音乐第一册.docx
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音乐第一册
教学进度
周别
日期
教学内容
备注
1
9.1
注册
2
9.2-9.6
学唱《你的名字叫什么》，建立课堂常规
聆听《玩具兵进行曲》，复习《你的名字叫什么》，xxx
3
9.9-9.13
学唱《拉勾勾》，聆听《口哨与小狗》
学唱《其多列》
4
9.16-9.18
学唱歌曲《跳绳》
欣赏：
《中华人民共和国国歌》
4
9.19-9.21
中秋
5
9.22-9.30
聆听《中华人民共和国国歌》，学唱《国旗国旗真美丽》
聆听《祖国颂》，学唱《同唱一首歌》
6
10.1-10.7
国庆
7
10.8-10.12
学唱《动物说话》，聆听《快乐的小熊猫》
聆听《袋鼠》，学唱《咏鹅》，学会木鱼和碰钟的演奏方法，为歌曲伴奏
8
10.14-10.18
聆听《劳动最光荣》，学唱《洗手绢》
演唱：
《大家来劳动》
9
10.21-10.25
学唱《小青蛙找家》
学唱《小蜻蜓》
10
10.28-11.1
学唱《法国号》
学唱《快乐的小笛子》
11
11.4-11.8
聆听《三个和尚》表演《大家来劳动》
聆听《动物说话》欣赏《快乐的小熊猫》
聆听《动物说话》
12
11.11-11.15
学唱《快乐的小笛子》
13
11.18-11.22
聆听三种《野蜂飞舞》，复习《小蜻蜓》
复习《咏鹅》，聆听《号手与鼓手》
14
11.25-11.29
表演，音乐游戏
观看音乐小短片
15
12.2-12.6
复习《法国号》，聆听《会跳舞的洋娃娃》
学唱《快乐的小笛子》，聆听《星光圆舞曲》
16
12.9-12.13
学习和探索“音的长短”，复习《快乐的小笛子》
学唱《龙咚锵》，学习探索鼓、锣、镲的敲击方法
17
12.16-12.20
复习《龙咚锵》，聆听《小拜年》
学唱《新年好》，聆听《平安夜》
18
12.23-12.27
复习全册
课时计划
第单元1课时年月日
课题
第一课：
好朋友
课型
综合课
教学
内容
唱：
《你的名字叫什么？
》
《拉勾勾》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：
《你的名字叫什么？
》《拉勾勾》
初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。
重点
1,背唱《你的名字叫什么？
》
难点
完整唱歌
教材
分析
《你的名字叫什么？
》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。
《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。
板书
设计
好朋友
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、组织教学：
1、练习起立，坐下，问好，听着音乐做
2、听唱歌曲：
《小燕子》
3、 请小朋友上台演唱扮演
5、、教师自我介绍
让学生感受音乐兴趣
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、新歌教学：
三、巩固复习：
四、小结：
1，导入：
小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？
刚才老师介绍了自身，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自身
2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？
3，看多媒体（教师范唱）
4，跟老师读歌词
5，逐句学唱
重点第一、二乐句
反复唱，唱熟后进行游戏
教师，学生对唱，注意：
教师很亲切的问小朋友
学生×××处边说边拍手准确。
以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。
课时计划
第单元2课时年月日
课题
好朋友
课型
综合课
教学
内容
1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
重点
感受音乐
难点
音乐感受
教材
分析
描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
板书
设计
聆听《玩具兵进行曲》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、组织教学：
1、问好：
2、发声练习：
3、听音练习：
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、新课教学：
三、巩固复习：
三、小结：
1、谈话：
师：
你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？
谁愿意把梦境说给大家听？
（生答）
2、讲故事
师：
略：
（1）师：
听！
这是谁向我们走来了？
（2）学生各抒己见3、第一段：
律动感受音乐情绪
（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？
”
（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵4、第二段：
以小组为单位的造型表演
（1）师：
接下来玩具兵会干什么呢？
（2）游戏：
——调皮的玩具兵
1、跟着音乐表演——神气的玩具兵。
启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？
”
课时计划
第单元3课时年月日
课题
学唱《拉勾勾》
课型
综合课
教学
内容
1、学唱《拉勾勾》
2、复习《你的名字叫什么？
》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低
重点
学习歌曲《拉勾勾》
难点
完整唱歌
教材
分析
《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。
板书
设计
学习歌曲《拉勾勾》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一，组织教学：
二，复习歌曲：
1、师生问好：
2、唱发声练习：
1、《你的名字叫什么？
》
请个别小朋友扮演
发声练习要注意音准。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
三，新歌教学：
四、巩固复习：
五、小结：
1、导入：
小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
2、跟老师朗读歌词：
（边拉勾边读歌词）
金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
3、我们把它编成歌好吗？
多媒体（教师范唱）
4、学唱：
采用模唱
1、有表情地唱
提示：
成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？
2、学生自由发言
那唱时应怎样？
（亲切的，友好的）
播放多媒体伴奏。
完整演唱歌曲
小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
课时计划
第单元4课时年月日
课题
学习歌曲：
《其多列》
课型
综合课
教学
内容
学习歌曲：
《其多列》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自身对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声和动作表达欢快、活泼的情绪。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
重点
学习歌曲
难点
准确唱歌
教材
分析
《其多列》是一首哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。
旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
板书
设计
学习歌曲：
《其多列》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、组织教学：
1、师生问好：
2、发声练习：
发声练习注意音准。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、新歌教学：
三、巩固复习：
四、小结：
1、练习走、跑跑的节奏。
要求：
边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软。
2、《其多列》节奏，请同学排一遍
3、教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
4、跟老师边拍手边读歌词第一段
5、学唱第一段
教师用肢体语言提示：
让学生理解歌词。
采用师生接唱
6、跟教师按节奏朗读第二、三段歌词2~3遍。
逐句模唱歌词。
1、完整唱歌：
并创编动作表演。
让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。
启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。
（学生简短讨论
课时计划
第单元5课时年月日
课题
学唱歌曲《跳绳》
课型
综合课
教学
内容
1、学唱歌曲《跳绳》
2、有节奏的念一念，拍一拍
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1、 能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、 学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、 是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
重点
有表情地演唱
难点
表现歌曲
教材
分析
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
板书
设计
学唱歌曲《跳绳》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、激情导入：
1、听《其多列》做动作进教室。
2、发声练习：
Sol.do.do.mi.mi.do.re.re.mi.re.re.do.
Sol.sol.mi.fa.fa.re.do.do.re.re.do
音乐准练习。
注意节奏。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、新歌教学：
三、巩固复习：
四、小结：
1、播放多媒体音乐。
2、师弹旋律，学生打节奏。
3、跟着老师边打节奏边读歌词。
4、师生接读。
5、生与生接读。
6、教师范读。
7、逐句教唱第一段。
8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：
“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?
”
9、学读第二段歌词
10、逐句教教唱第二段歌曲。
11、学生随音乐演唱第二段歌曲。
1、完整唱准歌曲：
2、完整唱歌并编创动作表演。
这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。
通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。
课时计划
第单元6课时年月日
课题
欣赏：
《中华人民共和国国歌》
课型
欣赏课
教学
内容
欣赏：
《中华人民共和国国歌》
欣赏;《颂祖国》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1. 了解《中华人民共和国国歌》的词曲作者，知道在什么样的场合演唱、演奏《中华人民共和国国歌》。
培养热爱祖国、尊敬国旗的情感与意识。
2、表达热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
重点
感受歌曲
难点
歌曲处理
教材
分析
《中华人民共和国国歌》由剧作家田汉作词、音乐家聂耳作曲，创作于1935年。
这首歌原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月5日，第五届全国人民代表大会第五次会议正式通过为中华人民共和国国歌。
板书
设计
欣赏：
《中华人民共和国国歌》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、导入欣赏：
1、教师播放《中华人民共和国国歌》视频。
2、提问：
你听过这首音乐作品吗？
它的名字是什么？
表达热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、欣赏国歌：
三、模拟场景：
四、课堂小结：
1、歌曲欣赏：
2、欣赏《中华人民共和国国歌》音频。
提问：
你在什么时候听到过国歌？
学生回答。
教师总结：
升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的，所以在许多盛大场合都会听到国歌。
3、介绍《中华人民共和国国歌》教师介绍《中华人民共和国国歌》及国歌的创作背景及词曲作者。
4、了解国歌创作背后的故事。
5、《中华人民共和国国歌》词曲作者介绍。
（聂耳简介、田汉简介）。
学生聆听教师介绍后复述出《中华人民共和国国歌》原名及词、曲作者名字。
1、介绍升国旗、唱国歌时的礼仪
1. 欣赏视频“升国旗奏国歌”。
提问：
国歌响起时人们是怎样做的？
你们还知道哪些升旗时的礼仪呢？
学生注意观看并回答。
欣赏升国旗现场。
多媒体播放。
学生扮演不同角色行礼，并演唱国歌。
庄严洪亮的歌声能表现出我们对祖国的热爱，希望同学们在今后演唱国歌时都能用这样的声音展现我们的爱国热情。
每当听到《国歌》奏响时，同学们把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什么，丝毫没有尊重的意识。
有的甚至还在追逐打闹。
课时计划
第单元7课时年月日
课题
歌曲：
《国旗国旗真美丽》
课型
综合课
教学
内容
1、学唱《国旗国旗真美丽》
2、发声练习
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
重点
能表达情感
难点
唱好歌曲
教材
分析
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
板书
设计
《国旗国旗真美丽》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、激情导入：
1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、新歌教学：
三、巩固复习：
四、小结：
1、认识国旗：
小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？
2、 我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色的。
为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
3、学习歌曲：
4、多媒体播放：
歌曲
5、教师范唱：
歌曲.学生感受歌曲。
6、随着老师跟着唱歌注意音准。
1、完整演唱歌曲并编创动作表演。
让学生欣赏《国旗国旗真美丽》奏响时，同学们把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什么，丝毫没有尊重的意识。
有的甚至还在追逐打闹。
课时计划
第单元8课时年月日
课题
歌曲：
《同唱一首歌》
课型
综合课
教学
内容
学唱：
《同唱一首歌》
和着音乐做动作：
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。
重点
歌曲演唱
难点
歌曲处理
教材
分析
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。
这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
板书
设计
歌曲：
《同唱一首歌》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、激情导入：
1、多媒体导入：
少数民族的图片，引导学生欣赏。
感受音乐
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、新歌教学：
三、巩固复习：
四、小结：
1、播放多媒体歌曲：
《同唱首歌》范唱，感受歌曲情绪。
（边听边进行拍手拍腿的律动）
2、跟着音乐唱歌注意音准。
3、随着老师学唱歌。
4、再次听唱歌曲注意音高准确。
（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。
注意用自然亲切的声音表达情感）
（师）：
歌曲唱完了，老师想问一问，歌曲中有几个小朋友？
他们的名字叫什么？
（生）：
……
1、完整演唱歌曲并创编动作表演：
这样做会使孩子们觉得非常的亲切和喜欢，增加了他们想学习歌曲的欲望。
在这里也充分的体现了老师的专业水平。
课时计划
第单元9课时年月日
课题
可爱的动物
课型
综合课
教学
内容
1、表演：
《动物说话》
2、有节奏地念儿歌：
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
重点
学唱歌曲《动物说话》，
难点
感受音乐
教材
分析
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
板书
设计
学唱歌曲;《动物说话》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、创设情境：
1、多媒体播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，感受轻松、愉快的音乐情绪。
让学生们跟着音乐动一动。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、导入新课：
三、创编活动：
四、小结：
1、多媒体播放歌曲《动物说话》
2、教师范唱：
3、听着歌曲随着唱注意音准。
4、反复唱歌。
5、再听歌曲演唱或小声跟唱，把有节奏的地方拍出来，在没有唱词的地方做你喜欢的动作。
6、随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。
谈话：
现在小鸟跟老师说它也想加入我们的演唱，请同学们帮帮它把歌词写出来，然后我们一起来唱一唱好不好。
1、为写小鸟编写歌词，得出结果唱一唱。
2、作业：
为自己喜欢的小动物编歌。
在学习歌曲中没有唱词处的处理的时候主要让学生模仿。
让他们去思考并寻找出他们心中的答案。
在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为间奏创编出千姿百态的动作。
课时计划
第单元10课时年月日
课题
歌曲：
《咏鹅》
课型
综合课
教学
内容
歌曲：
《咏鹅》
边唱歌边表演：
《咏鹅》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1.学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
重点
学唱歌曲：
《咏鹅》
难点
歌曲处理
教材
分析
咏鹅》歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。
板书
设计
学唱歌曲：
《咏鹅》
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
一、组织教学：
1.同学们，你们好!
我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！
2.师：
同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？
组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
教学过程
教学内容
师生行为
设计意图
二、导入新课：
三、巩固复习：
四、小结：
师：
你们喜欢鹅吗？
想和它交朋友吗？
这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。
怎么样，同学们有信心吗？
让我们一起学习吧！
师：
同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？
谁能来朗诵一遍。
（指名朗诵《咏鹅》）
师：
大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？
同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？
（4遍）
1、完整唱歌：
2、表演
通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感兴趣。
这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。
课时计划
第单元11课时年月日
课题
学唱歌曲《洗手绢》
课型
综合课
教学
内容
1、学唱歌曲《洗手绢》
2、听《劳动最光荣》
教具
学具
多媒体
音乐书
教学
目标
1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
重点
学习歌曲：
《洗手绢》
难点
歌曲处理
教材
分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象
板书
设计
学习歌曲：
《洗手绢》
教学过程
教学内容
升级会员 