人教版小学四年级语文上册预习单.docx

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人教版小学四年级语文上册预习单

人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

涨潮：

奇观：

笼罩：

屹立：

人声鼎沸：

四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、补充词语。

若（）若（）风平（）（）水天相（）

（）天卷地山崩地（）人山人（）

六、课文主要内容。

《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。

七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。

人教版四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水

二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、不容许有什么怀疑，指真实可信。

（）

2.形容姿态多种多样，各不相同。

（）

3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。

（）

4、形容非常神秘，使人摸不透。

（）

5、指绝妙的文思或词句。

（）

四、理清文章结构。

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。

第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

五、归纳课文主要内容。

提示：

可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。

六、查找有关自然带的资料进行了解。

人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）

二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

天堂:

应接不暇：

五、理清文章结构。

1、读了课文，我知道课文讲的是_____________________________________________，“天堂”指______________，在文中指_______________。

2、通过读课文，我知道了作者去了_____次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次_____________________________，第二次__________________________________________。

六、归纳课文主要内容。

提示：

可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。

人教版四年级语文上册第4课《火烧云》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

笑盈（yíng）盈紫檀（tán）色一模（mú）一样恍恍惚（hū）惚

二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、情绪稳定或平静。

（）

2.（性格、心情、神色）安静，平静。

（）

3、。

（记得、听得、看得）不真切，不清楚（）

四、理清文章结构。

1、本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。

全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_______的变化，最后详尽地描述了火烧云_________的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。

五、归纳课文内容。

六、读读下面句子并仿写。

这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

“六月天，孩子脸”——说变就变。

一会儿___________________，一会儿_______________________，一会儿_______________________。

人教版四年级语文上册第5课《古诗两首》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把古诗读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通诗句，家长听最后一遍。

二、用横线划出加点字正确的读音。

侧成峰（cèchè）腊酒浑（húnjūn）足鸡豚（tūntún）

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？

或找资料书理解古诗。

四、品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？

（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？

为什么？

这首诗告诉我们什么道理？

五、试着背诵两首古诗。

第6课《爬山虎的脚》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

把不认识的字写在下面。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

并给加点的字选择注音

均匀重叠　漾起　枯萎嫩茎

嫩绿（nènlún）空隙（kònɡkōnɡ）茎上（jÌnɡjīnɡ）触角（chùzhù）

龙爪（zhuǎzhǎo）叶柄（bǐnbǐnɡ）拂过（fúfó）蛟龙（jiāojiǎo）

三、多音字注音并组词

（）（）（）

朝铺鲜

（）（）（）

三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

均匀：

拂过：

五、根据课文内容填空。

（1）《爬山虎的脚》的作者是课文重点向我们介绍了爬山虎的和

以及爬山虎是如何

（2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

六、思考课后题，把不会的做上标记，上课时重点听老师讲。

第7课《蟋蟀的住宅》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

把不认识的字写在下面

二、本课是19世纪法国著名昆虫学家写的一篇观察日记，他还写过著名的书。

作者怀着对蟋蟀的之情，用的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的和蟋蟀的。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

标出加点字的正确读音。

住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫

慎重（shènɡzhēn）巢穴（xuéxuè）粗糙（cāozāo）选择（zhézé）

抛出（pāopáo）堤岸（dītī）隧道（suísuì）扒土（bāpá）

三、多音字注音并组词

（）（）（）（）

藏强扒将

（）（）（）（）

四、写出下列词语的近义词和反义词

近义词

隐蔽-（）惊奇-（）立刻-（）慎重-（）柔弱-（）简朴-（）

反义词

柔弱-（）粗糙-（）简单-（）安静-（）慎重-（）简朴-（）

五、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

六、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

随遇而安：

毫不可惜：

七、思考课后题把不会的做上标记，上课时重点听。

第8课《世界地图引出的发现》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机

浩如烟海漂移轻易假说召开

三：

多音字注音并组词

（）（）

漂假

（）（）

三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

静谧：

不可思议：

浩如烟海：

枉费心机：

坐卧不安：

五、读课文，填空。

《世界地图引出的发现》讲的是魏格纳因病住院，因为他在上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸的形状从而推测出太古时代地球上的的大陆是的巨大板块，后因大陆不断，最后提出了的假说。

人教版四年级语文上册第9课《巨人的花园》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

凝视：

任性：

冷酷：

斥责：

洋溢：

五、读课文完成以下问题。

1、《巨人花园》讲述了巨人拥有（），一年四季（），但自私的他却（）花园变得（）有一天，由于孩童的再度来到花园变得（）。

2、画出文中描写花园景色句子，读一读，想想是什么使它前后发生了这样的变化？

六、结合第五题归纳课文主要内容。

人教版四年级语文上册第11课《幸福是什么》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

。

枯枝败叶彼此疏通诧异痕迹勤勤恳恳谦虚义务

三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）

疏通：

诧异：

义务：

三、归纳课文主要内容。

四、查找搜集有关幸福的名言，并背诵一句。

五、试做练习册，把会做的题都做上。

人教版四年级语文上册第12课《小木偶的故事》预习单

姓名：

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家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、再文中找到描写表情的词语，把他圈起来读三遍，自己在试着做一做这个表情。

三、读课文理解

1、在小木偶身上发生了一件什么事？

试着用自己的话说。

2、老木匠说“笑很重要的，谁要是不会笑，谁就没法过快乐的日子。

”课文最后一句话说“老木匠说的没错，笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”结合课文说说你对这两句话的理解。

四、归纳课文主要内容。

五、试做练习册，把会做的题都做上。

人教版四年级语文上册第13课《白鹅》预习单

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家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、查字典解释词语。

高傲：

从容不迫：

一丝不苟：

三眼一板：

局促不安:

架子十足：

不胜其烦：

四、概括课文主要内容。

（提示：

课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？

）

人教版四年级语文上册第14课《白公鹅》预习单

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家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、在文中圈出下列词语，并把它记下来。

腔调、慢条丝理、掂量、涟漪、举步、官司、径直、勾当、属于、主宰

三、查字典解释词语。

慢条斯理：

四、概括课文主要内容。

（提示：

本文主要围绕白公鹅的哪些特点来写的，表达了作者怎样的感情？

）

人教版四年级语文上册第15课《猫》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、查字典解释词语。

古怪：

无忧无虑：

四、读课文完成以下问题。

（1）大猫的性格（）主要表现在：

既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时（）。

（2）在文中找到带有“任凭……也，非……不可，无论……也”的句子画出来读三遍，体会连词的用法。

五、概括课文主要内容。

课文主要写了猫的（）性格和刚满月的小猫更（）。

表达了作者（）。

人教版四年级语文上册第16课《母鸡》预习单

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班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。

如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦

三、.把多音字整理出来，写在下面（注音、组词）。

恶差似

四、结合上下文（或查词典）解释词语。

如怨如诉：

趁其不备：

五、读课文完成以下问题。

（1）课文中有两句话写出了作者对待母鸡的前后两种截然不同的态度，你能找出这两句话吗？

在课本上标画出来。

（2）“一个母亲必定就是一位英雄。

”谈谈你对这句话的理解。

六、归纳课文主要内容。

人教版四年级语文上册第17课《长城》预习单

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班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、查字典解释词语。

雄伟：

蜿蜒：

盘旋：

三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

四、课文读完我知道。

1、本篇课文共四段第一段写了

第二段写了

第三段写了

第四段写了

2、课文主要内容是：

《长城》这篇课文通过

这四方面想我们介绍了长城的

表达了作者

人教版四年级语文上册第18课《颐和园》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、查字典解释词语。

远眺：

隐隐约约：

姿态不一：

三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

四、读课文完成以下问题。

1、文章按作者游览顺序，依次描写了、、。

2、画出文中描写长廊和昆明湖的句子，反复朗读体会，并在旁边写写好在哪里。

3、.搜集和“颐和园”有关的资料和图片。

五、归纳课文主要内容。

（提示：

想想作者在颐和园都看到了哪些景色，写了颐和园的什么特

点表达了作者怎样的感这两刚面来写）

人教版四年级语文上册第19课《秦兵马俑》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、查字典解释词语。

举世无双：

若有所思：

惟妙惟肖：

昂首挺胸：

三、读完课文我知道。

1、文中概括秦兵马俑特点的句子是

这句话在文中起到了的作用。

2、读课文第2自然段，画出有关数据，读一读，作者用列举数字的方法说明了秦兵马俑

________________的特点。

四、归纳课文主要内容。

五、查找有关秦兵马俑的文字和图片资料。

人教版四年级语文上册第20课《古诗两首》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、把古诗熟读五遍，读准每一个字音。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、读古诗完成以下问题。

1、借助工具书或注释了解两首诗的意思。

2、背诵两首诗，体会作者的情感。

四、把两首古诗的注释抄写在下面。

五、抄写并背诵两首古诗。

人教版四年级语文上册第25课《为中华之崛起而读书》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、理解下面的词语，连一连。

疑惑不解衣服破破烂烂。

风和日丽心里不明白，有疑问，无法解答。

耀武扬威炫耀武力，显示威风。

衣衫槛楼形容天气晴朗暖和（多用于春天）。

四、初读课文，然后填空。

1、伯父为什么不让周恩来到租界去玩?

2、每个同学们读书的目标是不同的，有的

有的有的

而周恩来的读书目标是。

★五、查找资料了解1912—1945年之间的中国历史情况。

六、归纳课文主要内容。

人教版四年级语文上册第26课《那片绿绿的爬山虎》预习单

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班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）

三、查字典，解释下列词语的意思。

1、推荐:

2、融洽:

3、质朴:

4、莫名其妙:

5、春风拂面:

四、初读课文，然后填空。

五、查找有关资料了解叶圣陶老先生。

人教版四年级语文上册第27课《乌塔》预习单

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班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读一读下面的词语，并在文中圈画出来。

旅馆洗漱惬意号码反驳逻辑筋疲力尽

三、查字典，写出下列词语的意思。

惬意

反驳

逻辑

筋疲力尽

四、初读课文，然后填空。

1、乌塔是一位（国家）的小姑娘，她做的事情是

2、你从乌塔身上学到了什么/

五、归纳课文主要内容。

人教版四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》预习单

姓名：

班级：

家长签字：

一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读一读下面的词语，并在文中圈画出来。

冒昧疏远妒嫉寂寞分析飘飘然勾肩搭背和睦相处年少气盛患难与共受益匪浅形单影只

三、词语意思连连看。

飘飘然比喻遭到拒绝或受到斥责。

碰钉子比喻遭受挫折或犯错误。

摔跟头只有自己的身体和自己的影子。

形容孤单，没有同伴。

年少气盛形容很得意的样子。

受益匪浅本课指得到了很多好处。

形单影只年纪小，火力旺盛。

四、读课文，填空。

1、张国强同学给柯岩写信的原因是。

2、柯岩给张国强回信中告诉他这样一个道理。

五、归纳课文主要内容。

六、学习了本课，想一想你和同学之间该怎样相处。