初二物理上册各章知识点广州人教版.docx
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初二物理上册各章知识点广州人教版
第一章机械运动
知识点1．长度的测量
1．长度单位及换算
常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、µm、nm．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：
按单位的大小顺序记忆：
先记住长度单位大小的排列顺序；
再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；
需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：
如要知道km与cm之间的换算关系，则可由图得出：
；又如要知道nm与dm之间的换算关系，则可由图得出：
．
知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度
测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：
要测量一支钢笔的长度，精确到
，则可选用分度值是
、量程是
左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是
的皮卷尺。
）
（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_；课桌的高度约为80_cm_；
一支粉笔的长度约为8_cm_；一位学生的身高为160_cm__；
双人课桌的长度是120_cm__；圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；
乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；
手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；
分析：
先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
比如：
一本书的厚度为8__？
8cm好像太厚了，8μm又太薄了不可能，那只能是8mm了。
注意μm是我们日常生活中眼睛能见到的最小的尺度了，用μm做单位我们尚且还能用肉眼看得到，但是如果用nm做单位，我们用肉眼就看不到了。
知识点3．测量结果的记录
测量结果是由数字和单位组成的。
其中数字部分由准确值加上一位估计值组成。
例如，上图中，刻度尺的最小刻度为
，被测物体的长度为
，其中，
是由刻度尺上准确测得的，为准确值；而
是估读的，为估计值。
由于在准确值的下一位已经为估计数字，是不准确的，所以再往下一位估计便无意义了，因此记录的结果只需一位估读值。
测量结果在书写的时候一定要估读到分度值的下一位。
知识点4．实验误差
（1）误差与错误：
首先误差不是错误。
错误，是指由于实验方法不正确或实验时违反操作造成的，错误是能够避免的。
误差，是指测量值与真实值之间的差异。
我们不能消除误差，只能尽量减小误差。
错误与误差的最大区别是，错误可以避免，误差不能消除。
（2）误差产生的原因：
3种：
测量仪器不够精密、测量方法不够完善、测量的人为因素。
（3）减小误差的办法：
3种：
①一般多次测量取平均值可以有效减小误差。
公式为：
。
②改进测量方法
③选用更加精密的测量工具
知识点5．秒表的读法
时间的国际单位秒，符号s常用单位小时（h）分（min）
1h=60min1mim=60s
知识点6．机械运动和参照物
（1）机械运动定义：
一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，简称为运动。
机械运动一般指的是宏观物体的运动，微观物体的运动不叫机械运动（如分子的运动）。
（2）参照物：
宇宙中一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。
平时我们认为是静止的树木、房屋，实际上也随地球一起绕太阳运动，可见，说某物体是运动的或静止的，要看是以另外的哪个物体作标准而言。
所以，在研究一个物体的运动情况时，总是事先选择一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物，在选取了参照物后，判断一个物体是“运动”还是“静止”，就是看物体与参照物之间有无位置的变化，有位置变化则物体是运动的，否则物体就是静止的。
被选作参照物的物体，我们就可以默认它是静止的了。
（3）运动和静止的相对性：
同一个物体，是运动还是静止，要取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
知识点7.速度、速度单位及换算
速度是表示物体运动快慢的物理量。
（1）速度的单位
速度单位由路程单位与时间单位相除复合而成。
在国际单位制中，由于v=s/t中，距离的标准单位是m，时间的标准单位是s，所以速度的标准单位是m/s；
在交通运输中，路程常以km为单位，时间常以h为单位，这样得到的是速度的常用单位km/h。
除此之外，速度还可由其它路程单位和时间单位复合而成的单位，如km/min、cm/s
（2）速度单位的换算
如72km/h＝？
m/s，如下计算：
72km/h＝
＝
又如5m/s＝？
km/min，如下计算：
m/s是国际单位制中速度的主单位，km/h是最常用的速度单位，这两个单位间的换算关系．1m/s=3.6km/h,所以1m/s是大于3.6km/h的。
匀速直线运动图像（s-t图像，v-t图像）及定义。
知识点8．平均速度和瞬时速度
如果物体做变速直线运动，可用平均速度粗略地表示物体运动的快慢，变速直线运动平均速度公式为
=
．使用平均速度公式时应注意：
（1）计算平均速度时，选取的路程s和时间t要有对应关系，即公式中s必须是在时间t内通过的路程，t必须是通过路程s所用的时间。
（2）做变速运动的物体不同段的平均速度一般不同，所以不同段的平均速度要分段计算．描述平均速度时应指明是物体在哪段路程（或哪段时间）内的平均速度．
（3）平均速度不是速度的平均值。
求某一段路程的平均速度时，要抓住平均速度的定义
，其中s表示物体做变速运动的总路程，t表示做变速运动的物体通过路程s所用的总时间．计算平均速度时，不能将几段路程中的速度求算术平均值。
求平均速度，哪怕海枯石烂，天崩地裂，永远是总距离除以总时间,哦了！
例题1：
判断下列测量数据：
米，
米，
毫米，
分米，各自对应的刻度尺
的最小刻度即分度值是（D）
A．分米、毫米、厘米、米B．厘米、分米、毫米、米
C．毫米、厘米、分米、米D．毫米、分米、厘米、米
解析：
米，其中小数点前的“0”是米，然后依次是dm，cm，mm，最后一位的0
是估读，所以最小刻度是mm。
米，其中小数点点的“7”是米，然后是分米，厘米，而最后的“9”是估读，
所以最小刻度是dm。
毫米，其中“9”是毫米，是估读，所以最小刻度是它前面那一位cm。
分米，其中“9”是分米，是估读，所以最小刻度是它前面那一位m。
例题2：
“人在桥上走，桥流水不流”，诗人认为“桥流”所选择的参照物是（ B ）
A．桥B．水C．河岸D．地球
解析：
在整个诗句中，涉及到三个物体，即人，桥和水。
现在原题问“桥流”，那
么通过这个词，我们不难发现，原题研究的是桥的运动情况，既然研究的是桥的运
动，那么就应该选择另外的物体作为参照物了，就是水喽。
类似的古诗文研究参照物的题目的方法：
第①步：
找到原题中到底有几个物体。
第②步：
看原题是研究谁的运动。
第③步：
研究谁的运动，那另外的物体就是参照物了。
（因为被研究的物体，不能选作自身为参照物）
例题3：
诗句“满眼风光多闪烁，看山恰以走来迎，仔细看山山不动，是船行”．其中“看
山恰似走来迎”和“是船行”所选参照物是（ A ）
A．船和山B．山和船C．都是船D．都是山
解析：
第①步：
原题中就2个物体，1个是山，1个是船。
第②步：
“看山恰似走来迎”研究的是山的运动，那么船就是参照物。
“是船行”研究的是船的运动，那么山就是参照物。
例题4：
某物体做匀速直线运动，由速度公式
可知物体的（C）
A．速度与路程成正比B．速度与时间成反比
C．路程和时间成正比D．路程和时间成反比
解析：
本题不要被蒙了，原题中某物体做匀速直线运动，速度大小是不变的，所以就不能
说成与路程或时间成什么比了。
根据公式v=s/t的变形s=vt，在速度一定的情况下，
路程与时间是成正比的，所以D错了，C正确。
第二章声现象
知识点1声音的产生
（1）物体振动产生声音。
振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。
固体、液体、气体在振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是
由固体（钟）、液体（海水）和笛子中的气体振动发出的。
声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后人就听到了声音。
知识点2声音的传播及传播速度
（1）声音在传播时需要介质，真空不能传声。
（2）通常声音在不同介质中的传播速度是不同的。
声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即v固体＞v液体＞v气体．
常温下声音在空气中传播的速度是340m/s．
声音的音调和响度大小并不会影响到声音传播的速度。
声音的传播速度只与介质和温度有关。
知识点3回声
（1）回声的产生：
如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物，则发生声音的反射，形成回声．
（2）人能区分回声与原声的条件
人耳只能区分时间间隔0.1s以上的两个声音。
如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声和原声混在一起，使原声加强；如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声。
[参考资料]：
要想听到回声，声源距障碍物至少要多远呢？
我们可作如下分析：
人要听到回声，则回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上，在此过程中，声音在人和障碍物之间运动了一个来回．因此声音从人到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即
，取声速为340m/s，则
．可见，要想听到回声，声源与障碍物间的距离至少为17m．平常我们在教室里时，由于教室的长、宽均小于17m，所以在教室里听课时听不到回声．
（3）利用回声测距
声音在同一均匀介质中传播速度是不变的．从声源发声到听到回声的过程中，声音的运动经历了“声源——障碍物”和“障碍物——声源处接收器（如人耳）”两个过程，所以声音从声源到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即
，则
，因此，当已知声音在某一介质中的传播速度时，只要测出从发声到听到回声的时间，就可算出声源与障碍物之间的距离．
[迷你小实验]：
听到两次同一声源发出的声音一定是回声吗？
我们将一只耳朵贴在一段长钢管的一端，另一位同学在另一端敲击一下钢管，我们会听到两次声音，听到两次同一声源发出的声音一定是回声吗？
发声体振动后，声音依靠介质向四周传播．在传播过程中，声音如果碰到障碍物，就会发生反射现象，形成回声．人听到声源直接传来的声音与回声之间的时间间隔在0.1s以上时人就会把原声与回声分开，听到两次声音．但是，听到两次声音并不都是回声．我们在上述实验中听到的两次响声，却不是因为障碍物而形成的回声，而是由于声音在钢中传播的速度比声音在空气中传播的速度大得多，声音通过两种介质传入人耳的时间间隔大于0.1s，人耳便能区分这两次声音了。
知识点4声音的三要素
1．音调：
音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调
与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．
人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．
2．响度：
响度就是人耳感觉到的声音的大小．
响度由声源的振动幅度决定：
振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：
距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB．
2．音色：
音色（也叫音品）反映的是声音的品质．不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同．音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同．
[参考资料]：
音调和响度
理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。
在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起得太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清．但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。
“音调高就是响度大，音调低就是响度小”这种说法是不对的．又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低.
知识点5人耳听到声音的条件
[参考资料]：
我们是怎样听到他人的声音的呢？
物体振动时，我们不一定能听到声音。
首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20000次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20000次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．
（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：
1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；
2．具有能传播声音的介质；
3．人耳具有正常的听觉．
（2）人耳听到声音的具体过程如下：
发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．
知识点6声音的种类
使人感到愉快的声音为乐音，它是声源有规律振动时产生的，如钢琴、胡琴等乐器在演奏乐曲时发出的声音就是乐音．令人厌烦的声音为噪声，一般是由声源的无规律振动而产生的，如汽车喇叭声、机器的轰鸣声等为噪声．
1．物理学角度的噪声：
从物理学角度看，乐音和噪声是有一定区别的．乐音即好听、悦耳的声音，是由发声体做有规则振动发出的声音；噪声即嘈杂、刺耳的声音，是由发声体做无规则振动时发出的声音．
2．环境保护角度的噪声：
从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声．所有声音都有可能成为噪声．例如：
当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人的休息，对想睡觉的人来说就成了噪声．
3．噪声的来源及危害：
工厂里，发动机的运转声，材料的锯割、冲压、切削声；公路上，车辆的鸣叫声，发动机振动和排气声，以及车身的振动声；建筑工地上各种机器和设备发出的噪声，安静图书馆里说话声等都是噪声．噪声对人体的危害轻则会妨碍工作、休息、影响工作效率，重则会引起神经衰弱、头痛、高血压等疾病，甚至会使听觉器官失去听力．为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB．
4．控制噪声的措施：
①在声源处减弱：
改造声源结构；减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内燃机排气管处加消声器。
②在传播过程中隔声、吸声：
用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；③在接收处（人耳处）减弱：
戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等．
知识点7声的利用
1、声音可以传递信息和能量
2、回声定位原理及其应用
回声定位：
超声波碰到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。
声呐：
向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标是产生反射波，接收反射波进行信号分析；处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。
例题精讲：
例1：
在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（B）
A．大钟的回声B．大钟在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动
解释：
大钟“余音未绝”，是因为大钟一直在振动。
敲一下大钟然后停止，大钟仍会振动半天，不会立刻停止
:
例2：
初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于（空气柱）的振动而产生的．
分析：
声音是由物体振动而产生的，吹柳笛时，内部空气柱振动，产生声音．当空气柱的长度发生变化
时，振动频率发生改变，音调改变．
例3：
工人甲在一根很长的空铁管的一端敲一下铁管，工人乙在铁管的另一端贴近管口可以听到（A）
A．一次敲击声B．二次敲击声
C．三次敲击声D．四次敲击声
分析：
注意原题说的是“很长的空铁管”，所以由于铁管很长，空气传来的声音就很难听见了，因为随
着距离的逐渐增加，声音在空气中传播的能量越来越小，响度越来越小。
例4：
有经验的工人师傅检查机器运转情况时，常把金属棒一端抵在机器上，另一端靠近耳朵，用耳朵可听出机器各部件是否正常．他这样做的科学依据是什么?
答案：
金属棒可以传播机器振动情况，把金属棒的一端放在机器的部件上，机器的振动引起金属棒相同
的振动，从而发出不同的声音，工人师傅可以根据声音音色情况，判断机器的故障。
例5：
如果“声音在空气中的传播速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？
”关于这一问题的讨论，一位同学提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（A）
A．教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C．管乐队在会场内的演奏效果将变差
D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机
例6：
百米赛跑时，终点的计时员如果听到发令枪的枪声才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩相比，一定是（声速取340m/s）（C）
A．少2.94sB．多0.294sC．少0.294sD．相同
分析：
由于光速很快，所以终点的计时员正确的计时方法应该是看见起点人员的白烟计时。
但是如果终
点计时员通过声音计时的话，声音从起点传到终点需要一段时间，这段时间内运动员已经起跑，
所以所计算时间偏少，少了的时间就是t=s/v，t=100m/340，就是0.29秒了。
例7：
聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性，增加实验的普遍性．
（2）从实验①和②可得出的结论是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的．
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂是靠小黑点振动发声的．
例8：
汽车的废气离开引擎时压力很大，如果让它直接排出去，将会产生令人难以忍受的噪声，因此需要安装消音器．汽车消音器的剖面如图所示，它里面排列有许多网眼的金属隔音盘．当汽车废气从排气支管进入消音器，经过隔音盘从排气管排出后，废气产生的声音就很小了．其消音的原理是（隔音盘可以反射和吸收部分噪声）．摩托车安装消声器是采用（在声源处减弱噪声）的方法来减弱噪声的。
解析：
隔音盘里有很多小孔，当声音在这些小孔之间来回反射的时候，经过多次反射，声音的能量变小，
响度变小，所以从废气传出的声音就变小了很多。
本题两问强调的主语不同，第一问强调消音的原理，所以答原理。
第2问强调摩托车安装消音器
的原理，那就可以直接填在声源处减弱噪声了。
例9：
妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗质量好坏的根据是声音的（音色），有经验的农民伯伯敲一敲西瓜就能发现西瓜的生与熟，这是根据声音的（音色）来判断的，有经验的医生通过叩诊就能发现病人腹腔内是否有积水，这是根据声音的（音调）来判断的。
解析：
好碗和坏碗的结构是不同的，因为坏碗会有裂痕，所以是音色。
西瓜的好坏也是由于其内部的结构不同，所以也是音色。
病人腹腔内有积水，会导致枪击病人时候音调发生变化，所以是音调。
例10：
第一次测定铸铁里的声速是在以巴黎用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。
管长931米，两次响声相隔2.5秒，如果当时空气中的声速是340米/秒，求铸铁中的声速。
解析：
声音在铸铁里传播时间
声音在空气里传播时间
所以
由此得：
由于
s=910米
所以
答：
铸铁中的声速为
第三章物态变化
§3.1温度
一、温度计——测量温度的工具
1.工作原理：
依据液体热胀冷缩的规律制成的。
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.
二、摄氏温度（℃）——温度的单位
1.规定：
在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。
三、温度计的使用方法
1.使用前“两看”——量程和分度值；
Ⅰ.实验室用温度计：
-20℃~110℃、1℃；（一般）Ⅱ.体温计：
35℃~42℃、0.1℃；
Ⅲ.寒暑表：
-35℃~50℃、1℃.
2.根据实际情况选择量程适当的温度计；
如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3.温度计使用的几个要点
（1）温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁；
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平.
五、体温计
1.量程：
35℃~42℃；分度值：
0.1℃.
2.特殊结构：
玻璃泡上方有很细的缩口。
使用方法：
用前须甩一甩。
（否则只升不降）
☆典型例题
2.用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温（C）
A.小红：
37.6℃；B：
小刚：
36.9℃；C：
小明：
38.2℃；D：
小华：
36.5℃
分析：
体温计只升不降的特点。
§3.2熔化与凝固
一、定义
熔化：
物质从固态变为液态的过程。
凝固：
物质从液态变为固态的过程。
生活中熔化与凝固的现象：
蜡烛点燃后，蜡熔化；炼钢铁时，钢铁熔化；冬天水结冰了……
二、实验：
探究固体融化时温度变化规律
1.海波熔化实验：
用水浴法加热——为了海波受热均匀。
三、固体的分类——晶体与非晶体
1.晶体：
在熔化过程中不断吸热温度保持不变。
（晶体熔化时和沸腾时的特点）常见晶体：
冰、金属、萘、海波。
2.非晶体：
在熔化过程中不断吸热温度继续上升。
常见非晶体：
松香、石蜡、沥青、玻璃。
3.熔点：
晶体熔化时的温度；凝固点：
晶体凝固时的温度。
同种晶体的熔点和凝固点是相同的。
非晶体没有熔点，也没有凝固点。
4.晶体、非晶体熔化与凝固时温度变
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