广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案.docx
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广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案
《高等教育学》练习一
一、单项选择题
1.高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（）的体现。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能
2.下列不属于中世纪大学办学特点的是（）。
A.自主自治的办学观B.学术自由的治学观
C.教学与科研并进D.大学内部的民主管理
3.按照马丁•特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。
A.精英教育B.大众教育C.普通教育D.义务教育
4.某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量称为（）。
A.内部效率B.外部效率C.效率优先D.公平优先
5.包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。
A.相对平等B.绝对平等C.形式上的平等D.事实上的平等
6.高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A.专业学习B.专家引领C.同伴互助D.自我反思
7.高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。
A.学历结构B.职称结构C.专业结构D.学缘结构
8.杜威所代表的课程论是（）。
A.经验主义课程论B.要素主义课程论
C.社会改造主义课程论D.永恒主义课程论
9.教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。
A.教师、学生、家长B.知识、学生、社会
C.家庭、学校、社会D.家长、教师、社会
10.课程内容的学生中心取向特别注重（）。
A.课程内容的科学逻辑组织
B.课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性
C.课程是既定的、先验的、静态的
D.学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
11.隐性课程是（）的一种课程类型。
A.根据课程内容的组织形式划分B.根据课程的表现形式划分
C.根据课程的功能划分D.根据修习的要求划分
12.在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（）。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价
13.（）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。
A.结果性评价B.形成性评价C.总结性评价
14.（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。
A.教学相长性B.教学发展性C.教学教育性
15.在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。
A.自主性学习方式B.接受性学习方式
C.探究性学习方式D.合作性学习方式
16.高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（）。
A.基础研究、应用基础研究、应用研究和推广研究
B.现象型研究和试验型研究
C.小规模研究、中规模研究和大规模研究
D.微观研究、中观研究和宏观研究
17.研究者按照一定目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。
A.文献研究法B.观察研究法C.实验研究法D.调查研究法
18.高校社会服务的职能起源于（）。
A.柏林大学B.威斯康星大学C.中世纪大学D.剑桥大学
二、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）
19.高等学校应该培养专才。
（见课本P25-28）
20.判断一名高校教师的职业生涯是否成功主要看他的职称等级是否有所晋升。
（见课本P39）
三、简答题
21.如何理解教师的职业角色？
（见课本P37-39）
22.高校科学研究的基本步骤是怎样的？
（见课本P189-191）
23.高校教师如何参与社会服务？
（见课本P224-226）
四、论述题
24.请联系所学理论和自己的认识，谈谈高校教师如何上好一节
《高等教育学》练习二
一、单项选择题
1.最早提出“教学与科研结合”办学理念的大学是
A.巴黎大学B.牛津大学C.柏林大学D.博洛尼亚大学
2.下列评价类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是
A.诊断性评价B.自我评价C.绝对评价D.相对评价
3.首先提出高校为社会服务的大学是
A.巴黎大学B.剑桥大学C.柏林大学D.威斯康星大学
4.按马丁•特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入
A.精英教育阶段B.大众化教育阶段
C.普及化教育阶段D.英才教育阶段
5.按评价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和
A.形成性评价B.绝对评价C.定性评价D.终结性评价
6.一般认为，我国近代大学开端于洋务运动中创办的
A.东北大学B.南开大学C.武汉大学D.京师同文馆
7.主张“中体西用”的代表人物是
A.张之洞B.李鸿章C.梁启超D.蔡元培
8.高校教师应该是课程资源的
A.合作者与参与者B.开发者与拓展者
C.引导者与协助者D.组织者与管理者
9.除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括
A.学科专业知识B.实践性知识C.人文科学知识D.社会科学知识
10.有研究表明，自然科学家创造的最佳年龄区间在
A.20-25岁B.25-45岁C.45-60岁D.60-80岁
11.《高等教育学》课程属于
A.学科课程B.活动课程C.融合课程D.广域课程
12.美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和
A.顺序性B.衔接性C.统合性D.适切性
二、填空题
13.教育构成的要素主要有教育者、教育中介和。
14.教学内容的与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。
15.近现代意义的大学产生在。
16.以课程修习要求为依据，可将高校课程划分为必修课程和。
17.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、和文化等三个方面。
18.以课程表现形式为依据，可将高校课程划分为显性课程和。
19.按科研与生产结合的紧密程度，高校科研可分为基础研究、应用基础研究、应用研究和。
20.高校教师备课应该做到“四备”，即备教材、备学生、和备自己。
21.依据评价的目的，教学评价可划分为诊断性评价、和终结性评价。
22.美国学者霍尔把人际距离分为亲密距离、个人距离、公众距离和。
三、名词解释
23.高等教育（见课本P6）24.调查研究法（见课本P194）
四、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）
25.通识教育就是让学生修习更多的课程。
（参看课本P78-79）
26.大学教师应分为教学型教师和科研型教师两大类进行评价和管理。
（参看课本P48“教师的主要任务”、93-94）
五、简答题
27.简述现代高等学校的三大职能。
（见课本P22-25）
28.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
（见课本P48-49）
29.简述高校教学活动的基本原则。
（见课本P93-94）
30.简述一节好课的标准。
（见课本P157）
六、论述题
31.论述大学生学习生活的主要特点。
（见课本P54）
七、材料分析题
32.[案例]按照国家硕士研究生报考条件，大学本科、专科毕业生均具有报考资格，但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招专科毕业生。
[问题]这样的规定是否合理？
请用教育平等与教育效率的原理说明理由。
（参看课本P30-31）
《高等教育学》练习三
一、单项选择题
1.现代大学诞生的标志是什么大学的建立
A.牛津大学B.巴黎大学C.柏林大学D.哈佛大学
2.高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的工作关系属于
A.教育关系B.心理关系C.道德关系D.认知关系
3.根据课程功能来划分，高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和
A.必修课程B.选修课程C.综合课程D.专业课程
4.课程方案在我国高校教学实践中主要体现为
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学目标
5.在被评价教学对象群体中选取一个或若干个体作为评价标准来进行的评价属于
A.定性评价B.绝对评价C.相对评价D.个体评价
6.阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的
A.发展性规律B.教育性规律C.相长性规律D.互动性规律
7.高校教师上课的“做”的艺术属于
A.教师口语B.教师的板书C.教师评价D.教师的教态
8.对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面进行的评价是
A.评教学目标B.评教学效果C.评教学设计D.评教师素质
9.高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与
A.评价准备B.评价过程C.评价方法D.评价计划
10.高校科学研究的灵魂是
A.意义性B.科学性C.普适性D.创新性
11.当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为
A.“学生中心”模式B.“社会中心”模式
C.“自然中心”模式D.“教师中心”模式
12.我国国民经济建设和国防建设迫切需要高校开展的科学研究是应用研究和
A.推广研究B.基础研究C.教学研究D.教育研究
13.在中国近代大学教育的发展历程中，主张“中体西用”办学理念的教育家是
A.蔡元培B.陶行知C.张之洞D.梁启超
14.高校服务社会的办学理念来源于
A.中世纪大学B.剑桥大学C.斯坦福大学D.威斯康星大学
15.高校教学工作的主阵地是
A.课堂教学B.现场教学C.合作教学D.社会实践
二、判断题
16.提高教育质量是高等教育发展的核心任务。
（）
17.高校通过“产、学、研”合作推动研究成果的转化。
（）
18.高等教育的纵向结构是指学科专业结构。
（）
19.当前我国高校的课程价值观已从“学科本位”转变为“社会本位”。
（）
20.高校课程评价就是对教师如何教课的评价。
（）
21.高校教学内容的选择与组织受到知识、学生和社会等因素的制约。
（）
22.大学生综合素质的提高与专业课程的学习没有什么联系。
（）
23.大学生是自主发展、自我建构的学习主体。
（）
24.高校教师是高校参与社会服务的具体承担者，不需要大学生参与。
（）
25.高校教学改革必须废除教师的讲授法。
（）
26.高校教学活动具有“中间过渡性”的特征。
（）
27.高校教学工作不需要外部的教学质量评价与监控。
（）
28.高校教师的自我反思是教师专业成长的“第三条路径”。
（）
29.高校教师参与社会服务是教学、科研工作以外的事情。
（）
30.进入工业社会的高等学校的特征突出表现为培养实用人才。
（）
三、简答题
31.简述高等教育的概念及其特征。
（见课本P6+8）
32.简述在高等教育发展过程中要处理好的三个基本关系。
（见课本P25-31）
33.高校教师的备课应该如何备教材。
（见课本P124-125）
34.简述高校社会服务职能的主要内容。
（见课本P215-218）
35.简述高校青年教师的学术成长。
（见课本P196-197）
四、论述题
36.论述高校教师的主要任务。
（见课本P48）
五、案例分析题
37.科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。
同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。
同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践……在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走向社会、成就事业打下坚实基础。
……高等学校要创新教育教学方法，强化实践教学环节，形成人才培养新优势。
-----摘自《胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话》
请运用高等教育学中关于理论与实践相结合原则的教学原理，谈谈你对这段话的理解。
（参看课本P94）
《高等教育学》练习四
一、单项选择题
1.在高校教学活动中起主导作用的是
A.教师B.学生C.辅导员D.系主任
2.根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和
A.分科课程B.必修课程C.核心课程D.选修课程
3.在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是
A.提问B.讨论C.演示D.讲授
4.我国高校的专业人才培养方案通常指的是
A.教学大纲B.教学计划C.教学方法D.教学内容
5.从高校教师说课的内容来看，“提出本课时的具体教学目标”属于
A.说教材B.说教法C.说学法D.说教学程序
6.旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于
A.示范性评课B.提高性评课C.研究性评课D.检测性评课
7.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于
A.开发研究B.基础研究C.应用研究D.推广研究
8.大学为社会提供服务与其他社会组织为社会提供服务的本质区别在于前者具有
A.层次性B.伦理性C.有限性D.学术性
9.评价大学生自主性学习的方法是
A.量规B.测验C.学习契约D.期末考试
10.根据马丁•特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于
A.英才教育B.大众教育C.专才教育D.通才教育
11.一般认为，现代大学的源头是欧洲的
A.中世纪大学B.近代大学C.柏林大学D.剑桥大学
12.关于高校课程目标确定的共同点，泰勒提出了三要素，即学科、学生与
A.自然B.环境C.学校D.社会
13.西方高等学校发展史上的“赠地学院运动”出现在
A.英国B.法国C.美国D.德国
14.大学建立科学工业园区来为社会经济服务最为成功的例子是
A.AUTMB.教育培训C.AW公司D.“硅谷”
15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的我国高等教育发展的核心任务是
A.扩大规模B.提高质量C.办出特色D.做好规划
二、判断题
16.大学生是具有独立性、探索性的学习者。
（）
17.高校教师的教学与科研没有内在联系。
（）
18.高校教师的备课，既要备“教法”，又要备“学法”。
（）
19.中国高等学校的发展没有自身的教育思想渊源。
（）
20.高校科研通过原创研究来提升核心竞争力。
（）
21.高校教师与中小学教师的上课有所不同，不需要注意教态。
（）
22.高等教育需要培养“通才”，其专业性并不重要。
（）
23.高校课程可以分为理论型课程与实践型课程。
（）
24.高校师生关系应该是一种“主体间性”的关系。
（）
25.高校教学活动与课程资源没有直接关系。
（）
26.高校科研工作的核心价值追求在于它的意义性。
（）
27.课堂气氛活跃是评价高校教师上好一堂课的首要标准。
（）
28.定性评价与定量评价相结合是高校科研的一个普遍原则。
（）
29.如果地方高校的定位是服务地方经济社会发展，就会降低其办学水平。
（）
30.高校教学活动的本质是师生交往的过程。
（）
三、简答题
31.简述高等教育的文化功能。
（见课本P10）
32.简述现代高校的三大职能。
（见课本P22-25）
33.高校教师教学工作评价的基本方法有哪些？
（见课本P118-119）
34.高校科研工作的具体方法有哪些？
（见课本P191-194）
35.高校青年教师怎样充分利用自己的专业优势为社会服务？
（见课本P225）
四、论述题
36.论述高校教学的发展性规律。
（见课本P92）
五、案例分析题
37.2013年1月，广西壮族自治区党委和政府发布的《关于全面提高教育质量振兴广西高等教育的若干意见》指出：
实施高校教师队伍建设工程，培育造就一批科技领军人才、代表国家一流水平的科技创新团队和自治区高层次人才，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
请运用高校教师专业发展的原理，谈谈你对这段话的理解。
（参看课本P40-41“教师专业发展的内容”；49“教师队伍的结构”；46-47“促进教师成长的途径”）
《高等教育学》练习五
一、单项选择题
1.高等教育纵向结构的三个层次是专科教育、本科教育和
A.学士生教育B.硕士生教育C.博士生教育D.研究生教育
2.我国近代大学教育始于洋务运动中创立的
A.稷下学宫B.京师同文馆C.岳麓书院D.南洋学堂
3.西方文艺复兴时期以及之前的传统高等教育的共同特点是注重
A.人文教育B.世俗教育C.科学教育D.宗教教育
4.高等学校最基本的职能是
A.传递文化B.培养人才C.发展科学D.服务社会
5.在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和
A.英国模式B.法国模式C.美国模式D.德国模式
6高校教师专业发展的关键期是
A.非关注阶段B.任务关注阶段C.生存关注阶段D.自我更新关注阶段
7.学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
8.泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和
A.统合性B.差异性C.合理性D.同一性
9.教师在教学活动中的职能体现为指导和
A.教育B.控制C.管理D.调节
10.校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和
A.教育行政官员B.学生C.教育研究人员D.家长
11.教师教态的特征表现为辅助性、差异性、直观性和
A.连续性B.形象性C.情节性D.情境性
12.袁隆平的杂交水稻研究属于
A.应用研究B.基础研究C.推广研究D.应用基础研究
13.在有目的地变革事物的过程中观察事物、探索规律的科研方法是
A.观察研究法B.实验研究法C.文献研究法D.调查研究法
14.高校社会服务职能的特点有学术性、层次性、伦理性和
A.无限性B.普遍性C.有限性D.特殊性
15.大学教师的社会服务模式应该是
A.学校中心模式B.自我中心模式C.学生中心模式D.社会中心模式
二、判断题
16.教学是高等教育的基本职能，也是高等教育活动的本质所在。
（）
17.制定高等教育目标要考虑社会生产的需要，不用考虑个体发展的需要。
（）
18.人们通常把西方18世纪之前的大学称为传统大学。
（）
19.高等学校的三大职能是渐次出现和发展起来的。
（）
20.高校教师职业生涯的成功需要做好职业生涯规划。
（）
21.高等学校的教材就是指教科书。
（）
22.与中小学相比，高等学校在课程建设方面拥有较大的自主权。
（）
23.高校教学首先要突出专业的理论学习。
（）
24.迁移性学习属于合作性学习方式的具体方法。
（）
25.形成性评价的动机重在改进教学工作，而不是鉴定分层。
（）
26.说课和备课都是教学工作中重要的准备阶段。
（）
27.高校科研在国家创新体系与国家发展中具有辅助性地位和作用。
（）
28.教学与科研是高校教师是必须履行的两个基本职能，二者缺一不可。
（）
29.现代大学社会服务的主要内容是服务社会经济发展。
（）
30.大学生不是高校服务社会的重要主体。
（）
三、简答题
31.简述高校教学活动的本质特点。
（见课本P88-90）
32.教学评价的功能有哪些？
（见课本P109-110）
33.简述高校教师备课的内容。
（见课本P124-126）
34.简述高校科研的基本原则。
（见课本P181-182）
35.高校教师如何参与社会服务活动？
（见课本P224-226）
四、论述题
36.请你结合自己的工作实际论述高校科学研究的一般步骤。
（见课本P189-191）
五、案例分析题（本大题15分）
37.小赵是某高校教师，工作近五年来，他的教学和科研没有明显进步。
教学方面，他的课堂效果一般，教学质量不高，缺乏吸引力，学生评教意见较多；科研方面，他既没能发表文章，也没有主持的课题。
对此，他常常感到很苦恼，不知道怎样才能提高自己的教学和科研水平，对自己的前途感到茫然。
请你结合案例分析高校教师成长的途径。
（见课本P46-47）
《高等教育学》练习六
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1.当前中国高等教育发展的核心任务是（）。
A.提高教育质量B.优化教育结构
C.加强通识教育D.扩大教育规模
2.当今世界各国教育活动的主干仍然是（）。
A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育
3.首先确立“学术自由”、“教学科研相结合”等现代大学理念的大学是（）。
A.耶鲁大学B.哈佛大学C.东京大学D.柏林大学
4.高等教育政策中的两种价值取向是（）。
A.专才教育与通才教育B.英才教育与大众教育
C.平等与效率D.教学与科研
5.高校教师是教学过程的（）。
A.开发者与拓展者B.合作者和参与者
C.设计者和维护者D.传承者和开发者
6.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。
A.教学现场指导B.合作课题研究C.学术报告D.理论讲座
7.学校传授给学生的知识、技能、思想、观点、行为、习惯等都是（）。
A.教学计划B.培养方案C.教学内容D.教学大纲
8.美国后现代主义课程论专家（）用“平等者中的首席”界定教师在教学中的作用。
A.杜威B.多尔C.泰勒D.布鲁纳
9.教师的教学技能包括基本教学技能和（）。
A.教学语言技能B.调控教学技能C.组织教学技能D.反馈强化技能
10.对（）的评价是整个教学评价活动的核心和基本内容。
A.课程教材B.物质条件C.学生D.教师
11.授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。
A.说课B.评课C.磨课D.听课
12.（）被称为人的“第二皮肤”。
A.教态B.板书C.服装和发型D.手势
13.（）主要属于理论研究。
A.基础研究B.应用研究C.推广研究D.应用基础研究
14.课题研究中最常用的方法是（）。
A.观察研究法B.调查研究法C.文献研究法D.实验研究法
15.以下关于教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。
A.教学是根本，科研是源头，服务是深化
B.教学是重点，科研是基点，服务是支点
C.教学是源头，科研是重点，服务是深化
D.教学出效益，科研出成果，服务出课题
二、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
16.高等学校要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。
（）
17.人的发展就是个人的社会化，社会的发展就在于每个人的全面发展。
（）
18.十九世纪以前的传统大学的唯一职能是教学。
（）
19.当代的美国大学并不重视通识教育。
（）
20.高校教师职业生涯成功是建立在高校教师专业成长基础上的。
（）
21.高校教学内容质量的高低对高等教育人才培养的质量并不起关键作用。
（）
22.高校师生之间的交往属于教学交往，不同于一般的人际交往，有自身的特殊性。
（）
23.“教学永远具有教育性”这个命题是美国教育家杜威提出的。
（）
24.学生评价的内容已经从对学生的认知评价扩展到对学生全面、综合的评价，这是高校教学评价发展的趋势之一。
（）
25.说课和上课都要立足于教材，所以，高校教师首先要把教材钻研透彻。
（）
26.在所有直观教具
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