中班健康教案小手真能干.docx

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中班健康教案小手真能干

中班健康教案：

小手真能干

中班安康教案：

小手真能干1

　　活动目标：

　　1、相识手的构造和功能，了解五个手指的名称。

　　2、协助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简洁了解爱护手的方法。

　　活动打算：

　　1、手的图片

　　2、动物大指偶5个小指偶假设干〔与幼儿人数一样〕

　　3、操作材料：

　　〔1〕夹珠子〔筷子、木珠〕

　　〔2〕穿珠子

　　〔3〕绘画〔涂色：

“手套”〕

　　活动过程：

　　一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：

“你是用什么来做这些事的？

”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问：

　　1、刚刚你做了什么？

是用什么做的？

　　2、除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？

〔个别答复，与旁边的幼儿沟通〕教师小结：

小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？

请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

　　三、视察相识手

　　1、幼儿视察手提问：

你的手上有什么？

〔手指〕

　　2、相识手指名称。

　　〔1〕介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　〔2〕稳固相识手指。

a、教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

教师将xx戴在xx指上。

b、嬉戏：

“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3、相识手的其它局部。

　　〔1〕手指长在哪里？

〔手掌〕

　　〔2〕手还可以怎样分？

〔手心、手背〕教师伸出手心，手背提示幼儿。

　　四、幼儿探讨：

假如没有手会怎样？

怎样爱护手？

探讨后请个别幼儿答复，教师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问：

怎样使自己的小手更能干？

启发幼儿想想：

假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要协助大小做一些力所能及的事。

　　活动延长：

　　1、让幼儿接着操作

　　2、在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

中班安康教案：

小手真能干2

　　教学目的：

　　幼儿能坚持自己的事自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。

　　了解多运动对身体有好处。

　　熬炼幼儿的反响实力，提高他们动作的协调性。

　　教学打算：

　　每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

　　教学过程：

　　一、日常指导：

　　1、在本班的学习活动角以及器械活动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷，灵活。

　　2、在幼儿吃饭前进展洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

　　二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

　　三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。

　　1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。

并在纸上写上自己的名字。

然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

　　2、每天离园打算时，老师和幼儿一起说一说，评一评，今日谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以引荐。

被选出的幼儿可以用老师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。

　　3、每月依据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。

　　四、和家长一起协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够协助家人做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。

给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“爱好是最好的教师”，幼儿心理开展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。

刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的缔造潜能。

中班安康教案：

小手真能干3

　　活动打算

　　手影表演录像一段。

　　幻灯片课件、音乐。

　　戴在手指上的小帽子每人一份。

　　装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　活动目标

　　简洁了解爱护手的方法。

　　相识手的构造，了解五个手指的名称。

　　通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　活动过程

　　一、导入环节。

　　师：

小挚友，今日张教师给你们带来了一段好看的'表演，我们一起来看一看吧！

〔观看表演〕

　　师：

〔观看完毕〕表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦！

〔一起鼓掌欢送〕

　　师：

小挚友，你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗？

〔手〕

　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。

〔引出下一环节〕

　　〔第一环节〕相识手的构造，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的构造。

　　师：

看一看我们有几只手？

〔两只〕手上都有什么呢？

〔用手指着手心〕：

这个部位叫什么？

〔手心〕挠挠你的小手心，好痒啊。

〔用手指着手背〕：

这个部位叫什么：

〔手背〕摸摸你的手背真光滑。

　　师：

除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、〔手指头〕对，是手指头，手指头上有什么〔指甲盖〕数数看一只手上有几根手指头？

1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？

最矮最粗的叫〔大拇指〕什么时候会用到大拇指呢？

对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧！

〔幼儿伸出大拇指做夸奖状〕。

最细最小的这个叫、、、、、、〔小指〕伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。

个子最高的叫〔中指〕，伸出你的中指和它玩一玩吧！

〔变成兔耳朵动一动〕在大拇指和中指之间的这个叫〔食指〕什么时候会用到他呢？

〔在指东西，数数的时候〕伸出你的食指来动一动吧。

在小指和中指之间的这个叫〔无名指〕伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

　　师：

小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫〔掌纹〕，在手指头上的叫〔指纹〕。

_儿童网

　　2、和手指跳舞

　　师：

今日我们相识了五指挚友〔用手点指五指〕，五指挚友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。

〔提示幼儿：

请翻开旁边的小柜子，轻轻放在腿上〕伸出五指：

红色帽子给又矮又胖的〔大拇指〕带，蓝色的帽子给又细又小的〔小指〕带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的〔中指〕带，黄色的帽子给会数数的〔食指〕带，粉色的帽子给无名指带。

　　师：

〔稍事等待，巡察一下幼儿〕伸出你的手指让教师看一看，打算好了，舞会立刻就要起先了！

〔听音乐做动作〕。

　　二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

　　〔一〕小手可以做的事情。

　　师：

小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？

　　〔画画、吃饭叠衣服。

拿东西……。

.〕回应：

你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷。

你的小手很勤劳，你的小手……〕

　　〔二〕通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师：

小挚友的小手能做这么多事情，那张教师要考考小挚友，看看谁的小手最能干。

　　第一小环节：

设置情境，老师示范嬉戏玩法。

　　师：

小挚友，看！

张教师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是教师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，此时此刻就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。

〔老师拿一黄色盒子示范〕

　　师：

〔一边摸里面的东西〕咦？

这是谁的家？

我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮助哦，〔很神奇的做思索状〕：

我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　　其次小环节：

请小挚友摸物品，并提问。

　　师：

此时此刻请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到教师的口令赶快把手拿出来，记住：

千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐私，记得要保密哦。

〔孩子们拿来小房子放在腿上〕1、2、3、小手藏起来。

　　师：

小挚友，你摸得时候是什么感觉？

你的小房间里可能住着谁？

〔提问几个小挚友〕幼儿教育网

　　第三小环节：

请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：

刚刚张教师觉得我的小房子住着小汽车，此时此刻我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？

也去把它的图片贴到他的房间上吧。

〔孩子们取图片贴好，检查订正图片对错〕

　　第四个小环节：

验证猜测，揭晓答案。

　　师：

那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢？

此时此刻见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变〔很惊喜的样子〕拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！

〔做出成功的表情。

〕

　　把物品送到他们的小区里。

　　师：

小挚友真棒，看，教师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，此时此刻请小挚友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。

〔按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房〕。

　　〔三〕我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　师：

刚刚我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们区分出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？

我们的小手还会说话呢？

我的小手要说话了？

你们猜猜看他说的什么？

〔暂停、嘘、飞吻、不要、过来〕你的小手会说话吗？

谁想来试试看？

〔叫1--2个小挚友做几个动作让其他幼儿推测，体会小手能表情达意的功能。

〕

　　三、简洁了解爱护手的方法。

　　师：

我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗？

〔勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、〕

　　小挚友说的都很好，张教师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是错呢？

　　第一张图：

戴手套

　　师：

这个小挚友怎样对待自己的小手的？

〔戴手套〕冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒！

〔此时出示笑脸〕

　　其次张图片：

摸插座

　　师：

这个小挚友在干什么？

这样做我们的小手会有什么危急？

〔会电着我们的手〕这样做太危急，我们可千万不要像他那样做！

〔出示哭脸〕。

　　第三张图片：

涂抹护手霜。

　　师：

这个小挚友在做什么？

〔抹护手霜〕每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。

〔出示笑脸〕。

　　第四张图片：

洗手

　　师：

这几个小挚友在〔洗手〕，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！

〔出示笑脸〕

　　第五张图片：

放鞭炮。

　　师：

这个小挚友在干什么？

〔放鞭炮〕这样会有什么危急？

〔会炸伤小手〕，立刻就要过节了，小挚友们必须要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。

〔出示哭脸〕。

　　第六张图片：

剪指甲

　　师：

这是在干什么？

〔剪指甲〕勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！

〔出示笑脸〕

　　第七张图片：

吸允手指

　　师：

这个小挚友在干什么？

〔吃手〕这样做有什么不好？

〔细菌进到肚子里了〕这个动作可不要！

〔出示哭脸〕。

　　四、小手动起来。

　　〔共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣〕。

　　师：

刚刚我们了解了这么多爱护小手的学问，小挚友，你们知道吗？

我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗？

〔好〕

　　{发放剪刀、纸｝播放〔春野背景音乐〕剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

　　完毕语

　　师：

小挚友们，看一看，大树的叶子像什么呀？

〔小手〕对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越机灵。

来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟教师们说再见！