届高中毕业班专题冲刺训练之语言运用参考答案.docx
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届高中毕业班专题冲刺训练之语言运用参考答案
2014届高中毕业班专题冲刺训练之语言运用参考答案
语言文字运用
（一）（13分）
1.
（1）尬 （1分）
（2）xián （1分）（3）C （2分）
（4）②把“和”改为“并受到”（2分）
2.（7分）示例①：
我支持该孕妇的做法。
（1分）其一，给孕妇让坐是每一个正常人和健康人的基本做人准则；其二，一个正常的社会必定要对某些不符合公认道德的行为给于压力和公开的谴责。
我们不该对虚无的仁慈和不讲正义的行为的进行袒护；其三，让座只是一件小事，但会让城市温暖许多。
（6分）
示例②：
我反对该孕妇的做法。
（1分）其一，让座的人有爱心，不让座的人我们也不能武断地说他们没有爱心，没有道德；其二，让座不是强制性义务，不主动让座从法律上说无可厚非；其三，该孕妇把不让座者的照片发到网上，是一种过激的行为，该孕妇侵犯了这些人的名誉权。
（6分）
语言文字运用
（二）（13分）
1.（2分）A
2.（2分） ④申办城市提交最终申办报告
3.（2分）答案略
4.支持申办，可侧重从提升国家形象、扬我国威、凝聚民族精神、推动全民健身、向世界宣传中国等谈起。
反对申办，可侧重谈到当前国家处在转型期，特别是民生方面需要大量的投入，如果能把这笔开支投入到民生、把申办的精力与热情投入民生，则民之幸矣。
（言之成理即可，观点2分，理由4分，整体表述1分）
语言文字运用（三）（13分）
1.【答案】A
【解析】本题重点考察考生正确辨析和使用成语的能力。
A项“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。
可改为“一清二楚”；B项“肆意”意思为纵情任意，不受拘束。
后多含贬意，谓不顾一切，由着自己的性子。
用于此处，符合句意； C项“忤逆”，指违抗；冒犯。
D项“颐养天年”，指保养年寿，安享晚年。
语段对人类的描述使用“堕落”“坟墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的连贯性，使用合理。
2.①神采奕奕 ②燥躁 ③改为“思考与追问”
3.答案：
儿子从高等学府毕业，收获的是一纸文凭；父亲头白背弯，收获的是沉重的债务。
（关键词“文凭”“债务”）
漫画揭示了普通家庭为子女教育不堪经济重负的社会现实和高等教育存在的制度缺陷。
（关键词“普通家庭”“经济重负”“制度缺陷”，意思对即可）
解析：
先要结合题目弄清图中两人的身份，看清图中的三处文字，即“高等学府”“毕业证”“债”，再观察两人的神态举止。
语言文字运用（四）（13分）
1.B（A项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。
符合语境；B项“惊世骇俗”指因言行异于寻常而使人震惊。
在这里形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”；C项“洋洋洒洒”形容文章或者谈话丰富明快，连续不断。
符合语境；D项“妙手偶得”形容文学素养深的人偶然间所得到的。
符合语境。
）
2.（3分）经济富裕（物质） 社会公平（公正） 良好心态（精神）
3.答案示例一：
“纠客”是在捍卫学术、艺术的严肃性。
他们以敏锐的目光、细致的思考和过硬的专业知识，捕捉专家错误，揪出“穿帮”镜头，一方面，有利于受众甄别和鉴赏水平的提高；另一方面，对专家、学者，对提供影视服务的有关人士，也多少会引发一些触动和反思，可能促使他们改进工作，这在一定程度上会有利于公共事务质量的提升。
答案示例二：
“纠客”找茬，意义不大。
捕捉专家错误，需要翻检大量资料，找出“穿帮”镜头，需要花费很多时间，为了确认和公布，还要花费大量的心思和精力，公布了于事也未必有益，专家讲话覆水难收，影视作品木已成舟，就算找到的是真正的错误，也改不了什么，即使能获得短暂的快乐，但付出太多，所得太少，得不偿失。
（7分。
观点明确2分；阐述内容3分；阐述简明、连贯2分）
语言文字运用（五）（13分）
1.答案：
小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。
2.答案 C
解析 A．语序不当，应将“基本达成一致”和“签署了备忘录”调换位置；B.表意不明，应将“和”改为“特别是”，加以强调；D.成分残缺，在“交通”之后加“问题”。
3.（7分）
【示例1】“写不出常用词语”这一现象普遍存在，其实事出有因。
网络时代，书写工具发生改变，人们的书写很大程度上依赖电脑，书写水平退步得很厉害，以致连常用字的结构、笔划也印象模糊；更深层次的原因，是人们对汉字缺乏“敬畏之心”，没有认识到汉字的书写也是一种文化的传承，对常用词语只满足于会说会用，而不注重正确的书写。
【示例2】要解决“写不出常用词语”这一普遍存在的问题，不妨从增加日常生活中手写机会做起。
比如，在使用电脑、手机等电子产品时，将输入法改为手写；与家人、朋友沟通时，经常使用手写留言条。
如果人们能自觉地创造并利用手写机会，就可以增加常用词语的书写频率，提高常用词语书写的正确率，进而改变“常用词语不会写”的现状。
语言文字运用（六）（13分）
1.（3分）B
12.（3分）[1]“惠顾”改为“浏览”[2]“可以”改为“请”[3]“洽谈”改为“联系”。
3.（3分）（l）蕴
（2）触类旁通（举一反三）（3）“具备熟练的写字态度”改为“具备熟练的写字技能”
14.示例一：
侯教授的观点值得肯定。
首先，入编中学课本的文章应当体现一种健康、积极的导向；其次，提供给当代中学生学习的重要文字材料有过多的血腥内容，会对中学生的人生观和价值观产生误导；最后，在选编课文时应当充分考虑到当代中学生的辨别能力和接受能力。
因此，入编中学课本的文章应慎重选择，教材中不适宜的篇目也应删去。
示例二：
侯教授的观点有失偏颇。
首先，入编中学课本的文章不必过分拘泥于内容方面的因素，入编中学课本的文章多数是《水浒传》这样的名篇，具有较高的艺术价值；其次，入编文章是当代中学生了解、欣赏中国文化的重要媒介，部分文章可能带有血腥内容，但要相信当代中学生具备一定的是非观和辨别能力，不致于被轻易误导。
因此不宜对入选名篇作简单否定。
（观点明确2分，阐述合理2分，表达简明连贯3分。
）
语言文字运用（七）（13分）
1.①谑（1分）②明察秋毫（2分）
2.示例：
欧阳修笔下的亭朱自清笔下的荷塘老舍笔下的茶馆沈从文笔下的古城冰心笔下的小桔灯许地山笔下的落花生海子笔下的麦地（任写三句，每句1分）
寄予着自己心酸的诉求和希望或：
寄予着自己内敛的宽容和修为（意思对即可）
3.（示例一）中国人有必要考汉语四、五级。
理由：
（1）外语、外国文化对母语冲击厉害，网络语言也冲击着汉语的规范化，国家推出汉语能力的这个考试，能够提升全体国民普遍的语言文字的应用能力，应对对汉语的各种冲击。
（2）汉语水平测试是一个综合语言能力的测试，和生下来就会说汉语不是一回事，它把说、写、识、认整合了起来，是一种综合性运用。
（3）中国地域广，语言存在很大差异，由此带来沟通问题。
通过汉语能力测试，可以有效规范汉语言应用，减少沟通障碍。
（示例二）中国人没有必要考汉语四、五级。
理由：
（1）汉语是中国人的母语，中国人会说中国话，会写中文，就已经掌握了汉语，没有必要再考。
（2）高考和普通话测试中都考了语文，没必要再考。
（3）汉语水平是在工作中提高的，不是考试能培养的。
单凭硬性的设置门槛来规范母语，无异于隔靴搔痒。
重视汉语要解决的实质问题是教育导向、思维导向的问题。
（4）加重学生的负担，浪费人力物力财力。
（5）美国人、英国人不考英语4、6级，汉语四、五级的考试对象应是外国人。
语言文字运用（八）（13分）
1.（l）速战速诀
（2）也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。
2.参考答案：
奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。
立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。
恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。
）
3.答案示例1：
观点：
在市场经济体制下很正常，对这一现象不必大惊小怪。
理由：
近年来各地持续出现的“民工荒”促使农民工的身价越来越高；农民工的工作，劳动环境差，劳动强度大、时间长，有的甚至没有生命保障，工资高一点，这是理所应当的；大学生刚开始工作，缺乏必要的劳动技能与经验，月薪少于农民工，也属正常。
答案示例2：
观点：
这种现象是暂时的，从长远发展看大学生月薪一定会超过农民工。
或这一现象需辩证（理性、正确）看待。
理由：
农民工的工作，劳动环境差，劳动强度大、时间长，挣的钱其实是靠无数次加班和辛勤的汗水换来的。
因此，从这个角度说，他们的收入其实并不高；大学生的工作环境、劳动时间、所享受到的福利待遇、社会保险等，多是农民工无法比拟的；他们有知识、有文化，经过实际工作锻炼后，发展空间和薪酬的提高肯定比农民工好和快。
语言文字运用（九）（13分）
1.
（1）暴殄天物（1分）
（2）“中国汉字听写大会”改为《中国汉字听写大会》
（3）句式杂糅，可将“本着”改为“以”。
（1分）
2.答案 B解析 解答此题，要根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。
A项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人；D项说读书的作用。
三项均不恰当。
3.（示例）大学生中文素养堪忧是功利化社会风气带来的隐患。
首先，大学生中文素养不高源于中小学重理轻 文倾向，中文素养普遍淡漠；其次，大学生中文素养不高也源于信息化时代对多媒体的过分依赖，缺少了阅读、书写等传统学习途径；因此，大学生除了不断自勉外，社会与学校积极倡导中文学习也是不可或缺的。
语言文字运用（十）（13分）
1.
（1）翘楚
（2）成分残缺，补上“荣获”的宾语，“……的称号”（3）众目睽睽
2.示例一：
该小区房价起初增长缓慢,经历多年的的急剧攀升后,近几年在高位增长趋缓。
示例二：
该小区房价低位增长缓慢,然后急剧攀升,近几年涨幅虽然趋缓但仍居高不下。
（每点1分）
3.示例一：
土豪热像屌丝热一样是公众的集体娱乐与自嘲。
首先，社会转型期贫富的不均将人分成了“土豪”和“屌丝”，普通大众以“土豪”为娱乐的对像，表达了一种“我不是有钱人，但是我看不起有钱人”的含义，进而获得一种心灵上暂时的满足；其次，人们在对土豪表现出羡慕，嫉妒，恨的同时，也将自己与土豪区分开，以一种幽默娱乐的方式表达了自己对身份的无可奈何的接受，是一种自嘲。
示例二：
土豪热反应出社会转型期人们的价值观的迷失。
首先，土豪身份的显著标志是物质金钱的充足，人们对土豪的狂热追捧也是人们内心对物质金钱过度追求的体现，这是一种价值观迷失的反映；其次，土豪身份的另一个特征是“土”，即精神的贫乏，人们淡化了土豪的这一特征，也是时下人们精神空乏，不关注精神需求的体现。
重物质而轻精神，这种价值观的迷失需要引起警惕。
（观点2分，分两点分析4分，表达1分）
语言文字运用（十一）（13分）
1.B
2.
（1）毓
（2）“煞羽而归”的“煞”改成“铩”
3.答案：
①“语文学习导报”改为《语文学习导报》；②“不孚众望”改为“不负众望”；③“避免这类事情不再发生”改为“避免这类事情发生”
4.示例一：
我赞成高校聘用选秀明星当教授的做法。
明星被聘为大学“客座教授”者，可谓比比皆是，如赵本山、曾志伟、李湘等。
选秀明星也是明星，也是人才，古人说“不拘一格降人才”，只要是人才，具有一定的能力，大学聘用你就无可非议。
至于明星能不能胜任大学教授的教学任务，相信大学本身会考虑让明星人尽其才，各得其所的。
示例二：
我认为高校聘用选秀明星为教授之举不妥。
明星是人才，但是人才就能当大学教授吗？
而大学聘请明星担任教授，他们所看重的，往往是明星的知名度或效益。
可以说，大学和明星的“联姻”，大多是一种“合作关系”。
聘请了明星，从而使大学本身也“名声大振”，使得自己在众多高校中，也如一些明星般跻身为“成功者”，这样的做法还值得为它叫好吗？
语言文字运用（十二）（13分）
1.⑴高考要靠自己的真才实学，而不是靠求神拜佛。
（或：
在高考压力面前，一定要科学对待，求佛莫如求己，切莫迷失了方向。
）
⑵D解析：
③与上文句尾“和谐”相接，⑤“不强调”与下句“强调”相接，只有④能引出文段末句的孔子事例，由此即可推出正确答案。
⑶解析：
“至少”与“以上”重复。
“磨损”用词不当。
“宫殿的宽度虽然暂时不详”一句中“虽然”位置不当。
参考答案：
②“磨损”应改为“打磨”；③删去“至少”或删去“以上”；④“虽然”应移到“宫殿的宽度”前
2.答案示例：
⑴在道德滑坡的时代大背景下，雷锋精神的回归是一个很好的现象。
长沙的做法，对于社会的价值观有良好的导向。
学习雷锋有政策的支持和奖励，大众会更有积极性。
各项现实层面的奖励对推动大众学习雷锋精神有良好的导向。
大众的精神的提升将会从外在激励逐渐转化为自觉的表现。
⑵社会重视雷锋精神，雷锋精神强势回归，是可喜的现象。
但是，道德层面提升不是靠强制的政策倾斜可以达到的。
学习雷锋是内在的精神提升，当功利的条件附加其上时，道德的修养就变味了。
一旦外在的奖励消失，人们必将缺失内在的动力去学习雷锋，因此长沙的做法是将本来就功利的人们推向更加功利。
语言文字运用（十三）（13分）
1.（6分）
（1）（2分）D（A烘焙bèi B与yǔ其 C绷běng脸）
（2）（2分） C（A成分残缺。
“针对……现象”。
B杂糅。
“不像中国的大侠”或“没有中国大侠的风度”。
D主宾搭配不当。
“地铁1号线”不是“汇集之处”。
）
（3）（2分）采用双关手法，（1分）“莫言”既指作家莫言，又有“不要说”的意思。
标题既盛赞莫言巨大的文学成就，又表明在莫言之前中国也曾有大批的优秀作家，之后也将涌现更多的优秀作家。
（1分）
2.（7分）
【示例一】：
我认为让贫困生上台“晒家贫”无可厚非。
这一做法貌似侵犯了隐私权，但贫困生申请接受同学监督，是保证“贫困生”特别是“特困生”真实性的必要之举，能够确保评定过程的公平公正。
从保障更多贫困生的学习权利与社会公平的角度出发考虑，贫困生应体谅学校的难处与其他同学的感受，主动接受社会监督，而不能责怪此举苛刻。
【示例二】：
我认为让贫困生上台“晒家贫”，不单侵犯了隐私权，更深一层是对穷人的心灵伤害。
为了贫困生助学金评定过程的公平公正，学校此举固然可以理解，但是“晒家贫”严重损伤了他们的自尊心，不合理的政策在执行过程中不仅难以达到初衷反而会引发负面效果。
比较稳妥的办法应是贫困生在教师参与下内部协商，达成协议，切不可在大众面前竞贫。
语言文字运用（十四）（13分）
1.D解析：
A主客倒置，“茅盾文学奖对于公众的困惑”应表述为“公众对茅盾文学奖的困惑”。
B成分赘余、语序不当，“提出”与“质疑”重复，“对雷锋及雷锋精神”应位于“提出”前；C主宾搭配不当，“点击率”不能成为“博客名人”。
2.偏爱球类运动，忽视其他体育运动。
（大意对即可）
3.示例：
明察秋毫（如有其他词语，能与“暗藏春色”构成对子，亦可）
4.【示例1】校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。
校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。
在此前提下，再讲求造型美观。
因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。
那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。
（146字）
【示例2】校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点。
它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。
校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。
因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调。
这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。
（149字）（其他看法，言之成理亦可）
语言文字运用（十五）（17分）
1.（3分）B
2.（3分）⑴“惠顾”改为“浏览”；⑵“可以”改为“请”；⑶“洽谈”改为“联系”。
3.（4分）
（1）蕴（1分）
（2）触类旁通（举一反三）（1分）
（3）“具备熟练的写字态度”改为“具备熟练的写字技能”（2分）
4.【答案】示例一：
数字时代，要重视纸笔书写。
纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。
坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。
示例二：
电脑输入，总体效率更高。
经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。
如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。
在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。
语言文字运用（十六）（13分）
1.示例1：
生命是一个享受的过程，人生重在经历过。
示例2：
人不能有贪欲，贪欲最终还是两手空空。
2.A（表示指出动作行为所涉及的对象用“对于”，表示另提一件事用“至于”更恰当；“法制化”着重指制度化，程序化，“法治化”指依据法律去治理；“触手可及”指一伸手就可以接触到，“唾手可得”指很容易得到）
3.
（1）略尽绵薄——不遗余力
（2）殷切期望——衷心希望
4.示例：
“土豪”携手“大妈”备选牛津词典是好事。
这些词汇本身反映的就是中国社会的一种真实状态，词汇本身无关好坏，建议大家不要做“语言警察”。
中国的影响力越来越大，越来越多媒体关注中国的经济、文化、社会等现象，这件事情本身是中国的世界关注力在提高的证明，中国人在创造英语名词，中国人靠自己的变化来影响世界。
（只要言之成理，持不同意见亦可）
语言文字运用（十七）（13分）
1.C（A项适用于学校门联，B项适用于艺术节，D项适用于书店。
）
2.（3分）中国首次发现量子反常霍尔效应或引爆信息新革命（中国首次发现量子反常霍尔效应打开诺贝尔奖的富矿）（中国首次发现量子反常霍尔效应，计算机未来可能更新换代）
3.答案示例：
第一则新闻更具有报道价值。
（1分）①更具重要性。
作为一位普通的中国导演受到泰国总理的接待，其事件对于国人来说更重要。
②更具宣传价值。
该新闻宣传了中国导演，增强民族文化自信。
（言之成理即可）
第二则新闻更具有报道价值。
（1分）①更具趣味性和新鲜感。
徐铮的穿着为议论对象，更贴近生活，读者会对此产生更浓的兴趣。
②更具宣传价值。
该新闻本身的争议性易引发读者对外交礼仪、文化自信等方面的思考。
（言之成理即可）（观点1分，理由6分，应答出至少两个理由）
语言文字运用（十八）（13分）
1.
（1）“爆发”应为“暴发”
（2）成语：
讳疾忌医（3）“为了对于读者负责”去掉“于”字
2.这千百年来（1分）迎着江风晕染出一片苍翠的故乡榕树（1分），不知在等待什么。
（1分）
3.示例一：
用“读名著拿学分”来激励学生读名著，很有意义。
（1分）其一：
名著不仅是精美的文学大餐，更饱含历史、社会等综合素养。
让名著走进大学生的精神生活，使之更加奋发向上。
（2分）其二：
读书也需要刺激，要想方设法让学生从读书中尝到甜头，既读了名著又拿到学分，这样读书兴趣 就能不断提高。
（2分）
示例二：
“读名著拿学分”带有强制性质，不宜提倡。
（1分）其一：
古今中外名著浩如烟海，10部名著难以囊括。
各人读书的兴趣爱好不同，强制性“推荐”易使人产生抵触情绪。
（2分）其二：
被动读书，味同嚼蜡，徒有形式，难收实效。
应提倡自由阅读，阅读量达到要求即可，检测手段可以多元化，有利于学生养成自觉阅读名著的习惯。
（2分）（若有其他看法，言之成理亦可得分。
）
语言文字运用（十九）（13分）
1.
（1）（1分）答案示例：
鲜为人知
（2）（1分）诠
（3）（1分）答案示例：
这些文章，既给人以科学的教益，也给人以美的享受（也让人获得美的享受）。
2.（3分）答案示例：
稳定运行调整结构保障民生
3.
（1）（2分）答案示例：
严以律人，宽以待己。
（2）（5分）答案示例：
首先，要严以律已，要按“君子人格”的要求来规范自己的言行举止，认真履行“君子”的职责；其次，要以宽容的心态去看待别人的行为，用积极的心态去发现别人身上的“善”与“美”，肯定别人的“君子行为”与“君子人格”；再次，不能用双重标准来对待自己和别人，要避免轻人重己，才能使自己成为真正符合“君子人格”的人。
（如有其他观点，言之成理即可。
）
语言文字运用（二十）（13分）
1.（l）玄（l分）
（2）“废”应改为“费”（l分）
2.示例1：
黑板：
浑身黑颜色，追求的是光明。
（拟人）
示例2：
钉子：
钻劲哪里来？
靠的是敲打。
（设问） （修辞1分，内容1分）
3.①去掉开头的“从”和“中”字。
（1分）
②解决了两户居民住房的困难。
（或：
“解决了两户住房困难的居民的问题”）（1分）
4.示例1：
微信进课堂不错。
（1分）微信是一种新型的即时移动通讯工具。
老师能够与时俱进，在教学上进行大胆尝试和创新应该肯定。
在微信环境下，学生的学习状态是放松的，这有助于调动学生学习积极性。
在微信上，学生是快乐、积极地参与讨论，即使不善言辞的学生也可以发表自己的看法，大家都有平等的交流机会。
所以我赞成微信进课堂。
（6分）
示例2：
微信进课堂不妥。
（1分）在课堂上，师生本来就可以自由地进行交流，没有必要再借助微信。
课堂上使用微信，可能会因为信息量太多而淹没真正有效的信息。
学生课余已经花很多时间在信息产品上，如果老师在课堂上还使用微信，这样就减少了面对面的交流机会，不利于学生的人际直接交往。
所以我不赞成微信进课堂。
（6分）
（如有其它答案，言之有理亦可）
语言文字运用（二十一）（13分）
1.（2分）
（1）（1分）②③
（2）（1分）水乳交融（如有其他答案，合理亦可。
）
2.示例：
（1）（2分）时而跟着他一起体验南极恶劣环境中工作的艰难
（2）（2分）同学们的民族自豪感油然而生（删掉“让”，1分；“孩子们”改为“同学们”，1分）
3.（7分）示例：
春晚对全球华人有重要影响，应该办得更好一些。
从时间来看，其影响可谓持续不断；从空间来看，其影响可谓无往弗届；从人数来看，收看者单年高达7．7亿，占全球人口的1／9，其影响可谓冠绝天下。
事实上，春晚是当代全球华人文化生活的重要组成部分，应该办得更好一些，让更多的华人分享来自祖国大陆过年的喜庆与欢乐。
（看法简明合理3分，阐述连贯合理4分。
这是一道开放题，其他看法源于材料，言之成理即可。
）
语言文字运用（二十二）（13分+10分）
1.
（1）宾残缺，补上“的视频短片”；
（2）曲高和寡，阳春白雪；（3）槛
2.
（1）里外不是人
（2）⑤句；（1分）改为：
具备熟练的写字技能（具备端正的写字态度）。
（1分）（3）触类旁通（或举一反三）
3.示例1：
我认为“禁繁令”的做法是必要的。
首先，高考写作中使用这些都不符合现代语言文字运用习惯的文字，并非大众选择，对高考阅卷形成障碍，影响效率。
其次实施“禁用令”从维护考试目的出发，有利于防止学生偏激、猎奇，避免部分考生对形式过度追求和重视，而忽略了语言文字学习的实质。
因此，“禁用令”的做法，有利于维护语言文字运用的规范，是必要的。
示例2：
我认为“禁繁令”的做法值得商榷。
首先，繁体字等是中国汉字的历史遗留，记载着中华民族灿烂辉煌文明，不能说不规范，虽然不值得提倡，但也不应该禁止；其次，繁体字在一些古文典籍、书法绘画领域，在香港与台湾地区依然在正常使用，禁用繁体字作文，是不妥的。
最后，使用繁体字是少数学生的行为，是他们的文字学习爱好，这样的禁止束缚了对中国汉字的学习兴趣。
因此，“禁繁令”的做法，不太尊重学生发展个性，应慎重推行。
4.①这则材料的中心内容就是三字信。
材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
若不从此入手，就
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