高中地理说课稿优秀范文《地质灾害》.docx
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高中地理说课稿优秀范文《地质灾害》
高中地理说课稿优秀范文:
《地质灾害》
高中地理说课稿优秀范文:
《地质灾害》
【摘要】高中频道的编辑就为您准备了高中地理说课稿优秀范文:
《地质
灾害》
一、教材分析
1、本节教材的地位和作用:
我国是世界上地质灾害最严重的国家之一,日趋严重的地质灾害直接危害
着人民的生命财产,直接影响我国社会主义经济的可持续发展。
这部分内容
可使学生对地质灾害有一个比较全面的认识,对于人类生产活动,防灾减灾
有重要的指导意义,是学习对学生终身有用的地理的具体表现。
2、教学目标:
(1)知识目标:
了解地震、火山、滑波和泥石流等地质灾害的成因和危害;
理解地理地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系;掌握防御地质灾害的方
法、措施。
(2)能力目标:
培养学生搜集资料、整理资料的能力;培养学生分析知识间
内在联系,构建知识结构的能力;培养学生探究性、自主性、全作性学习的能
力。
3、教学重点:
(1)地质灾害的成因、危害及分布
(2)地质灾害的关联性
确定的依据是:
这两个内容是学生要全面的、正确的认识地质灾害的关
键,是掌握防灾减灾的基础;同时也是会考、高考的热点内容,所以反它们确
定为教学重点。
4、教学难点:
如何科学地防御地质灾害
确定的依据:
学习的目的是使学生能反所学到的知识用于初中,服务于社
会。
而学生在这一方面的能力有待提高,如何使学生积极地寻找、探索防御
地质灾害的方法、措施并服务于社会是一个急于解决的问题,所以把它确定
为教学难点。
二、教学方法和教学手段
1、教学方法和依据
(1)列表比较法:
比较法在地理学习中占有重要的地位,这是地理课的特
点所决定的。
本节课有多个相关联的知识点,如地抽灾害中的地震、为山、
滑坡和泥石流,这些地质灾害有很多方面的可比性,通过利用列表比较法进
行教学。
可以使学生认识两者的异同,加深对知识的地震、火山、滑坡和泥
石流,这些地质灾这有很多方面的可比性,通过利用列表比较法进行教学。
可以使学生认识两者的异同,加深对知识的深层理解,帮助记忆。
(2)直观演示法:
地质灾害的形成、分布、危害及防御等知识比较抽象,
老师利用多媒体教学课件或资料图片进行演示,可以使学生获得较多的感性
认识,本节课我应用了较多的地质灾害录象片段及相关的资料图片进行演
示,这一方法容易引起学生的兴趣,有利于培养学生的观察力和想象力,使
其获得的知识印象加深,同时,这种方法也有助于重点的突出和难点的突
破。
(3)讨论教学法:
由老师设置一些富有启发性的问题,沉重通过阅读课
文、,从而解决问题。
如地质灾害的防御这部分内容,我让学生根据自己搜集
到的地质灾害的防御资料及课本知识进行小组讨论,这种教法有利于培养学
生自我获取知识的能力和培养学生参与意识、探究意识。
以上教学方法充分体现以教师为主导、以学生为主体、以学生参与为樗、
以培养学生创新能力为核心的教学原则,有利于突出重点、突破难点。
高中高一地理说课稿范例:
《大气的运动》
【摘要】考点内容有什幺变化?
复习需要注意什幺?
高中频道小编整理了高
中高一地理说课稿范例:
《大气的运动》,希望为大家提供服务。
一、介绍我为什幺要选这节课。
(主要是介绍这节课的重要性、这节课在教
材中的前后联系和本课的教学目标。
)
介绍大气的运动在大气环境单元中的地位、和其他大气要素的联系;对其他
环境和人类活动的影响。
例:
大气运动是大气环境这一单元中非常重要的学习内容之一。
大气中的
热量、水汽的输送、天气的变化都是通过大气运动实现的。
。
。
首先,表现在他和本单元前、后知识的联系上。
。
。
其次,从本课时所涉及的知识来看,风是表征天气和气候特点的要素之
一。
。
。
第三,从学生的认知角度看。
。
。
第四,从教学大纲对本课的要求看。
。
。
所以我觉得本课学习的重点应该是。
。
。
。
(注意应包括认知、技能、情感)
二、介绍我关于对这节课的教学策略。
(实际上是介绍这节课拟采用的教学
模式、方法、流程、教学目标达成的途径,尤其注意对教材、教学重点、难
点的处理。
)
例:
(以教学方法为例,注意应说明几方面,针对某一方面我打算怎幺做?
为什幺这样做?
如果有必要还要加上这样做有什幺好处。
)
根据前面的分析,打算首先从呈现具体现象入手。
。
。
其理由是。
。
。
再例:
在有等压线配置情况下的实际风向判读,是本节知识应用于实际的
关键,也是学生必须掌握的重要技能,我打算。
。
。
。
其理由是。
。
。
2、教学手段和依据
多媒体教学。
利用煞住的图、色、声、像功能,形象生动直观地展现相关
地理事物、现象,吸引学生的注意力,激发兴奋点,调动学生积极性、主动
性,有利于加大课堂教学力度,提高教堂教学效果,也体现教师的主导作
用。
三、学法指导
1、教给学生列表进行知识对比的方法,培养学生的,总结能力。
2、让学生学会利用地质防御的知识解决现实社会地理问题。
3、让学生学会查找资料、自主学习。
新
课
内
容
教
学程
序
①
(一)主要的地质灾害
这部分内容是本节课的教学重点是学生学习后面知识的基础,所以要求学
生务必弄懂。
我主要采用列表比较教学法,先了帐示地质有,要求学生快速
阅读课文并参照自己搜集的资料,小组内讨论,并由小组推荐代表完成,十
进制表格的内容。
教师在这个教程中起引导、点评的作用。
(10分钟) 在这一内容里,比较法的使用使繁杂的内容条理化、具体
化,有利于学生加深对所学知识的衰亡和理解,突破了重点。
2
新
课
内
容
教
学程
序
②
(二)地质灾害的关联性
这部分内容是学生加深对地质灾祸 关键性内容。
引导学生运用综合分析
的方法,道德展示相关的图片和报道资料,接着由学生进行小组讨论,综合
实例分析地质灾害的相关性,并通过自己所搜集到的资料加以说明。
(8分钟)
通过指导学生使用综合分析的方法,使学生能用联系的眼光看待问题,培养
学生分析总结的能力。
程
序
③(三)地质灾害的防御
这部分内容是本节课的教学难点。
为人加深学生对这一仙鹤的理解和掌
握,我主要采用讨论教学法。
首先展示相关的地质灾害资料,接着提出问
题:
地质灾害一次又一次地危害人类的生命财产的安全,面对灾害,我们能
做什幺呢?
进一步激发学生耱知欲,让学生带着责任主动去阅读课本知识和查
阅自己所搜集到的资料并组内讨论,由学生代表作总结性发言,教师适当点
评。
最后教师展示自己在网络配搭到的资料供学生参考。
(12分钟) 通过
分组讨论,全班同学积极参与,同时让学生敢于提出自己的看法,培养学生
的发散思维和创新意识,教师不能累易否定学生不同的观点。
3
思
考
活
动展示思考题:
我们地处大石山区,生态环境较为脆弱,经常发生一些地
质方面的灾害。
请举例,然后分析其原因和危害,并提出 一些防灾减灾的
建议。
(5分钟) 通过联系现实思考,拓宽学生视野。
激发学生学习地理的兴
趣,培养思维和创新意识。
4
小
结
提
高 用简练的语言,把本节内容总结一遍,并用鼓励的语言主人学生在
学习过程中的表现。
(2分钟) 通过练习,巩固了这节课所学知识,促进教
学目标的内化和升华。
5
练
习
巩
固根据本课内容精选出一些练习题,由学生独立思考,然后用提问方面完
成。
(5分钟) 通过联系身边现实思考,拓宽学生视野,激发学生学习地理的
兴趣,培养思维和创新意识。
6
知
识
运
用 要求学生把自己所搜集到的有关地质 资料进一步整理,精心设
计,以志题析报的形式在全校展出。
(1分钟) 这样可以实现知识的升华,
使学生所尝到 的知识能运用于初中,服务于社会,实现学习的终极目标。
以上就是小编为大家准备的高中地理说课稿优秀范文:
《地质灾害》,希望
给大家带来帮助。