幼儿园以春天为主题的活动方案.docx

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幼儿园以春天为主题的活动方案

幼儿园以春天为主题的活动方案

幼儿园以春天为主题的活动方案（通用6篇）

幼儿园以春天为主题的活动方案1

一．活动目标

1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。

2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

二．活动准备

1、阅读丛书，每位学生自选一本。

2、有关介绍春天景色的录像、歌曲、。

3、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

4、排练小话剧。

5、学生收集关于春天的资料图片，描写春天的优美词句及诗文等。

三．活动时间

1、活动过程时间为40分钟。

2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。

四．活动过程

⒈导入

同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的春天增添了无数的生机。

今天，我们要再次步入春天，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。

⒉深入了解春天各种动物的生活

⑴课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？

”

⑵播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。

⒊赞美春天

⑴同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，春天可真好！

春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。

⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的春天，学了这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美春天呢？

⑶刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。

⑷接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。

⑸学生以不同的形式赞美春天。

①演唱歌曲；

②钢琴伴奏，学生舞蹈；

③展示书法作品“春天，你是一幅精美的图画”；

④学生朗诵自己创作的小诗；

⑤学生绘画春天美景的图画展览，并配上解说词。

⒋还春天一片绿色

⑴同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？

⑵是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？

⑶同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠。

作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？

同学们，你们说该怎么办？

⑷大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了？

⑸同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。

最后让我们高歌一曲，用歌声祝愿春天更美好！

幼儿园以春天为主题的活动方案2

一、主题提出：

春天，实践基地春意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。

这胜景点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。

这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。

再则，这一主题是学生自己提出来的，这是开展好这次综合实践活动的良好开端。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动过程：

第一阶段

活动目标：

培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：

确定主题，设计活动方案。

活动方式：

讨论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

1、本次综合实践活动想研究些什么？

为什么？

从而确定研究主题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、交流，补充，不断完善设计方案。

第二阶段

活动目标：

培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：

指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。

活动方式：

分组调查、访问、收集并记录。

活动步骤：

1、调查访问前的准备。

（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。

（2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。

可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。

小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

第三阶段

活动目标：

培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容：

汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。

活动方式：

交流、汇报、讨论、展示。

活动步骤：

1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

2、展示：

自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。

）

3、讨论：

我们校园里的植物有什么特点？

第四阶段

活动目标：

激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。

活动内容：

我当春天校园美容师。

活动方式：

讨论、设计、展示。

活动步骤：

1、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？

更能美化校园？

请你当一回春天校园美容师，进行美化设计。

2、展示。

3、评价。

四、活动总结

本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。

收集资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。

教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。

通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。

幼儿园以春天为主题的活动方案3

活动目标：

1、幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。

2、培养幼儿热爱春天、关心大自然的情感。

活动准备：

壁面环境“春天的花园”、蝴蝶道具、美工材料、音乐磁带等

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

1、教师：

春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。

（幼儿听音乐进入活动室）

2、教师提问：

你有朋友吗？

他是谁？

（幼儿讨论）你们知道吗？

春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？

请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

二、学习理解诗歌

1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：

春天的朋友是谁？

你听到诗歌里是怎么说的？

（幼儿回答）

2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。

3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

3、幼儿学习朗诵诗歌

（1）幼儿集体跟着音乐朗诵

（2）请幼儿跟着诗歌录音朗诵

三、表现诗歌《春天的朋友》

1、教师：

春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？

（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！

老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

2、幼儿绘画《春天的朋友》

3、小结：

请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：

我为春天找到了××、××。

幼儿园以春天为主题的活动方案4

设计思路：

春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。

柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。

与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。

针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

活动目标：

1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

活动准备：

VCR、画有线条的纸油画棒

活动过程：

一、说说春天的颜色

1、师：

小朋友们，春天来了。

幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。

可是，王老师，认为春天是绿色的。

你们猜猜为什么呢？

幼：

因为春天里有柳树姐姐是绿色的

师：

恩，说的真好。

小结：

因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？

为什么呢？

（先想一想再回答）

幼：

红色的，黄色的

3、幼儿相互讨论。

师总结：

我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。

春天美吗？

二、装扮小花园

1、师：

看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。

我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：

要让草坪长的满满的`，可以有小白点吗？

）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？

如：

花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：

可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。

所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。

看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？

那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？

一起来看看VCR

4、幼儿操作

师：

剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

三、作品交流：

蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

幼儿园以春天为主题的活动方案5

一、活动目的：

通过此次活动，让学生和家长亲密接触大自然,欣赏春天的美景,拓展学生的视野;并通过各环节的游戏，锻炼学生的自理能力、口头表达能力;以及培养学生的团结协作意识、探究意识和环保意识;同时也扩展学生的交往范围，增强交往能力，并进一步增进家长之间的交流，挖掘对孩子们健康成长有益的社会资源。

二、活动时间和地点：

时间：

5月15日（遇雨顺延）

地点：

白鹿原樱桃采摘

三、活动内容：

1、教师代表讲话;

2、为了锻炼孩子的口头表达能力以及表现力，由孩子及家庭成员进行特色展示,对自己和家庭简短介绍（1分钟以内）。

时间大约1小时。

3、樱桃采摘比赛：

以家庭为单位进行采摘比赛。

4、“击鼓传花”，时间为40分钟。

对表演的小朋友给予奖励。

“击鼓传花”游戏规则：

所有人围坐一圈，由一人蒙着眼睛放音乐，在此同时开始依序传递道具“花”，传递速度跟随鼓点节奏变化而变化，随着鼓点停止而停止，此时“花”落在谁手上则要接受奖励，

小朋友或家庭站出来表演一个节目，形式不限，时间2分钟内。

就这样反复。

每个表演过节目的人都将获得一份鼓励奖。

7、樱桃运输比赛：

同时比赛。

先跑完的队积3分，第二的队积2分，第三名积1分。

游戏方法：

家长和小朋友各持布的两端，布上放3个气排球，从起点跑回终点，交给本组的下一个家庭，全组跑完，游戏结束。

以先跑完的队为胜。

8、颁奖

四、活动要求

1、活动采取自愿报名，费用是暂定每个参加的家庭200元（含门票、车辆入场费，奖品及道具费用。

）希望广大家长大力支持，原则上一家三口人都要积极参予，其他亲属也可参加。

2、请各家庭准备好有特色的自我及家庭介绍，可以用语言、造型、动作等各种形式，力求给大家留下深刻印象。

时间1分钟以内。

4、要求同学们严格遵守纪律以及游戏规则，在活动过程中不大声暄哗。

5、当前天气转热，家长要给小朋友注意增减衣物，并备好替换衣物和汗巾。

6、集体活动长约3小时，请各家庭根据需要自备水。

7、自备1至2个垃圾袋，不乱扔垃圾。

8、要求在12月4日早上9：

30准时在静和教育公司楼下集合，不要迟到。

9、每个家长负责管理好自己的孩子，遇到紧急情况，及时报告领队老师和义工老师。

五、活动具体安排及流程：

1、5月15日上午9：

30准时在静和教育大门区集合，有工作人员清点人员乘车。

2、下午活动结束，集中乘车，返回静和教育驻地

幼儿园以春天为主题的活动方案6

活动目标

1.按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.红色、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单（有颜色标记和点子），报纸团（数量与幼儿人数相等）。

活动过程

（一）导入。

老师：

“春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。

小花都开了，它们都高兴的笑着。

我们一起去看看春天吧！

（出示春天景色的挂图，吸引幼儿的注意力。

）

老师：

“春天真美呀，你都看到了什么？

（请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。

）

（二）过程。

老师：

“看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。

咦？

小花坛怎么在哭呢？

”（通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。

）

老师：

“哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢？

”（引导幼儿想象，大胆的表达。

）

老师：

“老师有一个好办法。

瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧！

”

幼儿：

好！

（请小朋友上来种花）

老师：

“咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢？

”（让幼儿自己发现，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里）

老师：

“对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里？

”

幼儿：

“红色！

”

（请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受。

）

老师：

“还有这么多的花，怎么办呢？

”

（出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。

）

老师：

“小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶？

”

（先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶）

幼儿：

“红色！

”

老师：

“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。

”（巩固幼儿对颜色的认知和区分。

）

老师：

“黄色的蝴蝶也来啦。

哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。

太好了终于可以休息了。

小朋友真棒，帮助黄色蝴蝶找到了家。

”

老师：

“这是什么？

”

（出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。

体验数学活动的乐趣。

将小朋友的作品放在黑板上展示，请小朋友进行交流。

）

（三）结束。

老师：

“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。

”

活动延伸：

阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配。