坚持内涵发展 突出学校特色 构建优质高中.docx

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坚持内涵发展突出学校特色构建优质高中

坚持内涵发展突出学校特色构建优质高中

安徽省蚌埠第二中学

2012年11月

第一章指导思想、办学理念

一、指导思想

二、办学理念

第二章基本思路发展定位

一、主要目标

二、基本思路

三、发展定位

第二章学校办学基础

一、悠久历史与光荣传统

二、上一轮规划实施成果

第三章学校现状分析

一、基本情况分析

二、发展优势及面临的机遇和挑战

第四章行动规划

一、工作要点

二、实施六大工程突出特色建设

（一）德育工程

（二）名师工程

（三）教研工程

（四）质量工程

（五）信息工程

（六）文化工程

（七）特色建设

第五章保障措施

一、构建现代学校制度，完善保障机制

二、做好党的助手，为团旗增彩

三、完善后勤保障，为学校工作保驾护航

四、坚持依法治校，创建平安校园

序言

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

教育关系国家振兴、民族未来，寄托着每个家庭对美好生活的期盼。

进入新世纪，教育的先导性、基础性、全局性、战略性作用更加突出。

在党和政府工作全局中，教育始终被摆在优先发展的战略地位。

“十二五”时期是我国全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的起始阶段，是安徽省教育大发展的机遇时期，更是进一步提升蚌埠教育质量、和谐发展的关键期。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》教育的工作方针定为“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

也就是把教育摆在优先发展的战略地位，把教育优先发展作为党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

作为安徽省基础教育的排头兵，蚌埠二中有责任、有义务率先践行“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。

为了科学有序地指导学校的工作，学校根据国家、省教育工作会议精神和蚌埠市教育局“十二五”规划总体部署，结合学校教育实际，特编制《蚌埠二中三年发展规划（2012年－2015年）》。

第一章指导思想办学理念

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，立足校情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，秉持“启迪学生心智，关注终身发展”的办学理念，遵循强化内涵建设、促进多样化发展、建构学校特色的发展思路，实现学生成才、教师成功、学校成名的教育理想，以“双创”为契机，建设蚌埠人民满意的一流学校。

二、办学理念

新时期学校始终坚持“启迪学生心智，关注终身发展”的理念。

蚌埠二中84年的深厚积淀，历久弥新，形成了“崇尚一流，追求卓越”的二中精神，有着“铸二中校魂，造一代名师，育一代新人”的浓厚文化氛围。

校训：

恪勤励行

校风：

博雅精诚

教风：

博爱育人

学风：

博学睿思

第二章基本思路发展定位

一、主要目标

1、学校发展目标：

坚持全面推进素质教育，以师生发展为本，以教育质量为核心，促进学校内涵建设为重点，由关注学校外显的办学行为向关注学校内在的发展需求转变，注重依法规范办学行为；注重加强未成年人思想道德建设、教师队伍建设、中小学课程教材改革实施、学校文化营造、办学特色形成；注重学生全面发展、教师专业成长和学校全面进步；注重通过学校自我设计、自我反思、自主办学能力的发展，促进学校的多样化发展，成为全国著名的示范性普通高级中学。

学校发展的长远目标要牢牢的瞄准：

——创建国家级示范高中；

——创建国家级文明单位；

——将学校创办成全国知名的优质高中。

2、学生发展目标：

培育学生远大理想和完善的人格，激发和保留学生对知识永恒的渴望，培养学生自主学习能力、研讨能力、管理能力、实践能力、探索精神和创新精神，让每一个学生个性特长得以充分发展，让每个学生都能切实感受到学习生活的辛苦、快乐和幸福。

3、教师发展目标：

爱国敬业，为人师表，教书育人，幸福快乐；理念先进，功底扎实，方法多样，博学多能，风格鲜明，与时俱进，有成就感。

二、具体思路：

以新校建设为契机，扩大学校教育教学规模和品类，弘扬学校办学特色，以教科研为先导，以课堂教学改革为动力，以师资队伍建设为抓手，以优化德育教育为突破口，以强化教育教学管理为基础，提升教育教学质量的品位，坚持走创新与特色兴校之路，培育新亮点，全力创办国家级示范高中，全面促进学校多样化发展。

近期主要的具体目标：

——建设新校，建国家一流高中。

让老师、学生、校友、社区、共建单位及社会各界人士参与新二中建设，真正实践“二中是我们共同家园”的理念。

力争把新二中的硬件建设，打造为安徽省乃至全国普通高中中最优质、最具特色、最有底蕴的学校之一。

传统和现代链接的设计理念，高品质的硬件建设，加上蚌埠二中80余年的积淀和先进的管理理念，一个底蕴厚重的焕发生机的新二中将逐渐形成。

——建立新校管理体系，为新校科学高效运转制定方案。

出台并逐步完善：

年级组管理方案，教研组管理方案，备课组管理方案，学生封闭式管理方案，学生宿舍管理方案，食堂管理方案，图书馆、电子阅览室管理方案，体育设施管理方案，实验室管理方案，音体美教室管理方案，车辆管理规定等等。

各部门相应出台或修改完善以前的规章制度，以适应新校发展。

——扩大学校教育教学规模和品类，探索办学新路子。

稳步扩大新校招生规模，针对周边县市学生，设置实验班；加大文科实验班建设力度，扩展理科实验班的规模；积极开展国际交流，扩大国际班规模；与国内名校密切联系，拓展办学的新路子、新形式，促进学校多样化发展。

——弘扬学校科技教育的办学特色，成立“科技教育中心”。

秉承学校科技教育的优良传统，使科技教育更具有普及性、规范性、科学性，形成品牌，在全省乃至全国起到示范作用。

——进一步提升学校的教科研水平和层次，建立名师工作室、特级教师工作室和省部级、国家级劳模工作室。

贯彻执行《蚌埠二中全面推进校本教研行动计划》，聚焦课堂，研讨提升，求高效，求特色，求品质；加大学校教育科研投入与教育改革的实验和力度，做到人人有课题，注重过程，亦重视研究结果，整理提升推广；加强教研组和备课组建设，坚持优秀教研组评比，完善评比条例。

——提高教师的水平层次，为教师走专业化道路创造条件。

培养正高级教师，继续培植特级教师、学科带头人、教坛新星、省级以上的优秀教师、模范教师、突出贡献者。

——优化德育教育，全面实施蚌埠二中德育工程，将导师制落到实处。

学生配备导师，教师和学生之间建立一个导学关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生学习的同时还指导学生的思想和生活，全面育人，实现素质教育的要求和人才培养方式的转变。

——提升学校教育教学质量的品位：

一本达线率进入全省同类学校前三名；升入清华、北大等一流重点大学的学生数稳中有升，并且文理科并重；为艺术体育等特长学生进入大学深造创造更好的条件；学科竞赛要瞄准国际奖牌，力争有所突破；通过自主招生进入名牌高校人数在全省前三位；拓展学生世界交流的空间，为港澳以及世界其他国家的大学输送人才；加强心理健康教育，大力推进“阳光体育”，弘扬中华武术，提高学生的体质。

——打造团队精神，建立共同愿景。

以“二中是我们共同家园”为主题，以“启迪学生心智，关注终身发展”的理念为引导，以“崇尚一流，追求卓越”的二中精神为内驱力，努力营造和谐氛围，通过形式多样的活动，融洽学校各方面关系，沟通大家思想，引导师生产生共同的自豪感、使命感、归属感和认同感，逐渐强化团队精神，形成共同核心价值观，这是学校内涵发展的关键。

三、发展定位

2012－2015年，将是蚌埠二中发展的最重要时期。

新校落成，给学校发展带来机遇，也带来挑战，我们要坚持科学发展观，始终坚持“双创目标”（创建国家级示范高中，创建国家级文明单位），走内涵发展、特色发展和多样化发展并重的学校发展之路。

学校建设、发展和管理的总体定位：

理念优先、文化优秀、校园优美、管理优效、课程优化、教育优质。

——理念优先。

“启迪学生心智，关注终身发展”，让每一个学生个性特长得以充分发展，让每个教师都能切实感受到教书育人的成就感，增加学习、工作的幸福指数。

学校各项工作以人为本，依法治校，推进民主办学，尊重师生的主人翁地位和主体作用，进一步为教职工参与民主管理建章立制，为学生主动发展创造条件。

这是学校管理的思想定位。

——文化优秀。

发扬学校80余年的光荣的文化传统，弘扬“崇尚一流，追求卓越”的二中精神；从中华优秀的传统文化中汲取营养，积极推进传统文化进校园，建设学习型校园；实践“二中是我们共同家园”的理念，建立和谐温馨校园；全面推进新课程改革，充分发挥省级“样本校”的作用，做出品牌，行为世范；积极构建推动与促进学生、教师、学校发展的学校管理新机制；坚持以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育；促进学校内涵发展、特色发展和多样化发展，满足人民群众对优质教育的需求。

——校园优美。

加快学校外延发展步伐，抓住发展机遇，尽快建设好新校区，建成优美的校园。

新校区由北京建筑规划设计院设计，科学合理，充满活力，极具时代感和中国特色，安徽领先，国内一流，为蚌埠市地标性建筑。

随着学校规模的扩大，办学条件进一步现代化。

2013年9月，一所融现代与古典于一炉的标杆式校园，将屹立于蚌埠的城南新区，她将成为淮畔的一颗璀璨明珠！

——管理优效。

本着“求真、求精、求实”的精神，建立新校管理体系。

加强现代学校制度建设，进一步修订和完善学校的各项管理制度；加强学校管理的现代化，从管理理论和实践上，提升干部的管理水平，提升学校的社会形象和知名度。

——课程优化。

学校在课程设置安排上强化规范，严格遵循教育部的有关规定，开足、开好必修课，选修课和探究课课程，同时加强创新教育和科技活动的校本教材的开发编写工作，在学校已开发校本教材的基础上，进一步开发系列化创新教育校本教材，合理使用校本教材，开设更多的拓展课和探究课，使每门学科都有一定数量的拓展课教材。

——教育优质。

加大教育教学管理的力度，将学校的教育教学质量提高到新的高度。

坚持以教育教学质量为核心，坚持全面培养具有创新精神和实践能力的新世纪建设人才的理念，以优质教育赢得社会的信赖和赞誉。

学校品质示范度：

皖北龙头、安徽著名、全国知名、世界交流的优秀示范高中。

第三章学校办学基础

一、悠久历史与光荣传统

1、悠久历史

蚌埠二中的前身是私立江淮中学。

它创办于1928年，已历经80余年。

当初，由蚌埠转运公会筹款兴建，以王子宜、王佩之等人为筹委。

建校的第一位校长是清末秀才万子青，当时中学部仅有两个班，附属小学三、四个班。

万子青之后的继任校长有马仰伯、吴绩成、王子宜、李松年等人。

江淮中学的拥有自己的校歌，是本校教员自己创作的，其中一句歌词是“蚌山苍苍，淮水泱泱，大哉江淮，山高水长”，歌词大气磅礴、富有时代气息和深厚的文化风韵。

蚌埠解放后，教育回归人民的怀抱。

不久，江淮中学更名为蚌埠第二中学。

从此，学校的教育揭开了新的篇章。

五十年代是教育复苏的年代，全体二中人秉承“博爱育人”的江淮精神，同心戮力，恪勤励行，奉献拼搏，为新中国的教育发展奉献自己的力量。

五五年高考全省第一，华东第二；五六年蝉联省冠，百位高三学子全部考入高校，同年10月，教导主任姜学赴京出席全国职工科学技术普及积极分子大会，会上受到毛泽东主席的接见。

这些成绩是建国后二中发展的第一个高峰。

上世纪九十年代后蚌埠二中在“崇尚一流，追求卓越”的目标品质引领下，蚌埠二中进入快速发展期。

30多年一直保持高考成绩全市第一；2000年被命名为“省示范性普通高中”；2001年承办省理科实验班，标志学校的办学水平已位居全省前六位；2004年、2011年两出高考省理科状元；2000年来蝉联6届省文明单位；首获教育系统建国以来的最高集体荣誉——全国教育系统先进集体。

2、光荣的传统

蚌埠二中有着光荣的历史传统。

1931年“九一八”事变发生后，江淮中学的师生组织了246人的义勇军队伍，组成了一个中队进行军训，义勇军中的部分学生组成了“援黑队”，队长为梅芳东。

为声援和捐助黑龙江省的抗日义勇军，“援黑队”学生走上街头向群众宣传抗日救国道理，募捐义演三日，轰动了蚌埠。

此后，江淮中学的“援黑队”挺进北平，进行抗日宣传，受到北平各界热烈欢迎，各报均刊登了“援黑队”的新闻。

在北平期间，“援黑队”还受到时任海陆副大元帅张学良将军的热情接见和慰勉。

这次行动，充分显示了“江淮”师生的民族气节和英勇无畏的革命精神。

这种光荣的爱国精神和优秀的革命传统，植根于蚌埠二中这块热土，代代相传，发扬光大！

走过80余年绚丽和光荣的历程，学校成为育人摇篮。

历经社会的动荡，办学者始终坚持培养学生的道德意志、人格魅力的教育方针，为民族的兴盛发展，培养出许多秀异的人才。

其中有早期投身于党的新闻事业，曾任新华通讯社社长的穆青；有被誉为抗大四大名教授之一，曾任国家计委副主任、国防科技大学校长的张衍少将；有献身于祖国的钢铁事业的原冶金部副部长周传典等等。

改革开放以来，经过历任领导和全体师生员工的共同努力，学校连创佳绩，先后获得了：

全国教育系统先进集体、全国精神文明工作先进单位、安徽省未成年人思想道德建设示范校、全国实验区高中化学新课程实施先进学校、全国现代教育技术实验学校、全国体育卫生先进学校、全国中学生社会实践先进学校、全国青少年生物与环境科学实践活动十佳单位、全国青少年科技创新大赛优秀组织单位、全国创建绿色学校先进单位、全国五四红旗团委创建单位、全国科技教育先进单位、安徽省文明单位等荣誉称号。

更重要的是，学校获得了社会、家长普遍的认同和赞誉。

二、上一轮规划实施成果

1、理念优先：

2008-2012年学校坚持从中国博大精深的传统文化和学校悠久的历史积淀中汲取营养，在传承中发展、创新，形成具有二中特色的办学理念与精神——“以人为本”、“启迪学生心智，关注终身发展”的理念和“崇尚一流，追求卓越”的精神。

2、文化优秀：

我们认识到校园文化环境是在长期的教育过程和学校管理中不断形成和积淀的校园精神、校园制度和校园氛围，以及承载这些精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形式。

良好的校园文化环境具有催人奋进，积极努力，开拓创新的教育力量。

积极健康的校园文化有较强的影响力，它对师生思想的启迪、个性的陶冶、情感的升华等都起着积极作用。

近三年学校始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和启示着全体二中人。

学校文化建设的成就也得到了上级的表彰：

◇2008年学校获得安徽省未成年人思想道德建设示范校；

◇2009年学校获得全国精神文明建设工作先进单位荣誉称号；

◇2000年以来，学校蝉联第四、第五、第六、第七、第八、第九届“安徽省文明单位”。

3、校园优美：

目前校园占地30388.59平方米，环境优美，小巧精致；苍松翠柏与楼舍相望，鲜花伴师生作息；春日碧草萋萋，寒冬腊梅馨香，融自然景观与人文气息于一炉。

4、管理优效：

学校干部队伍完成新老交替，逐步走向成熟，现代学校的管理机制不断健全完善，名师工程效果显著，一支德艺双馨的教师队伍正在形成，学校文化初露端倪。

近三年蚌埠二中教师主要获奖情况：

项目

全国五一劳动奖章

特级教师

安徽省“教坛新星”

全国教学比赛

安徽省优质课评比一等奖

蚌埠市第二批专业

技术拔尖人才

蚌埠市级学科带头人

蚌埠市青年骨

干教师

获奖人数

1人

8人

8人

3人

4人

1人

17人

11人

5、教育优质：

——教育科研：

蚌埠二中科研课题成果

课题等级

国家级

省级

市级

数量

8

32

36

注：

12个课题被国家、省评为“优秀科研成果奖”及一、二、三等奖。

——课程改革：

蚌埠二中新课程改革主要获奖成果

时间

主要获奖成果

授奖单位

2007、2008、2009、2010、2011年

全国实验区高中化学新课程实施先进学校

中国化学学会

2010年

教育部基础教育改革成果全国二等奖

国家教育部

2010年

数字化校园建设的先进单位

安徽省教育厅

2011年

“语文教学中传统文化传承方式与途径的研究”课题获得安徽省教科研成果二等奖

安徽省教育厅

2011年

“高中数学任务驱动式教学有效性研究”课题获得安徽省教科研成果三等奖

安徽省教育厅

——青少年科技活动：

2008-2010年学校科技活动获奖情况统计表

级别

时间

国际、国家级

省级

2008年

4项国家级一等奖、2项国家级二等奖

2项一等奖、4项二等奖、12项三等奖

2009年

1项国家级一等奖、1项国家级三等奖

2项一等奖、3项二等奖、2项三等奖

2010年

3项国家级一等奖、2项国家级二等奖、2项国家级三等奖

10项一等奖、3项二等奖、3项三等奖

2011年

1项国际四等奖、1项国家级二等奖、1项国家级三等奖

7项一等奖、13项二等奖、7项三等奖

2012年

1项国家级一等奖、4项国家级二等奖、7项国家级三等奖

14项一等奖、11项二等奖、6项三等奖

——学科竞赛

2008-2010年学校学科竞赛获奖情况统计表

级别

时间

国家级

省级

2008-2009学年

1项二等奖

17项一等奖、50项二等奖、50项三等奖

2009-2010学年

1项一等奖、1项二等奖、3项三等奖

17项一等奖、53项二等奖、78项三等奖

2010-2011学年

1项二等奖

11项一等奖、43项二等奖、60项三等奖

2011-2012学年

1项二等奖

9项一等奖、51项二等奖、67项三等奖

——高考成绩

2009—2012年蚌埠二中高考成绩

年份

本科

达线数

达一本

总数

达二本

总数

普通班达

一本总数

普通班占校

一本达线率

普通班达

二本总数

普通班占校二本达线率

2009

661

283

502

139

49.12%

345

68.73%

2010

734

348

586

211

60.63%

436

74.40%

2011

740

386

587

228

59.07%

417

71.04%

2012

775

391

643

203

51.92%

436

67.81%

备注

1.统计的学生均为应届2.一本、二本数字不包含艺体

2011年蚌埠二中高考录取北京大学、清华大学学生名单

姓名

录取学校

备注

张泽

清华大学

安徽省理科第一名

吴育昕

清华大学

保送

桑铭辰

清华大学

张钦

清华大学

唐静怡

北京大学

范昌瑞

北京大学

保送

翟耀

北京大学

全省第14名全市第一名

2012年蚌埠二中高考录取北京大学、清华大学学生名单

姓名

录取学校

备注

黄清杨

北京大学

保送，笔试、面试均安徽第一名

于勤睿

清华大学

沈如初

清华大学

安徽省第19名，全市第一名

王欣叶

清华大学

刘争争

清华大学

汤加

清华大学

三、学校现状分析

（一）基本情况分析

1、学校硬件基本情况

学校占地30388.59平方米，建筑面积26535平方米，建有教学楼、图书馆、科技馆、天文馆、天象馆、风雨操场、塑胶田径场。

校园布局合理、环境安谧、设施完备、富有时代感，初步具备现代学校条件。

新校区2013年9月1日正式启用，目前正在筹建中，面积为305亩，是老校区的10倍，建筑面积13万平方米。

新校区由北京建筑规划设计院设计，科学合理，充满活力，极具时代感和中国特色，安徽领先，国内一流，为蚌埠市地标性建筑。

新校区建成后三年内初步预计每年招生规模将增加500人。

蚌埠二中新校区的招生定位应当是：

立足皖北，辐射全省。

据此定位，蚌埠二中新校建成后须扩大招生规模与范围。

对原有自主招生的数量和范围应予以扩大，同时申办安徽省创新教育实验班。

安徽省创新教育实验班面向全省招生，其他班级在全市（含三县）范围招生。

招生规模按近期每届1500人，远期每届2000人。

根据《关于开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作的实施意见》（皖政办[2009]3号文件）精神，三年内二中教职工编制每年应增加38个，到2015年二中教职工编制共增加114个，编制总数达到332个。

新校区教师招聘和选调工作在市人社局的指导下，由市教育局主持，二中配合，并且学校要做好这些教师的上岗前培训工作，使得这些教师能尽快胜任二中的教育教学工作，保证新校投入使用后教育教学工作的良好运转。

新校为寄宿制中学，为加强对住宿学生的管理，结合合肥一中实际运转情况，按照每120个住校学生配备1名生活教师的标准，到2015年随住宿学生的增加，二中聘用编制外生活教师人数将达到50人。

学校制定相应的培训方案，加强对这些教师的管理和培训，使其能胜任新校的住宿生管理工作。

从关心教职工生活，调动教师积极性角度出发，争取在新校周边筹建教师安居房，调动教师积极性，使教师得以安居乐业，以保障教学质量的稳步提高。

2、学生基本情况

学校现有55个行政班，其中三个省理科实验班，11个市理科实验班，一个国际班。

在校学生3000余名。

学生来源于六中、实验学校、二十六中、英才中学、新城实验学校、三十一中、九中、五中、三十二中、四中、七中、十中、十一中、十二中、湖滨实验学校、二十三中、龙湖中学、铁路中学、十四中、涂山中学、仁和中学、天河中学、张公山中学、十六中、十七中、二十一中、三十中、行知实验学校、建新中学、八中、十八中、十九中、二十中、十五中、二十二中、私立行知中学、曹老集中学、梅桥中学、华圩中学、美佛儿国际学校等学校，以及怀远、五河、固镇、凤阳、合肥、明光、淮南、淮北等地区，还有意大利、法国等国家。

3、教职工基本情况

教职工204人，教师学历合格率100%，其中高级教师88人，中级教师75人，初级教师43人，特级教师18人（在职6人），受国家级表彰的9人，硕士57人，35岁以下教师83人,。

是一支师德高尚、业务过硬、开拓创新的教师队伍。

（二）学校发展优势面临挑战

——发展优势

1、深厚文化底蕴和“品牌”效应

经过80余年办学历练，学校积淀了宝贵的精神财富，全体二中人秉承“博爱育人”的江淮精神，以“崇尚一流，追求卓越”的气魄创新发展，以“启迪学生心智，关注终身发展”的先进理念引领，同心戮力，恪勤励行，奉献拼搏，形成“铸二中校魂，造一代名师，育一代新人”的浓厚文化氛围。

新时期学校发展迅速，2000年被命名为“省示范性普通高中”；2001年承办省理科实验班，标志学校的办学水平已位居全省前六位；2000年来蝉联6届省文明单位；首获教育系统建国以来的最高集体荣誉——全国教育系统先进集体。

在社会上享有很好的口碑，获得家长认可，社会好评，学校已成为众多家长和优秀学生向往的理想学校，具有较强的“品牌”效应，为学校的发展奠定了坚实的基础。

2、新校建成，使学校具有省内一流的硬件环境

教学楼3幢，实验楼，艺术楼，学生宿舍楼4幢，行政楼、高标准体育场馆，国际部等。

新二中建成将为二中新发展插上了翅膀，是一所融书香校园、活动乐园、生活家园于一体的现代化学校。

新校区，对扩大学校优质教育提供了广阔