三年级语文上24说话算数教案.docx
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三年级语文上24说话算数教案
三年级语文上24说话算数教案
教学
要求1.通过学习课文,懂得在与人交往时要讲信用。
认识本课的生字、新词,理解课文内容。
有感情地朗读课文,提高理解课文的能力。
重点
难点1.有感情地朗读课文。
懂得在与人交往时要讲信用。
教学
课时两课时
说话算数
“圆圆,快起来,看谁给你带好吃的来啦?
”
段导读:
以文中人物的语言开头,引起下文。
圆圆睁开眼睛一看,啊,是舅舅,还有满满一筐鲜嫩的龙眼!
[①“啊”说明了什么?
]
段导读:
紧接上文,讲了好吃的东西是什么,来的人是谁。
“舅舅!
”圆圆的小脸笑成了一朵花,猛地❶扑到舅舅怀里,说,“我做梦都想吃龙眼呢!
”[②这个句子运用了什么修辞方法?
有什么作用?
]
段导读:
写了圆圆见到龙眼的喜悦心情。
舅舅从筐里取出带着枝叶的龙眼,剥了壳,把雪白的龙眼送到圆圆的小嘴里,笑呵呵地说:
“来,尝尝鲜,这是你的表哥林林让我捎来的。
”[③舅舅的话与下文有什么关系?
]
段导读:
写舅舅一边剥龙眼给圆圆吃,一边告诉圆圆,龙眼是表哥让捎来的。
圆圆正吃着又香又甜的龙眼,听了舅舅的话,突然停下来不吃了,脸色微微❷泛红,神态变得有点儿忸怩不安。
[④从圆圆的表情、神态中,我们可以看出什么问题?
]过了好一会儿,她才低声说:
“妈妈,我不好,我说话不算数。
”[⑤这句话与前文有什么关系?
]
妈妈和舅舅都愣❸住了:
这是怎么回事呢?
段导读:
这是一个过渡段,起承上启下的作用,自然地引起对去年事情的回忆。
部分:
写圆圆吃着表哥让捎来的龙眼,突然说自己“说话不算数”。
那是去年夏天,圆圆跟着妈妈回了一趟❹南方的老家。
没几天,圆圆和小表哥林林就成了好朋友。
[⑥这句话交代了所要回忆的故事的哪些要素?
]林林比圆圆大一岁,天天带着圆圆到山上采果子。
圆圆最爱吃的就是新鲜的龙眼。
段导读:
对发生在去年夏天的事情展开回忆,交代圆圆爱吃龙眼。
两个好朋友并肩钻进密密的龙眼树林。
林林爬到树上,折下一串又大又密的龙眼,对圆圆说:
“吃吧,吃个饱,明年结果子的时候,你再来!
”
段导读:
写林林为圆圆摘龙眼,并欢迎她明年再来。
圆圆摇摇头说:
“明年,我该上小学啦!
”
段导读:
写圆圆明年要上学,不能来,推动下文故事的发展。
林林诚心诚意地说:
“那我一定托人把龙眼捎给你。
”
段导读:
写林林对圆圆的承诺,照应了开头,解释了舅舅为什么会捎来龙眼。
圆圆惊喜地睁大眼睛:
“真的?
”
林林点点头说:
“说话算数!
”
段导读:
“说话算数”说明林林的话是认真的。
圆圆感动了,她拉着小表哥的手说:
“我们北京有山里红,又酸又甜又好看,还有营养。
明年,我也寄一些让你尝尝!
”
段导读:
写圆圆也对表哥许下诺言,明年秋天给表哥寄山里红。
听了圆圆的话,林林笑了,笑得那样甜。
“说话算数!
”两个好朋友用小手指拉了钩。
段导读:
写两个好朋友用手指拉钩以示说话算数。
第二部分:
采用插叙的方法,写一年前圆圆和表哥林林相约明年互送龙眼和山里红,以拉钩表示“说话算数”。
一年过去了,林林心里还记着这件事,可是❺,圆圆却忘得一干二净了。
想到这里,圆圆的脸羞得通红,真的像山里红一样红了。
[⑦把圆圆的脸比作山里红,为什么?
]
段导读:
写圆圆忘了自己曾和表哥说过的话,感到很羞愧。
圆圆望着筐里鲜嫩的龙眼,突然,跑到自己的小房间,拿出她的存钱罐,哗啦哗啦❻地往外倒❼硬币。
[句导读:
为什么圆圆突然要动用自己的积蓄呢?
当然是想到了一个补救错误的好办法。
]
段导读:
写圆圆拿出硬币。
妈妈问:
“干什么呢,圆圆?
”
圆圆一本正经地说:
“妈妈,我们上街买山里红吧!
让舅舅给林林表哥捎去。
我说话也是要算数的!
”[⑧圆圆回答妈妈的话,说明了什么?
]
段导读:
写圆圆决定买山里红让舅舅给表哥捎去。
第三部分:
写圆圆知错就改,也要做一个说话算数的好孩子。
1.认识本课的生字、新词。
积累词语。
初读课文,了解内容。
生字卡片。
一 揭示课文题目
板书课文题目,质疑。
齐读课文题目,说一说你对课文题目的理解。
围绕课文题目,你能提出问题吗?
说话算数,就是要讲信用,今天我们要学习的这篇课文是谁说话算数呢?
又是怎样算数的呢?
学习了课文,同学们一定会受益匪浅的。
二 初读
默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
朗读课文,说说初读课文后,你对课文有什么了解。
三 学习生字
自学生字,读准字音,认清字形,理解字义。
同桌交流。
重点谈谈对词语的理解,进行扩词练习。
集体认读生字、新词。
出示生字卡片:
理解词语的意思。
泛:
透出;漾出。
羞:
难为情;不好意思。
积累词语。
读课文,画出你喜欢的词语,抄写在采集本上。
四 朗读
分自然段读课文,把字音读准确。
朗读全文,把课文读通顺。
本课是略读课,因此教师可以将主动权交给学生,让学生默读、分角色读,互相交流,分享阅读成果,感受阅读乐趣,提高学生的阅读能力,在交流的过程中也解决了学生的一些疑问。
教师应抓住文中的对话和动作进行重点讲解,让学生来领会说话算数的重要性,从而使学生受到熏陶感染,初步理解课文。
1.理解课文内容。
懂得在与人交往时要讲信用。
有感情地朗读课文。
投影。
一 揭示课文题目,导入新
通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解。
谁能说说读过课文后知道了什么。
圆圆特别爱吃龙眼。
表哥林林答应给圆圆捎龙眼,他一直记着这件事,而圆圆把答应给表哥寄山里红的事忘得一干二净了。
这节课,我们继续学习《说话算数》一课。
通过对课文的更深入的理解,同学们一定会有更多的收获。
二 品读课文,理解内容
默读课文。
说说你对课文哪一部分感受最深。
理解课文至第五自然段。
默读至第五自然段。
找出圆圆心情变化的词句,用“
”画出来。
朗读画出来的词句。
想想圆圆的心情为什么会有这样的变化,你觉得圆圆是个什么样的孩子?
理解句子,组织讨论。
投影出示第三自然段,读一读,谈理解。
投影出示第五自然段,读一读,谈理解。
①“忸怩不安”是什么意思?
②圆圆的小脸开始笑成了一朵花,后来又脸色泛红,忸怩不安,她为什么会有这样的变化呢?
③你从哪儿看出圆圆后悔了呢?
妈妈和舅舅听了圆圆的话,为什么愣住了呢?
学习第七至第十五自然段。
分角色朗读。
说说表哥林林给你留下了什么印象。
学习第十六至第十九自然段。
自由读课文第十六至第十九自然段。
讨论:
①圆圆的脸为什么羞得通红?
②圆圆真是一个不守信用的孩子吗?
③你觉得圆圆是个什么样的孩子?
三 朗读全文,进行总结
有感情地朗读全文。
学习了课文,你最喜欢谁?
为什么?
教师小结。
同学们,圆圆的表哥能说到做到,是个讲信用的好孩子。
圆圆把说话算不算数看得极为重要,而且能够知错就改,也说明圆圆是一个好孩子。
我希望同学们在今后的生活中要像圆圆和她的表哥那样,做讲信用、说话算数的人。
教学时,教师可以抓住重点词语“说话算数”让学生谈谈自己的理解,再举例进行详细的讲解,使学生理解说话算数的含义,为学生理解课文打下基础。
教师可以让学生分角色朗读并按照课文进行表演,然后让学生针对“圆圆做得对吗”这一问题进行讨论,然后给学生创设情境:
“如果你是圆圆,你会怎样处理这件事?
”让学生在思想火花不断地碰撞中感悟体会到说话算数的可贵之处。
1.连一连。
照样子,写词语。
一干二净
一本正经 一心一意 一马当先
又酸又甜
又香又甜 又长又细 又红又圆
在括号里填上合适的量词。
一龙眼
一树
一存钱罐
一葡萄一星星一树林
用“
”画出句子中的反义词。
我们做什么事都应该有始有终,不能半途而废。
扩展后的街道由狭窄变得宽阔起来。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
你觉得诚实守信重要吗?
生活中,你做到诚实守信了吗?
提示:
重要,诚实守信是一种美德。
一 晋文公退避三舍报楚王
春秋时,重耳被晋献公追杀,得到了楚王的帮助。
为报答楚王,重耳答应楚王他日自己做了晋国国君,将来万不得已和楚王在战场上相见,就退避三舍。
后来重耳成了晋文公后,为援助宋国,不得不与楚国交战。
他在两军对阵时下令晋军后退九十里。
二 华盛顿和樱桃树的故事
华盛顿小时候,有一次不小心砍倒了父亲的一棵樱桃树。
父亲回来见心爱的树被砍,非常生气,扬言要给那个砍树的人一顿教训。
华盛顿怕父亲错怪了园丁,让别人替自己受罚,就在盛怒的父亲面前承认了自己的错误。
父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
三 守信名言四则
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——巴尔扎克
坦白是诚实和勇敢的产物。
——马克•吐温
失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。
——富兰克林
信用既是无形的力量,也是无形的财富。
——松下幸之助
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