.该句中“之”为助词，表示强烈的反问，宾语前置；BCD句中的“之”均为代词；故选A。
8．考查翻译文言文句子意思的能力。
翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
注意关键词语的翻译：
（1）发矢：
发射出的箭；但：
只是；之：
代词，代指他的技艺；
（2）以至：
就这样；惟：
只是。
9．本文考查学生对文言文中叙述方式和人物描写塑造方法的理解。
《卖油翁》衬托手法和动作语言描写该文写作的特点。
陈尧咨射箭和卖油翁沥油，在文章中不是并列的，而是有轻重、主次之分的。
写陈尧咨稍有成绩就自夸自傲起来，就反衬了卖油翁谦虚朴实的美德。
写陈尧咨气势逼人，就映衬了卖油翁从容不迫的态度。
写陈尧咨善射“十中八九”，更加突出了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的高超、精湛的技艺。
写陈尧咨射箭作者用“十中八九”简括地加以叙述，而对于卖油翁沥油，用了一连串的动词将其过程较详细地写出来。
叙述详略得当，主次分明，更加突出了文章的重点。
《欧阳修苦读》讲述了欧阳修虽然家里贫穷，但他克服重重困难，勤学苦读，终有所成。
欧阳修的经历告诉我们，只要有着远大志向和吃苦精神，就一定会成功。
欧阳修刻苦学习的精神值得我们赞赏和学习。
文章语言平实简练，在平静节制的叙述中，展现出了欧阳修不畏严寒疲苦，废寝忘食刻苦学习的精神。
根据两篇文章叙述方式和人物描写塑造方法的不同，对比总结作答即可。
10．本文考查学生对文言文主旨的提炼。
解答此类题目是要了解文章的主旨大意，在此基础上结合文章内容作答。
《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。
《欧阳修苦读》是中国古代勤学励志的典故之一。
讲的是“唐宋八大家”之一的北宋散文家、词人在“四岁而孤，家贫无资”的环境下，从小至大，“昼夜忘寝食，惟读书是务”的勤学故事。
根据文章内容用自己的语言概括出“勤学苦练”，“熟能生巧”等理解即可。
【点睛】
（甲）参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：
“你也懂得射箭吗？
难道我射箭的技艺不精湛吗？
”老翁说：
“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨气愤地说：
“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！
”老翁说：
“凭我倒油（的经验）知道这个道理。
”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
接着老翁说：
“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
（乙）参考译文：
欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。
欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。
到他年龄大些了，家里没有书可读,他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。
以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
他从小时候起所写的诗歌文章，就与大人一样有文采。
11．刚强坚毅（生命力顽强）
12．①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
13．（
（1）运用拟人，通过“贴”“触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
（2）运用比喻，通过“掀动”“绒绒”“洁白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。
14．①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。
【解析】
11．
（1）本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，颜色交接之处像是“铁”的颜色，表现了蒲公英为了儿女而坚强的生命。
（2）本题考查对作者情感的把握，文中的情感应该与母亲有关，看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼。
12．本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
本文采用借物抒情的写作手法，由冬日的午后我看到一棵极富生长态势的蒲公英而想起了自己同样刚强坚毅的母亲，全文饱含深情，表达了对母亲的怀念和致敬。
根据文章的内容可以划分段落为：
①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨。
13．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
蒲公英和母亲的品质共同点是：
为了儿女无私付出，时刻牵挂儿女。
点睛：
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
14．本题考查文章结尾的作用。
文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。
文章最后两段由联想回到现实，在结构上与开头照应，升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质，表达对母亲深深的思念。
15．①为我送来大米和面条。
②为没有给我留下家底而愧疚。
③抖下的种子为我留下了一个百草园。
④清贫的一生为我抖出一片春天。
16．能看清的是父亲的白发，“怎能看清”是父亲一生的劳苦和父亲对我久远的影响以及“我”对父亲的感激。
17．总结上文，由赞美“我”的父亲扩展到赞美“一代代清贫的父亲”对大地的贡献，升华文章的主旨。
18．①父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，却给我们留下了美德和深厚的感情；②父亲虽然远去，却永远活在我们的心中，让我们一生缅怀不尽；③以草木作比，喻父亲美德永世芳香，形象生动；④呼应前文关于春天院子里长出花草的描写和议论，深化题旨。
19．①“父亲的鞋子”既是文的重要物象，又是行文的线索，串起了文的叙事、议论和抒情。
②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴。
③“父亲的鞋子”抒发了“我”对父亲勤劳一生的感激与赞美。
【解析】
15．考查对文章故事情节的分析总结能力。
解答此类题目时，要先通读全文内容，然后结合文章内容总结与人物有关的事件。
文章第①段“那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条”可知，父亲给我们送来了新收的大米和一袋面条；第②段描写了父亲到了“我”的新家之后，为没有给“我”垫个家底而感到不好意思；第③-⑥段描述了父亲为了不弄脏“我”的新房，而执意去楼下抖鞋子，并留下了一个“百草园”；第⑦至最后描写了“我”对父亲的怀念，清贫的父亲给“我”留下了最宝贵的财富，并为“我”抖出了一片春天；据此分析作答即可。
16．考查对加点词语的理解。
文章第④段讲述的是父亲下楼的抖鞋子的事情，结合文章内容可知，“看清了”是看清看父亲的满头白发；“怎能看清”的是父亲一生的操劳，是父亲用自己的清贫留给“我”的最宝贵的财富，以及第⑨段中“我仍然在他那里持续收获着这种感情”，父亲留下的这些都是“我”永远看不清但又可以享受一生的。
据此分析作答即可。
17．考查文章重点段落在文中的作用。
本题我们可以从结构和内容两个方面来回答：
从结构上来说，该段是对上文内容的总结，是对父亲一生操劳的肯定；从内容上来说，是作者由赞美父亲对大地所作的贡献拓展到赞美“一代代清贫的父亲们”，以小见大，升华了文章的主题，使文章的寓意得到了深化。
据此分析作答即可。
18．考查对文章结尾的理解。
解答此类题目时，要先通晓文章的主要内容和情感表达，然后结合具体内容进行作答。
“父亲越走越远”是指父亲离开了“我”但是他的精神却一直都在，用“草木”比喻父亲的精神和美好的品质，生动形象的写出了父亲的美好品德对“我”一生的影响，“父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣”，但是他的清贫就是留给我们的最宝贵的财富，同时该段也与文章⑤⑥段的内容相互照应，使文章的主题得到了升华。
据此分析作答即可。
19．考查学生对文章标题作用的理解。
对文章题目的理解，一般从表层含义和深层含义两个方面来分析，表层含义即标题的字面意思，深层含义即引申义，比喻义，象征义等。
本文以《父亲的鞋子》为题，因为“父亲的鞋子”是本文的线索，用“父亲的鞋子”贯穿全文，全文围绕“父亲的鞋子”展开，梳理文章内容可知，文章多处写到“父亲的鞋子”，作者正是选择这个细节切入，表现父亲的形象，以此塑造出父亲的感人形象。
答题时必须紧扣文章内容，必须了解题目确立的一般特点：
关乎文章内容、主题，甚至体现文章构思。
答案语言要简洁，言之有物言之有理。
20．晒晒我们班的“牛人”
要说我们班，那可是“高手”云集，藏龙卧虎，“
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