《教育心理学》试题及答案专升本共4套.docx
《《教育心理学》试题及答案专升本共4套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育心理学》试题及答案专升本共4套.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《教育心理学》试题及答案专升本共4套
《教育心理学》试题及答案（专升本）
第一套
（注：
共40题，供给正确答案38题，每题2.5分，可得95分）
一、单项选择题。
1、我国心理学家往常将十二岁至十四五岁的年纪期间，称做：
（B）
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．中学生期
2、埃里克森人品发展理论以为少儿人品发展的每一阶段都有一
种矛盾和矛盾所决定的发展危机。
比方12~18岁阶段的危机矛盾是：
（C）
A．勤劳感对自卑感
B．主动感对愧疚感
C．自我同一性对角色杂乱
D．自主感对羞愧感
3、依照桑代克的试试一错误说，学习的基本规律有三：
成效律、
练习律和：
（A）
A．准备律
B．刺激律
优选
C．失败一成功律
D．成功一成功律
4、哪个学习理论学派的学生观，重申指引少儿从原有的知识经
验中“生长”出新的知识经验？
（D）
A．完形一顿悟说
B．认知一构造学习论
C．信息加工学习理论
D．建构主义学习理论
5、有名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起
水平对学习成效的提升：
（D）
A．也是中等
B．不利
C．关系不大
D．最有益
6、在教课中讲解“果实”看法时，既选可食的果实，又选不行
食的果实（如棉籽等），这样才有益于学生正确地掌握“果实”概率。
这是运用了：
（B）
A．正例与反例配合法
B．交式法
C．比较法
D．直观法
7、发散性思想的主要特点有三个：
交通性、独创性和：
（C）
优选
A．多样性
B．快速性
C．流利性
D．价值性
8、一般说来，态度和道德的形成过程经历三个创优，即允从、
认可和：
（A）
A．内化
B．行为
C．推行
D．反应
9、在心理健康教育中，依照专心理方法和技术采集得来的资料，
对学生的心理特点与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行
分类诊疗过程，叫做：
（A）
A．心理评估
B．心理诊疗
C．心理指导
D．心理测试
10、不可以恪守公认的正常少儿行为规范和道德标准，不可以正常与
人交往和参加学习的行为，叫做：
（B）
A．差生行为
B．问题行为
C．逆反行为
优选
D．心理阻碍行为
11、人的全部心理活动按其产生方式来说，都是脑的（B）
A．意识活动
B．反射活动
C．智力活动
D．精神活动
12、心理学是研究人的以下哪一种选项的科学（A）
A．心理现象及其规律
B．心理过程
C．认识过程
D．心理特点
13、大学生在记讲堂笔录时对汉字字形构造正误的注意属于
（D）
A．任意注意
B．不任意注意
C．无心注意
D．任意后注意
14、直接影响活动效率，使活动顺利达成的个性心理特点是（C）
A．性格
B．气质
C．能力
D．兴趣
优选
15、在智力技术形成的过程中，依照智力活动的实践模式，以睁开的、外显的方式付诸实行的阶段是（C）
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化
二、多项选择题。
1、影响迁徙的主要因素有：
（注：
选ABC或选ABCD都不对，请选其余方式的）
Ａ、相像性
Ｂ、原有认知构造
Ｃ、学习的心向
Ｄ、学习的定势
2、依据迁徙内容的不一样分为：
（注：
选AB或单项选择C都不对，请
选其余方式的）
Ａ、一般迁徙
Ｂ、详细迁徙
C、水平迁徙
Ｄ、正迁徙
3、依据迁徙的性质不一样即迁徙的影响成效不一样而区分（CD）
A、反向迁徙
优选
B、适应迁徙
C、正迁徙
D、负迁徙
4、影响理解的客观因素有（AB）
A、学习资料的内容
B、学习资料的形式
C、学习资料自己
D、学习资料的难易
5、经典性条件反射的基本规律（ABCD）
A．获取
B．减退
C．刺激泛化
D．刺激分化
6、桑代克提出的学习规律有：
（ABD）
A、准备律
B、练习律
C、成功律
D、成效律
7、皮亚杰的认知发展阶段论是（ABCD）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
优选
D、形式运算阶段
8、中学生认知发展的基本特点是（ABD）
A、中学生认知构造的系统基本形成；；
B、中学生认知活动的自觉性显然加强
C、认知方式差别性大
D、认知与情义、个性获取协调发展
9、学习与教课的过程有：
（ABCD）
A、学习过程
B、教课过程
C、评论过程
D、反省过程
10、学生对于知识的归纳存在着抽象程度不一样的两种种类，即
（AB）
A、理性归纳
B、感性归纳
C、详细归纳
D、抽象归纳
三、是非题。
1、并列联合学习是在新知识与认知构造中的原有看法既非类属
关系又非总括关系时产生的。
（对）
2、心剪发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命
优选
进度中所发生的一系列心理变化。
（对）
3、皮亚杰以为，发展是一种建构过程，是个体在与环境的不停
的互相作用中实现的。
（对）
4、智力是指认识方面的各样能力，即察看力、记忆力、思想力、
想象力的综合，其核心成分是记忆能力。
（错）
5、（世界上第一个标准化智力测试量表是由法国心理学家比内和
医生推孟于1905年编制而成的。
（错）
6、陈说性知识是对于如何达成某项活动的知识，比方如何进行推理、决议或许解决某类问题等。
（错）
7、学习风格是学习者在研究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一向的、独具个人特点的学习策略和学习偏向。
（对）
8、学习理论是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
（对）
9、加涅的学习分类是依照学习的性质分的。
（错）
10、水平迁徙也称横向迁徙，是指处于同一归纳水平的经验之间的互相影响（对）
11、学习者能否拥有相应的背景知识，这是迁徙产生的基本前提
条件。
（对）
12、操作整合的含即实质再现出特定的动作方式或行为模式
（错）
13、专心理模拟法来成立心智活动的实践模式需经过两个步骤：
创拟确定模型和查验修正模型，此中第一步是重点。
（对）
14、态度与道德两者的差别是：
波及的范围同样；价值的内化程
优选
度不一样。
（错）
15、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的开端状
态抵达目标状态的过程。
（对）
教育心理学试题及答案（专升本）
第二套
注：
共40题，供给正确答案38题，每题2.5分，可得95分）
一、单项选择题。
1、气质种类（D）
A．有好有坏
B．都是好的
C．都是坏的
D．无利害之分
2、在解决问题的过程中，对解答问题有启迪作用的相近似的事
物叫（A）
A．原型
B．原型启迪
C．问题情境
D．问题对象
优选
3、心理学成为一门独立科学的标记是（B）
A．笛卡尔提出“反射”看法
B．冯特1879年创办第一个心理实验室
C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说
D．斯金纳的操作性条件反射理论
4、依据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原由归于个人能力时（B）
A．是一种正确的归因偏向
B．教师应予以指引和纠正
C．会产生踊跃的情绪感情体验
D．会产生侥幸心理
5、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D）
A．识记
B．保持
C．再认
D．回想
6、操作技术的特点是（A）
A．物质性、外显性、睁开性
B．看法性、内潜性、简缩性
C．物质性、外显性、简缩性
D．看法性、内潜性、睁开性
7、活动方式拥有高度的适应性，在履行方面能达到高度的完美
优选
和自动化的阶段是（D）
A．操作定向
B．操作模拟
C．操作整合
D．操作娴熟
8、专家与生手对比，专家在特意领域的短时记忆和长时记忆能
力都更强。
最适合的解说是（D）
A.专家有更矫捷的记忆质量
B.专家掌握了一般的记忆策略
C.专家的智力水平广泛较高
D.专家在特意领域有更丰富的知识与特别的记忆策略
9、对于问题情境与问题解决关系表述正确的一项为哪一项（A）
A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B.问题情境中的刺激模式与个人知识构造能否靠近对问题解决没有影响
C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没相关系
D.“心理眩惑”有助于问题解决
10、问题是给定信息和要达到目标之间有某些阻碍需要被战胜的
（A）
A.刺激情境
B.即定疑问
C.思想状态
优选
D.思想起点
11、对于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于
（B）
A.一般问题
B.有构造问题
C.无构造问题
D.特别问题
12、（C）决定个体能否愿意达成某些任务，即决定行为的选
择。
A.能力
B.道德
C.态度
D.情绪
13、个体道德的核心部分是（A）
A.道德认知
B.道德看法
C.道德感情
D.道道德为
14、认可是在思想、感情、态度和行为上主动接受别人的影响，使自己的态度和行为（D）
A.与别人基真同样
B.与大家保持一致
优选
C.被别人认可
D.与别人相靠近
15、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会
一员的（A）
A.踊跃的社会功能
B.应有的责任能力
C.应有的责任义务感
D.道德精神相貌
二、多项选择题。
1、元认知的构造包含（BCD）
A、对教师的认知
B、对个人作为学习者的认识
C、对任务的认识
D、对相关学习策略及其使用方面的认识
2、学习动机的激发方法有（ABCD）
A、适合地睁开学习比赛；
B、正确运用奖赏与处罚；
C、利用学习结果的反应作用；
D、指导学生对学习结果进行正确归因；
3、影响自我效能感的因素有（ABCD）
A、个人自己行为的成败经验；
优选
B、代替经验；
C、语言示意；
D、情绪唤醒；
4、学习动机的构造是由（BC）
A、学习时间
B、学习需要
C、诱因
D、迷惑
5、有构造的问题的基本特点：
（AB）
A、问题的明确性
B、解法确实定性
C、问题的条件性
D、答案的惯例性
6、道德的心理构造包含（ABC）
A、道德认识
B、道德感情
C、道道德为
D、道德内容
7、态度的构造为（ABC）
A、认知构造
B、感情构造
C、行为构造
优选
D、意志构造
8、安德森的心智技术形成三阶段论：
（ABC）
A、认知阶段
B、联络阶段
C、自动化阶段
D、同化阶段
9、操作技术形成的阶段（ABCD）
A、操作定向
B、操作模拟
C、操作整合
D、操作娴熟
10、学生学习特点有（ABC）
A、学生的学习以间接经验的掌握为主线
B、学生的学习拥有较强的计划性、目的性和组织性
C、学生的学习拥有必定程度的被动性
D、学生的学习拥有必定的主动性
三、是非题。
1、广义的学习指人和动物在生活过程中，依靠经验而产生的行
为或行为潜能的相对长久的变化。
（对）
2、刺激泛化指的是经过选择性加强和减退使有机体学会对条件
刺激和与条件刺激相近似的刺激作出不一样的反响。
（错）
优选
3、操作性条件作用的基本规律：
加强；加强的程式；躲避条件
作用与回避条件作用；减退；处罚。
（对）
4、先行组织者，是指后于学习任务自己表现的一种指引性资料。
（错）
5、奥苏贝尔的认知同化论：
他也重视认知构造，但他重申存心
义的接受学习，重申对学校情境中的学生学习进行研究。
（对）
6、建构主义的代表人物有杜威、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳、
奥苏贝尔等。
（对）
7、程序性知识说明事物、状况是如何的，是对事实、定义、规
则、原理等的描绘。
（错）
8、跟着新知识的同化，原有知识经验会因为新知识的归入而发
生必定的调整或改组，这就是知识的适应。
（对）
9、水平迁徙又称纵向迁徙，指处于不一样归纳水平的经验之间的
互相影响。
（错）
10、心向与定势经常是指的同一种现象，即先于必定的活动而又
指向该活动的一种动力准备状态。
（对）
11、有构造的问题的解决过程：
成立问题图像；找寻解法；解法
的履行与评论。
（）
12、培育学生剖析、解决问题的能力，是正在进行的基础教育课
程改革的主要目标之一。
（对）
13、学习动机是引起和保持个体学习活动，并将学习活动引向一
定学习目标的动力体制。
（对）
优选
14、辐合思想是将各样信息聚合起来，得出一个正确答案或最好
的解决方案的思想形式。
（对）
15、认知策略是指学习者为了提升学习的成效和效率，有目的、
存心识地拟订的相关学习过程的复杂的方案。
（错）
教育心理学试题及答案（专升本）
第三套
（注：
共40题，供给正确答案39题，每题2.5分，可得97.5分）
一、单项选择题。
1、小王老是思疑自己家的门没有上锁，所以经常要频频检查，
它的这类行为属于（B）。
A.忧虑
B.逼迫行为
C.逼迫看法
D.逼迫害怕
2、在心理测试中，智力测试属于（A）。
A.认知测试
B.能力测试
C.人品测试
优选
D.智商测试
3、心理咨询与指导的基本方法是（A）。
A.会商
B.聆听
C.鼓舞
D.咨询
4、将教课目的分为认知、感情和动作技术三大领域的是（B）。
A.弗洛伊德
B.布卢姆
C.皮亚杰
D.杜威
5、以学习成绩为中心、在教师指导下使用构造化有序资料进行
的讲堂教课是（B）。
A.发现教课
B.指导教课
C.程序教课
D.合作教课
6、教育心理学的出生之年是（A）。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
优选
7、教育心理学的研究对象是（A）。
A.教育教课情境中师生教与学互相作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B.学与教的心理规律，但从前者为主
C.学与教的心理规律，但此后者为主
D.学与教以及两者互相作用的心理规律
8、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年月到70年月末为（C）。
A.始创期间
B.发展期间
C.成熟期间
D.完美期间
9、假如少儿处于2~7岁年纪阶段，那么它属于皮亚杰少儿智力
发展阶段中的（B）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.详细运算阶段
D.形式运算阶段
10、依据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特点是
（A）。
A.同一感和防备同一感杂乱
优选
B.获取勤劳感而战胜自卑感
C.获取亲近感以防止孤单感
D.获取主动感和战胜愧疚感
11、智商（IQ）等于（A）。
A.智力年纪与实质年纪之比乘以
100
B.实质年纪与智力年纪之比乘以
100
C.心理年纪与生理年纪之比乘以
100
D.生理年纪与实质年纪之比乘以
100
12、在西方，对学习种类的分类有较大影响的心理学家是
（A）。
A.加涅
B.斯金纳
C.托尔曼
C.桑代克
13、小学生因上课专心听讲遇到老师夸奖而逐渐养成上课专心听讲的习惯属于（B）。
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.联络反响
C.习惯成自然
14、依据学习的定义，以下属于学习的现象是（D）。
A.吃了酸的食品流唾液
优选
B.画饼充饥
C.蜘蛛织网
D.少儿模拟电影中人物的行为
15、个体履行任务时追求成功的内在驱动力称为（C）。
A.认识动机
B.赞成动机
C.成就动机
D.交往动机
二、多项选择题
1、影响中学生心理健康的因素有（选ABCD或BCD都不对，请
选其余的）。
A、生物因素
B、社会环境因素
C、遗传因素
D、个体心理因素
2、依据发生的机遇，教课测评可分为：
（ABC）。
A诊疗性评论
B形成性评论
C总结性评论
D标准性评论
3、美国心理学家林格伦依据纪律形成的原由，以为讲堂纪律可
优选
以分为（ABCD）。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
4、集体往常拥有的特点有（BCD）。
A.集体要有共同的活动
B.集体由两个以上的个体构成
C.集体成员依据必定的目的或肩负的任务而互相效、共同活动
D.各集体成员都遇到共同的社会规范的限制
5、影响迁徙的因素相像性是指（ABC）。
A、学习资料的相像性
B、学习目标与学习过程的相像性
C、学习情境的相像性
D、学习习惯的相像性
6、要想实现存心义的学习，同须同时的条件（ABD）。
A、学生一定拥有存心义学习的偏向
B、学习资料的逻辑意义
C、学生理解学习资料
D、学生认知构造中拥有适合的看法
7、对学习的描绘正确的选项是（ABC）。
A、学习惹起的是学习者或行为潜能的某种变化
优选
B、学习者的变化是习得的
C、变化是相对长久的
D、变化是相对短暂的
8、影响人品发展的社会因素是（ABC）。
A、家庭修养模式
B、学校教育
C、平辈集体
D、学生的自我意识
9、教师成长与发展的基本门路包含（ABCD）。
A、观摩和剖析优异教师的教课活动；
B、微格教课；
C、进行特意训练；
D、对教课经验的反省
10、行为操练的基本方法是（ABC）。
A、浑身废弛训练；
B、系统脱敏法；
C、必定性训练；
D、代替性训练
三、是非题
1、教育心理学研究学生在教课活动中的心理现象及变化和发展
规律。
（错）
优选
2、心理指导是指在一种新式的建设性的人际关系中，学校指导
教师运用其专业知识和技术，给学生以符合其需要的辅助与服务。
（对）
3、少年期是个体从童年期向青年过渡的期间，拥有半成熟、半
天真的特点。
且整个少年期充满着独立性与依靠性、自觉性和天真性
错综的矛盾。
（对）
4、行为塑造：
经过加强每一个小的进步来达到预期行为目标的
有效方法。
（对）
5、维果斯基以为，学生有两种发展水平：
一是现有的水平，二
是马上达到的发展水平，这两种水平之间的差别，就是近来发展区。
（对）
6、隶属内驱力：
指个体因自己胜任能力或工作能力而博得相应
地位的需要。
（错）
7、认知内驱力：
指一种学生盼望认识、理解、并掌握知识的需
要。
（对）
8、讲话法就是师生以问答的形式，教授知识的教课方法。
（错）
9、一般说，学习动机与学习成效是一致的，表现为学习动机可
以促使学习，提升成绩。
（对）
10、学生将学习成功或失败归因于能力比归之于努力更可能产
生激烈的情绪体验。
（错）
11、学生在某一活动前对自己可否胜任这一任务的主观预计或能
优选
力判断，由这类预计或判断所惹起的情绪感觉就是自我效能感。
（对）
12、纵向迁徙：
指处于不一样抽象、归纳水平的经验之间的互相影
响。
（对）
13、变式是经过更改事物非实质特点的表现形式，以突失事物的
实质特征，进而掌握事物的实质和规律的。
（对）
14、直观是主体经过直接对直接感知到的教课资料的表层意义、表面特点进行加工，进而形成对相关事物的详细的、特别的、感性的认识的加工过程。
（对）
15、短时记忆的容量大概为7加减2个组块。
（对）
教育心理学试题及答案（专升本）
第四套
升级会员 