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三年级下册作文140字
篇一：
三年级下册作文介绍自己
我是一个活泼开朗的小男孩。
有一个圆圆的小脑袋，一团乌黑茂密的头发，亮晶晶的眼睛，不大不小的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。
有一天，我在花园里，骑着崭新的自行车，悠闲的行走在小区花园的小石子路上。
忽然看见一位清洁工在清理垃圾，我骑车过去，拿到扫把，一边骑车一边扫地，没几分钟，整一个花园被我扫干净了。
阿姨夸我说：
“你真是一个好孩子！
”
你们知道我最喜欢写什么吗？
那就是科幻小说，半个小时内写四百个字没有问题。
可写其它的就束手无策了。
这就是我
这就是我
嘿，大家好！
我叫小X，今年九岁。
我有一头扎着马尾辨的短发，瓜子脸，眉毛下有一双水汪汪的小眼睛，一个圆顶顶的鼻子下有一张红润润的嘴巴。
我是一个腼腆的女孩，不过我有时温柔，有时脾气暴躁。
我最喜欢游泳，我游泳技术不是非常好，不像别人一样在水里可以游几十米，因为我是初学者，但是我会蛙泳和仰泳，甚至可以在水里下腰、翻跟头。
我还喜欢滑冰，我一般在小区里打完羽毛球就一定得滑冰。
我的优点是爱学习、心地善良。
我最大的缺点就是做事速度慢，我吃饭常常要花一个小时的时间，甚至更长。
这令妈妈很头痛，妈妈常唠叨：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你把时间都浪费在这了，要是你吃快点，空出的时间做别的事不是很好吗？
”妈妈说得对，我不能一直这样下去，我决心改过，每天进步一点，这样就会变得越来越快。
这就是我，大家愿意和我交朋友吗？
这
就是我
大家好！
我叫小X，是一个活泼的女孩。
我有一头乌黑的头发，下面挂着一对水汪汪的大眼睛。
嘴巴不大，但能说会道。
我是属牛的。
可是，我那一团糟的体育成绩可有点儿对不起这个生肖了。
我的体育成绩，嘿，扳着指头算都是“第1第２”，哦，不过还得加上俩字“倒数”。
记得有一次体育考试考的是立定跳远。
到我上场了，我轻轻地纵身一跃，跳到半空，仿佛有一种飘飘欲仙的感觉。
等蹦到地面上时，我才回过神来，猛地一瞧地面。
呀！
又是个“第一”----1。
03米。
我又一次以“优异”的成绩打破了本校最低记录。
虽然不能做到“文武双全”，但是我在“文”这一方面做得还不错。
每科的考试成绩都很优秀。
但是，我时常以一颗“悲惨沉痛”的心来迎接数学考试。
因为我常常粗心大意，所以，考试时总是“东错一点，西错一点”而分数也就所剩无几了。
哎！
这样当然得接受老师的“唾沫惩罚”啰！
而英语考试则是我最随便的考试了。
拿到试卷我提笔就写，写完后，粗略地检查一遍，就呆呆地坐着，等待完试的铃声。
考试一结束，我就第一个潇潇洒洒地走出考场。
这就是我，一个活泼开朗的女孩，你愿跟我做朋友吗？
我叫小X，已经度过九个生日了。
我的身体矮矮的，不过很结实。
皮肤挺黑，不过看起来健康。
我胖胖的脸，像一个保龄球。
大大的眼睛，像一对黑珍珠。
我的兴趣很多，看书、玩电脑、看电视、听歌等等，都是我的最爱。
书是我的好老师，妈妈给我买的书可多了，有《中华上下五千年》、《小学生优秀作文》等等，我几乎每天都看，看到我都成了近视，还是舍不得放手。
说到性格嘛，我属于内向型的。
我有一个最大的确定，那就是粗心。
在平时，我的数学测验总是拿不到满分，不是我不懂答题，而是每次都有一点小毛病。
记得有一次测验，我曾创过最高纪录——考了99分，那时的我把一个单位名称漏掉了。
看到试卷后我气得火冒三丈，心想：
要是没有漏掉单位，不就能拿100分了吗？
关于粗心大意这个毛病，我总想改，却怎样也改不掉。
老师和妈妈也因此多次批评我，说得我都不好意思了。
这就是我，你喜欢我吗？
我是这样一个女孩
从镜子中，我看到了熟悉的面孔，一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻子，不大不小的嘴巴。
这就是我----一个11岁的女孩子。
在学校里，我的性格犹如一枝含羞草。
上课时，我不敢举手发言，生怕都是叫我回答问题，下课时，同学们都到外面去玩，我却只是坐在凳子上看书，有时一个人站在走廊上看外面的风景。
可我一回到家里，性格就变得特开朗，妈妈回来了，我立刻跟她讲最近发生的事情，和妈妈玩游戏，妈妈说我真烦人。
同时，我又是一只“书虫”。
只要有一本书我没看完，我就会在一天之内不干别的事情，把精力都放到看书上，連吃饭、睡觉都忘了，我还有一个优点就是好问，比如说宇宙为什么会爆炸？
被子是谁发明的？
橡皮又是谁发明的？
问到妈妈回答不来为止。
不过，我也不能不讲缺点，我的英语成绩不太好。
这个暑假我已经在学剑桥英语了，下学期我一定会有所进步的。
这就是我——11岁的女孩子！
这就是我
看，对面走来一个小男孩。
他个子不高不矮，身材不胖不瘦，一双浓眉，两只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。
总之一个字就是“帅”。
那么他是谁呢？
哈哈，那就是我！
我今年九岁，是一名三年级的小学生。
我活泼开朗，兴趣广泛。
跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩网络游戏等等都是我喜欢的，但我最感兴趣的还是科普知识。
小时候，就爱看中央十的科学探索频道，现在爱看科普知识的丛书。
从中我知道了很多的课外知识，比如：
宇宙星空、海洋生物、考古历史、地理奇观等等。
正因如此，我经常能回答出别的同学不知道的科学方面的问题，还会受到老师的表扬。
有一次老师问：
“谁知道世界上最深的海沟是哪个？
”全班同学没有一个人知道，这时我举起手说：
“是玛里亚那大海省沟。
”“你真像个小博士”老师夸奖道。
但是我也有不少的缺点，经常写错字，做题不认真，这些是我需要改正的。
这就是我，你喜欢这样的我吗？
想和我成为好朋友吗？
我是个平凡的女孩，既粗心，又调皮。
有一次考试，我把全部的题都做完了，就开始检查。
过了一会儿，老师说：
“交卷。
”我得意洋洋地将卷子交了上去。
过了几天，老师把批改好的卷子发了下来，我低头一看，傻了。
天空不再湛蓝，空气不再新鲜，一百分儿随风远去。
我只是因为几个特别简单的字错了，呜呜呜，真亏呀。
我心想：
我一定要摘掉粗心的小帽子。
记得有一次，我自告奋勇地对妈妈说：
“我今天自己给自己做拉条子吃。
”妈妈说：
“可以，但是我得监视你，免得你把厨房弄得乱七八糟。
”我前面做得都一切顺利。
可后面都做好了，开始吃了。
突然，我对妈妈说：
“我去拍蒜，然后切碎拌面吃。
你来监视。
”妈妈来到厨房，我拍的一刹那，自己一闪，蒜汁嘣到了我身后监视我的母亲大人的眼睛里。
我暗暗一笑，心想：
哈哈，诡计得逞了。
这就是我，一个粗心又调皮的女孩。
这就是我
打量着镜子里的人：
一米四的身高，扎着一条漂亮的马尾辫，长长的脸上，一双有神的眼睛望着你，嘴角微微扬起，模样惹人喜爱。
这就是我，一个活泼的小女孩。
我的兴趣爱好十分广泛，如：
溜冰、打羽毛球、下棋等。
但我最喜欢的还是看书。
我的书柜里放满了书，薄到幼儿园时看的连环画，厚到教你知识的百科全书。
我十分爱我的书，每一个周末，我都会反反复复地擦上好几遍。
我特别喜欢书，它们就像一位位老人，不紧不慢地叙述自己的故事；它们又像一个个朋友，和我一起分享它们的快乐。
有一次，爸爸妈妈都不在家，我非常高兴，随手拿起一本书，津津有味地看起来。
看到悲伤的情节，我会为主人公悲惨的命运而伤心；看到有趣幽默的地方，我会哈哈大笑，笑得肚子都疼了；看到感人的地方，我会用手指抹去眼角那颗颗泪水。
。
整整一个下午，我把自己沉浸在书的海洋，去感受人间真情，去欣赏各国风情。
书是人类心灵的归宿，我愿把我那颗炙热的心投向书的怀抱。
书让我思想深邃，让我情操高尚。
这就是我，一个热爱看书的小女孩，一个与书为友的小女孩。
这就是我
我是一个可爱的小女孩，中等个子，圆圆的脸蛋。
又大又黑的两颗眼睛，水汪汪的，黑葡萄似的镶在脸上。
淡而弯的柳叶眉，一头柔顺的长发。
笑起来还有两个可爱的小酒窝。
美中不足的是脸上总是挂着一副眼镜。
出去逛街，总有人说我带着眼镜不好看。
不过也有人说我戴上眼镜像个小博士一样。
我每次听完这话，心里总是乐呵呵的。
我最大的毛病就是粗心大意，做事总是很马虎。
一会儿出门忘了拿钥匙，一会儿眼睛又不知道放哪儿了。
每次都要要爸爸妈妈帮我找，爸爸妈妈一边找就一边训斥我说：
“你说说你，这丢三忘四的习惯不改掉，以后长大了怎么办！
”记得上次数学考试，我以为我这次一定会考满分。
可考卷发下来，我简直不敢相信自己的眼睛。
看看卷子上的红叉，噢！
MyGod！
这么简单的题居然也会做错，真想给自己一个大锅贴！
看看这些题，不是把乘看成除就是把六份看成五份，真该死，做的时候怎么就不小心一点呢？
爸爸也骂，自己也恨，可就是改不掉，又有什么办法呢？
这就是我，一个乐观但有些粗心的女孩！
我的皮肤比较黑，长着一双大大的眼睛。
我的爱好有很多很多，比如：
滑板、下五子棋、可是我还是最喜欢骑自行车，只要有时间我就推出来骑。
我的车技已经很不错了！
我还是一个糊涂蛋。
又一次，我和小表弟到附近的一家超市去买东西，我们买了一大堆好吃的东西，正准备付钱的时候，我摸了摸裤兜，根本没有钱包，就问小表弟：
“钱包呢？
”小表弟说：
“我不知道。
”我只好把东西放回原处。
在回家的路上，我把气都洒在小表弟的身上，看到前面挤了一堆人，我用力钻出人群，又开始数落小表弟。
这时一个陌生的生音对我说：
“哥哥，你拉我干什么？
”我回头一看，原来我拉错人了。
我赶紧回去找小表弟，只见他还在超市门口等我呢？
这就是我！
爱哭的我
我是一个非常爱哭的小女孩。
记得有一次，学校组织看电影，有一个让人感动的画面，我就情不自禁的掉下了眼泪，直到回到教室里，想起那个感人的场面，我又止不住留下伤心的眼泪。
还有一次，是在小时候玩布娃娃，我请妈妈给布娃娃配音，妈妈表演得非常投入，真的像布娃娃在说话，看着可怜的小布娃娃，在妈妈双手的搀扶下向我走来，嘴里机还喊着“姐姐”，我又伤心的哭了，心里想：
娃娃为什么不真的活起来呢！
想着想着，眼泪就扑簌扑簌的往下掉。
妈妈竟然看呆了。
我都不知道为什么自己这样爱哭，平时我和妈妈目光相对时，我不知不觉就会哭起来，可能是对妈妈的一种爱吧?
?
妈妈说我是水做的；爸爸说我是泉眼；姥姥说我是离不开水的金鱼。
这就是爱哭的我。
爱哭爱笑的我
我有一头乌黑的秀发，有一对象彩虹一样弯弯的眉毛，有一双象葡萄一样又黑又大的眼睛，有一张象樱桃一样又红又小的嘴巴。
因为换牙，我的两颗门牙边缺了两颗牙齿，所以拍照时，我只能抿着嘴笑。
有一次，我和爷爷一起去跑步，一不小心，被石头拌了一跤，我哭了起来，爷爷跑过来说：
“逸逸，要做一个勇敢的孩子，自己跌倒，就要自己爬进来，再哭，两只眼睛就要“开大炮”了。
我听了，“扑哧”一声笑了出来，自己爬起来，开开心心地和爷爷一起回家了。
这就是我，一个又爱哭又爱爱的孩子。
这就是我
我长着一张圆圆的脸，一双水汪汪的眼睛又大又亮。
一个翘皮的小鼻子下面有一张能说会道的嘴。
也许眼睛里水太多了，经常流下眼泪来。
所以我也就有了爱哭的毛病。
每次我做作业时，写不好就哭，妈妈鼓励我说：
“你已经做得很好了。
”可我还是不满足。
眼泪不听话，一个劲往外流。
还有一次考试，我没考好，语文打了99分，数学打了98分。
我打的分不太理想，该答对的题没做对，我心里很不高兴。
回到家里看见妈妈，跑过去抱着妈妈就哭了。
妈妈安慰我说：
“不要紧，没考好，下次努力考好就行了。
”我听了妈妈的安慰，就不哭了。
这就是爱哭的我，我知道哭不好，以后一定做个坚强的女孩子
我是一个爱笑的女孩，人们也都说我爱笑。
笑有什么不好，人生的乐趣就在于笑嘛！
笑什么，只有你自己去体会，那股想到自己到哪不应该笑，要刹住的劲早就没有了。
就说我吧！
就能笑上好几分钟，因此总被人取笑。
我看一本关于狗生活的书上说狗也能笑呢！
当然，人要比狗强得多，人应该天天面带笑容，把那副板着的面孔去掉。
笑是生活中不可缺少的美，笑是一种不用一分钱的高级享受。
笑是多美的事，你面对朋友时笑，你去别人家串门时小，你和别人碰面还是小，所以笑是必不可少的。
我们以前的一个老师总板着脸，所以没人和她说话，可从她爱笑了后，我班的同学就愿意在她身边转，可以说，笑还是一种沟通感情的工具。
我们得笑，当你情绪低落时，当你开心的时候，就多笑几声吧!
爱笑的我
我爱笑，我也爱说笑话，因此，同学们叫我“笑话大王”。
有一次，同学们围在一起说笑话。
我走进去听，听了一半我就大笑，听完了我更是抱着肚子大笑。
同学们都叫我别笑了，可我不知怎么的，越笑越大声，脸都红了。
还有一次，姐姐丢了5元钱，在家里找。
我想她这么大的人了，连自己的钱都不记得放在哪里。
想到这儿，我便笑起来，谁知，我一笑姐姐便走过来，问：
“我的钱是不是你拿了？
说。
”我急忙对姐姐说：
“不，不，不是我。
”姐姐又说道：
“快说，是不是你拿的。
”我没办法，就帮姐姐找。
直到后来，姐姐从本子里找到了那5元钱，才帮我洗脱了罪名。
可我爸我妈非常喜欢我笑，有一次，我给他们讲了一个笑话，他们听了哈哈大笑，还逗我说：
“我说还是笑好吧，你看我笑了以后是不是年轻了十岁？
”
我爱笑，笑为我的生活添加了许多快乐。
我是个爱笑的女孩
爱笑的我
我是个喜欢笑的女孩，因为我认为笑是快乐，笑是希望，笑是阳光。
我喜欢笑，是发出内心的微笑，无论是谁，都知道发出内心的笑是最完美的。
笑是人与朋友之间的关系变得更加美妙，笑让大家的生活多姿多彩。
有时别人也会对我们笑，比如：
我买东西时，售货员把东西给我时，我会送上一个甜美的微笑；我认错人时，很尴尬，不过没关系，我立即送上一个美丽的微笑，说：
“对不起我认错认了。
”这时对方也对我说：
“没关系的，小朋友。
”我自然也就轻松了。
这就是我，拥有健康，拥有快乐的我!
这就是我
我有一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛。
这些都还好，但是因为换牙，长出了两颗饱满的大门牙。
这两颗大门牙害得我拍照时也得抿着嘴巴拍。
我爱笑，一碰到有趣，幽默的事情就哈哈大笑，可我又爱哭，同学们说我哭得时候眼睛就像开大炮。
就有这么一件事情使我一会儿哭，一会儿笑，你一定觉得很怪吧！
那是个星期五的下午，我在操场上玩，可是，不知道被什么东西拌了一跤，重重得摔在地上，当时我哭了起来。
同学扶我去医务室，原来是上嘴唇的肉破裂了，后来，医生给我涂了药膏和药水。
同学们看我这副模样，都哈哈大笑，我也抿着嘴笑了起来，你们可别以为我是怕露出大门牙才抿着嘴笑，我是怕把药膏喷出去。
过了一会儿，我实在是忍不住了，大笑起来，在学校我和同学们玩儿得很开心，我也对学习越来越感兴趣了。
瞧！
这就是我，爱哭又爱笑的小男孩。
篇二：
三年级下册作文题目大全
三年级下册作文题目大全
第一单元：
家乡静物；
一、习作目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：
指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。
）
三、策略
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。
在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。
引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。
在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四）教师先提出习作标准：
能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五）然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。
最后在全班交流。
选取好的以及有特点的习作做讲评。
在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六）在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。
一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七）学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。
写其他季节的景物也可以。
第二单元：
家乡环境；
在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。
教学内容从家乡人生活的变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的玩具、生活用具等，直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。
同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。
目标：
1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
2、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
3、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
第三单元：
自我介绍；
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。
这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
2、抓住自己的特点写清楚完整；
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点
第四单元：
学本领
“本领”指的是技能、能力。
在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……
总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？
之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：
1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。
回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。
如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。
如袜子洗之前是又臭又脏，打上肥皂搓，脏东西就跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。
如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做法、情形的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。
2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌握，都要经历一个学的过程，但不同的本领、不同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是各不相同的。
有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？
其过程中，起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。
因为自己学本领一时热乎劲，没两天，就不想练了，这时，是老师的督促、妈妈的管教使自己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学会了。
因而本文在习作时，重点描写的不仅仅是自己的做法，而且把老师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，失败了。
怎么办？
拿来同伴成功发射过的火箭模型，与自己的相比较，找出漏洞之后，再修改，最终发射成功。
在这个过程中，详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见，不同的材料，其具体描写的点也是不同的，同学们在动笔前，一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写的内容，并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。
第五单元：
爸爸妈妈对我的爱；
【目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：
可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【策略】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。
这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
第六单元：
想象：
未来的生活；你想过吗？
将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？
请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
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