外研版高中英语必修一 Unit 2 单元重点回顾+写作指导+拓展阅读.docx
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外研版高中英语必修一Unit2单元重点回顾+写作指导+拓展阅读
外研版（2019）高中英语必修一unit2~ExploringEnglish
单元重点回顾+写作指导+拓展阅读
【课前词汇检测】
1．Hedoesnotworkthere,neitherI.
2．Asurveyshowedpeoplewere（confusing）aboutwhattheyshouldeattostayhealthy.
3．Whatareyou（base）thistheoryon?
4．Janereflectedherboss'scriticismandvowedtoimproveherwork.
5．Brysondecidedtoquitratherthan（accept）thenewrules.
6．Thepicturesremindherherhappychildhood.
7．Youarewelcometomake（comment）onit.
8．Iwantthemtobehave（them）whileI'maway.
9．Itwas（recognise）thatthissolutioncouldonlybetemporary.
10．Ihaveno（intend）ofgoingtothewedding.
1答案：
do
2答案：
confused
3答案：
basing
4答案：
on
5答案：
accept
6答案：
of/about
7答案：
comments
8答案：
themselves
9答案：
recognised
10答案：
intention
【重点词汇】
1．confusingadj.令人困惑的→confusevt.使迷惑，使糊涂→confusedadj.困惑的→confusionn.混乱，困惑
confuse...with/and...把……和……混淆
beconfusedaboutsth.对某事迷惑不解
inconfusion困惑地，困窘地
2．reflectvt.反映；反射（声、光、热等）；显示；表达→reflectionn.反映；映像；反射；深思→reflectiveadj.反射的，反映的；沉思的；深思的；（指物体表面）反光的
reflecton/uponsth.认真思考……
on/uponreflection经再三思考
3．likelyadj.可能的，可能发生的
Itislikelythat...很可能……
sb./sth.belikelytodo...某人/某事很可能……
4．remindvt.提醒，使想起→remindern.引起回忆的事物，提醒人的事物；（告知该做某事的）通知单，提示信
remindsb.（not）todosth.提醒某人（不）做某事
remindsb.of/about（doing）sth.使某人想起（做）某事
remindsb.that...使某人想起……，提醒某人……
5．commentn.评论；议论 vt.&vi.作出评论；表达意见
makecommentson/about...对……加以评论
Nocomment!
无可奉告！
offercomments提意见
commenton/uponsth.对……发表评论
6．basev.以……为基础→basicadj.基础的，基本的→basisn.基础，根据
base...on/upon...把……置于……基础之上
bebasedon/upon以……为基础/根据
onthebasisof以……为基础；根据……
7．havetrouble/difficulty/problems（in）doingsth.做某事有困难/麻烦
havetrouble/difficulty/problemswithsth.在某方面有麻烦或有困难
8．burndown烧毁（多指建筑物被烧塌）
burnup烧光，烧尽（多指东西被烧掉）；（通过锻炼）消耗（热能）
burnout烧坏；燃尽；耗尽体力
burnsth.totheground将……烧成平地
9．comeacross偶然发现
comeabout发生
comeon加油；得了吧，算了吧；进展，进步
comefrom来自；出生于
comeupwith赶上；提出，想出（注意、解决方法、计划等）
comethrough安然度过
cometrue实现
comeout出来，显露；开花；出版，发表；上市
10．awareadj.意识到的，明白的→unawareadj.不知道的→awarenessn.意识
beawareof
意识到，察觉到
raiseone'sawareness增强某人的意识
【重点句子】
1．Neitheristherepinenorappleinpineapple.（P14）
菠萝中既没有松树也没有苹果。
2．Thatiswhywhenthestarsareout,theyarevisible,butwhenthelightsareout,theyareinvisible.（P15）
这就是为什么星星out（出来）时是看得见的，但灯out（熄灭）时是看不见的。
3．HerearesomeofourfavouritestoremindusthatsomeoftheEnglishwelearnintheclassroomisratherdifferentfromtheEnglishintheoutsideworld！
（P20）
这里有一些我们最喜欢的（帖子）提醒我们，我们在教室里学习的英语与外部世界的英语是相当不同的！
【写作指导--看图写作~故事类】
写作技巧：
图画类记叙文要求考生根据一幅或几幅图画所提供的信息，写一篇短文来叙述一件事，属于记叙文文体。
写作时要注意：
1．认真审题明确写作任务。
图画类记叙文要交代五个“W”和一个“H”，即：
What（什么事），Who（什么人），When（什么时候），Where（什么地点），Why（什么原因），How（怎么样）。
2．灵活安排写作顺序。
图画类记叙文通常是按照事情发展的先后顺序来叙述，但是为了表达的需要，也可以采用倒叙、插叙等方式来叙述。
3．合理选择人称。
一般来说，英语记叙文多以第一人称（I/We）或第三人称（He/She/It/They）展开叙述。
第一人称是从“参与者”的角度进行叙述；第三人称是以“观察者”的身份展开叙述，第一人称记叙，会使人感到内容真实可信，第三人称记叙会使人感到内容很客观。
第三人称常用于重大事件的客观报道或者叙述他人的经历或事迹。
写作时要根据具体情况合理选择。
4．合理把握时态语态。
图画类记叙文一般采用一般过去时或一般现在时。
5．组织要点。
在看懂图画的基础上，最好在草稿纸上逐条列出要点，以免遗漏。
若是几幅图，要列出各图的大意，然后将所列要点用完整地道的英语句子表达出来。
6．连句成篇。
首先，在理清句子之间的关系后选用恰当的关联词语，把句子连接成文。
其次，要避免句子结构的单调重复。
最重要的是，如果发现上下句之间跳跃性太大，没有逻辑关系时，要根据自己的生活经验，适当发挥想象，增加合理细节，使文段衔接自然，行文流畅。
文末应尽量加上适当的结束语，以使文章结构完整。
经典句式：
1．交代时间常用表达：
Oneday,...;Theotherday,...;Lastweek,...
2．交代地点：
inmyoffice;onthewayto...
3．交代时间地点与相关人物：
sb.wasdoingsth.whensth./sb.didsth.；时间＋wasmemorablebecausesb.didsth.;Thisparticulardaybeganat＋时间点＋inthemorning/afternoon/eveningin＋地点。
4．推动情节发展：
then,suddenly,immediately,nosooner...than...,hardly...when...,while,when,as,notuntil...等。
5．表故事结果：
Atlast/Finally,...;However,...;Luckily/Fortunately,...;Toone'ssurprise,...
6．表感想：
Personally,Ithinkthat...;Ilearnfromthestorythat...;Ithinkthatthisunforgettableandunusualexperiencewillbefreshinmymindforever.
经典例题：
假设你是红星中学学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，以“ADaywithanArtistofTraditionalChinesePainting”为题，介绍上周在“国画之旅”活动中向国画艺术家学习国画的过程。
注意：
词数80左右。
参考词汇：
国画traditionalChinesepainting；荷花lotus
参考范文：
ADaywithanArtistof
TraditionalChinesePainting
LastFriday,ourclassinvitedawell knownartisttoteachushowtodrawalotususingChinesebrushpaintingtechniques.
Assoonastheartistcameintotheclassroom,hewasgivenawarmwelcome,whichmadehimsohappy.Allofusworesmiles.First,heshowedussomeskillsofdrawingalotus.Wewatchedcarefullyaroundhim.Theninstructedbyhim,eachofusmadeanattempttodoitbyourselves.Finally,becauseofmyexcellentperformance,Iwasawarded“OutstandingYoungArtist”.Lookingattheaward,Ifeltveryexcited.
Throughthisexperience,weareallamazedatChinesepaintingandproudofbeingChinese.Wehopewecanhavemoreactivitiesofthiskindinthefuture!
写作评价：
本文内容完全涵盖四幅图画中的要点；使用第一人称和一般过去时进行叙述，并按照序号所标顺序依次对四幅图作了描述，符合题目要求；范文语言流畅、上下文连贯自然、句式丰富多变。
写作亮点：
（1）文中Assoonastheartistcameintotheclassroom,hewasgivenawarmwelcome,whichmadehimsohappy.使用由assoonas引导的时间状语从句，意为“一……就……”，表明国画艺术家一到达就受到了热烈欢迎。
（2）文中使用了First,Then,Finally叙述向国画艺术家学习国画的过程，使文章更有条理性。
（3）文中Theninstructedbyhim,eachofusmadeanattempttodoitbyourselves.及Lookingattheaward,Ifeltveryexcited.使用过去分词短语和现在分词短语作状语，使句式更加丰富多变，展示了作者驾驭语言的高超能力。
实战演练：
假设你是红星中学高一学生李华。
你班同学为迎接2019年新年的到来，为元旦联欢会精心策划准备。
请你按照以下四幅图的先后顺序，以“PreparationsforNewYear'sParty”为题，给校刊写一篇英文稿件，介绍准备联欢会的全过程。
注意：
词数不少于80。
参考范文：
【拓展阅读--中华传统文化】
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。
Dumplingsareakindoftraditionalfolkfoodwithalonghistory,andhavegainedpopularityamongthecommonpeople.Justasanoldsaying1（go）,“Nothingtastes2（good）thandumplings.”Foralongtimeinthepast,3（have）amealofdumplingssometimesmeantimprovementoflife.Asforthehistoryofdumplings,wecanusetheterm“age old”todescribeit.Theearliestrecordedhistory4（associate）withdumplingsisfoundfromtheEasternHanDynasty.
SincetheMingandQingdynasties,5folkcustomofeatingdumplingsduringtheSpringFestivalwasalreadyverypopular.6（especial）intheNorth,untilthisveryday,wrappingandhavingdumplings7ChineseNewYear'sEveisanecessaryfeastactivityforeveryfamily.Thismealofdumplingsisdifferentfromalltheotherdumplingfeaststhroughouttheyear.8thedumplingsaremade,peoplewaituntiltheclockstrikesmidnightbeforeeatingthem.This9（make）thedumplingsthefirstmealoftheyear.TheChinesewordfordumplings,jiaozi,hasthe10（mean）ofbiddingfarewelltothepastandwelcomingthenew.
1． 2. 3. 4.
5． 6. 7. 8.
9． 10.
参考答案：
1.goes 2.better 3.having 4.associated 5.the
6．Especially 7.on 8.After 9.makes 10.meaning
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