教育学习题集.docx
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教育学习题集
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）
1.从形式上说，教育影响是指（）
A.教育内容B.教育对象
C.教育手段D.教育原则
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的是（）
A.教育的生物起源说B.教育的心理起源说
C.教育的神话起源说D.教育的劳动起源说
3.原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有（）
A.公共性B.等级性
C.阶级性D.私有性
4.教育的根本目的是要（）
A.普及义务教育B.扫除文盲
C.促进人的发展D.增强国力
5.倡导个性解放、尊重人的价值的是（）
A.社会本位教育目的论B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论D.教育无目的论
6.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）
A.以教师为主的活动B.以学生为主的活动
C.师生双边活动平衡D.运用多媒体技术
7.师范教育的奠基人是（）
A.夸美纽斯B.卢梭
C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔
8.被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是（）
A.幼儿期B.童年期
C.少年期D.青年期
9.在原始社会，新生一代的抚养教育任务属于（）
A.学校B.家庭
C.社会D.家族
10.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（）
A.社区B.家庭
C.学校D.政府
11.现代学校的基本特征之一是（）
A.具有宗教性B.以文法学校和修辞学校为主
C.基础教育是义务的D.缺乏系统性和连贯性
12.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）
A.决策者的观念B.生产力发展水平
C.政治制度D.社会需求
13.“活到老学到老”所包含的教育思想是（）
A.义务教育思想B.终身教育思想
C.素质教育思想D.民主教育思想
14.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的（）
A.客观性B.强制性
C.价值性D.教育性
15.在师生关系问题上，“教师中心论”的代表人物是（）
A.杜威B.布鲁纳
C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
16.充分体现了“民族的、科学的和大众的”文化教育精神的学制是（）
A.癸卯学制B.壬子一癸丑学制
C.壬戌学制D.1951年学制
17.“齐风俗，一民心”反映了德育的（）
A.社会性功能B.个性生存功能
C.个体享用功能D.经济性功能
18.在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是（）
A.价值因素B.遗传因素
C.情意因素D.品德因素
19.在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是（）
A.课外活动B.社会实践
C.教学D.团队活动
20.在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（）
A.权利平等B.义务平等
C.知识平等D.人格平等
一、单项选择题
1.环境对人的发展的影响具有（ ）
A.强制性B.自发性
C.系统性D.计划性
2.狭义的德育一般专指（ ）
A.政治教育B.思想教育
C.心理教育D.道德教育
3.从宗教的角度论述教育目的的是（ ）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.培根D.康德
4.强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（ ）
A.实用主义B.永恒主义
C.自然主义D.结构主义
5.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）
A.《论语》B.《学记》
C.《孟子》D.《中庸》
6.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（ ）
A.讲授法B.对话法
C.讲演法D.参观法
7.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。
下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（ ）
A.高等教育制度B.特殊教育制度
C.奖惩作息制度D.封建社会的教育制度
8.按教育内容的分类来说，法制教育属于（ ）
A.美育B.体育
C.德育D.智育
9.不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（ ）
A.客观性B.强制性
C.历史性D.教育性
10.使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于（ ）
A.惩罚B.说教
C.监督D.奖励
11.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成（ ）
A.教育系统B.教育集团
C.教育合力D.教育网络
12.社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ）
A.生产力水平B.社会制度
C.文化背景D.科技水平
13.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（ ）
A.制约作用B.支配作用
C.主导作用D.决定作用
14.提出“自然教育”思想的教育家是（ ）
A.洛克B.卢梭
C.斯宾塞D.福禄贝尔
15.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（ ）
A.学生具有自觉性B.学生具有独立性
C.学生具有创造性D.学生具有可塑性
16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（ ）
A.学生B.环境
C.社会D.教师
17.教育与政治的相互关系是（ ）
A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系D.相互对立相互割裂的关系
18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（ ）
A.年龄特征B.生理特征
C.心理特征D.精神特征
19.教育目的与教育目标的关系是（ ）
A.教育目的与教育目标没有差别B.教育目标是教育目的的具体化
C.教育目标可以取代教育目的D.教育目的可以取代教育目标
20.教育过程的关键是实现（ ）
A.教师讲授过程B.学生学习过程
C.校长管理过程D.教材呈现过程
二、单项选择题
1.学校产生于（ ）。
A.原始社会B.奴隶社会
C.封建社会D.资本主义社会
2.人类关于教育起源的最古老观点是（ ）。
A.教育的生物起源说B.教育的心理起源说
C.教育的劳动起源说D.教育的神话起源说
3.“一般发展”的理论的提出者是（ ）。
A.维果茨基B.赞可夫
C.皮亚杰D.埃里克森
4.后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的（ ）。
A.永恒性B.生产性
C.继承性D.阶级性
5.被称为“癸卯学制”的是（ ）。
A.1902－1904年学制B.1912－1913学制
C.1922学制D.1951学制
6.个人本位的教育目的论的主张者是（ ）。
A.卢梭B.涂尔干
C.凯兴斯泰纳D.诺笃尔普
7.德育是为了培养受教育者的（ ）。
A.思想素质B.政治素质
C.道德素质D.品德素质
8.孔子“扣其两端”的方法是指（ ）。
A.谈话法B.讲授法
C.陶冶法D.实践法
9.教师的根本任务是（ ）。
A.搞好教学B.做好德育工作
C.教书育人D.关心学生身心
10.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是（ ）。
A.开家长会B.学校与校外教育机构建立联系
C.建立家长委员会D.举办家长学校
三、多项选择题
1.学校教育过程的演进渠道主要有（ ）。
A.教学B.自学
C.课外活动D.社会实践
E.教授
2.影响人的身心发展的因素有（ ）。
A.遗传B.环境
C.职业D.教育
E.家庭
3.家庭教育的基本要求（ ）。
A.创造和谐的家庭环境B.对孩子的要求要合理、统一
C.理解、尊重孩子D.社会环境
E.提高家长的文化思想修养
4.教师劳动的特点有（ ）。
A.创造性B.长期性
C.间接性D.复杂性
E.周期性
5.错误的教育起源理论是（ ）。
A.教育的劳动起源说B.教育的神话起源说
C.教育的生物起源说D.教育的心理起源说
E.教育的本能起源说
四、判断题
1.义务教育最早是在资本主义社会产生的。
（ ）
2.教育是一种消费性活动。
（ ）
3.“染于苍则苍、染于茫则茫”说明环境对人的发展起决定作用。
（ ）
4.自从有了学校就有了学校教育制度。
（ ）
5.教育方针是教育目的的若干组成要素之一。
（ ）
6.美育是全面发展教育的重要组成部分。
（ ）
7.教学是完成学校教育任务、实现教育过程的基本途径。
（ ）
8.学生是教育的主体、自我教育的客体。
（ ）
9.社区比街道和胡同对中小学生具有更大的影响力。
（ ）
10.人的个性品质主要是在社会交往中形成的。
（ ）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．欧洲世俗封建教育的主要目的是培养（ ）
A．公民B．平民
C．骑士D．僧侣
2．在教育学史上，被视为第一本教育学著作的是夸美纽斯的（ ）
A．《大教学论》B．《普通教育学》
C．《雄辩术原理》D．《教育漫话》
3．“活到老学到老”所包含的教育思想是（ ）
A．义务教育思想B．终身教育思想
C．素质教育思想D．民主教育思想
4．学校教育产生的条件之一是（ ）
A．铁制农具的出现B．阶级的分化
C．宗教的产生D．专门的脑力劳动者出现
5．在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的（ ）
A．政治制度B．科技水平
C．经济基础D．文化传统
6．在影响人发展的诸因素中起主导作用的是（ ）
A．遗传B．环境
C．教育D．个体主观能动性
7．具有独特军事色彩的教育制度的国家是（ ）
A．雅典B．古罗马
C．古代中国D．斯巴达
8．宋代有很多有名的书院，其中在湖南的是（ ）
A．白鹿洞书院B．岳麓书院
C．嵩阳书院D．茅山书院
9．我国第一个在全国颁布实施的现代学制是（ ）
A．癸卯学制B．壬子一癸丑学制
C．壬戌学制D．1951年学制
10．
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