气象灾害说课教案6.docx

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气象灾害说课教案6

4.5气象灾害

4.5气象灾害

同学们，我们在第二单元中学习了大气的物理性质和运动状况，了解到大气是地球上生物生存的保护层，同时通过大气运动，大气对地球自然环境产生各种各样的影响，其中有一些影响会给人类带来危害，如台风、洪涝、干旱等，这就是我们今天要学习的“４.５气象灾害”（板书）

说教材

我们所学的地理，是一门知识类的学科，高一地理，主要学习与人类生活密切相关的自然环境和人类活动与自然环境之间的关系。

本课所学的气象灾害，是高一必修地理上册最后一个单元即第四单元的内容。

在对宇宙中的地球、大气、陆地和海洋的学习之后，第四单元从总体的角度讲“自然资源和自然灾害”。

前几课，课本详细介绍了气候资源、海洋资源和陆地资源，这节课，我们要来学习的“气象灾害”是在前几节基础上设计的。

“气象灾害”是从反方向来分析大气运动给人类带来的影响，学习这些内容，不仅能提高学生的防灾抗灾能力，还能培养学生学会用一分为二的辩证观点，全面的看待问题。

教学目标

知识目标

1.学生能在学习完本课之后，尝试总结出台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律以及产生的危害，正确率在80%以上。

2.学生能在抽问时，以80%的正确率回答出各种气象灾害的时空分布和主要防御措施。

3.学生能以当地常发生的气象灾害为例，分析其发生的原因及分布。

德育目标

1.通过对寒潮、台风等正反两方面分析，培养学生学会运用一分为二的辩证观点全面看待问题。

2.通过本节课学习，树立学生“防灾、抗灾”意识，提高应灾能力。

教学目标确立的依据：

1、教学目标是根据教学大纲的要求，结合高一学习的认知能力进行设定的，具有可操作性，可实行性和合理性。

2、让学生尝试总结各种气象灾害发生的规律和防御措施，一方面，通过这学期的学习，学生的归纳总结能力和分析能力有所提高；另一方面，能继续培养学生归纳总结能力，同时起到复习和巩固的效果。

3、学生能说出灾害的时空分布和防御措施，地理是一门以地图为基础的学科，只有认识到灾害的空间的分布，才能更好的把握知识点。

防御措施的实记和理解，是为了使学生认识，解决问题，是我们认识问题的目的。

4、以当地某种气象灾害为例进行分析，是为了培养学生们理论联系实际的能力，同时，因对家乡生活的熟悉，分析起来难度相对较小，可以实现。

还能培养学生观察生活的能力。

5、在学习知识的同时，还应该引导学生树立正确的世界观，培养学生全面的看待问题的思维方式，同时树立防灾、抗灾的责任意识。

教学重点

1、各种气象灾害的原因及时空分布。

2、各种气象灾害的危害及其防御措施。

教学难点

各种气象灾害的原因及时空分布。

教学重点、难点确立的依据：

1、根据课程标准的具体要求，也根据认识事物的规律，对各种气象灾害原因、时空分布、危害和防御措施的学习，是认识一种地理现象必须的几个方面。

2、气象灾害的原因和时空分布，一是要联系以前学习的知识，综合性较强；二是与学生的生活实际相离较远，理解上难度大。

教学方法

1.采用读图指导法，分析气象灾害的原因及分布，理解本课难点。

2.采用播放录像、收集报刊资源等，了解各种气象灾害的危害及监测、防御。

具体方法有：

讲解法、展示法、提问法等。

讲解法：

对大量的背景知识和难懂的理论知识进行讲解。

展示法：

通过展示资料，用具体的数字或事实，使学生能更深切的体悟灾害的危害。

提问法：

促使学生积极思考，活跃课堂气氛，变学生为学习的主体。

教具准备:

录像节目、报刊资料、投影仪（片）。

课时安排:

一课时

教学过程

一、导入新课

播放教师自选的有关今年西南地区干旱的视频一小段。

看完视频后，同学们，第二单元中，我们了解到大气是地球上生物生存的保护层，同时通过大气运动，大气对地球自然环境产生各种各样的影响，其中有一些影响会给人类带来危害。

比如，视频中我们看到的，干旱，还比如我们每年都可能会从新闻中收听到的台风、洪涝、寒潮等等。

气象灾害不能避免，但可控可防，这节课，我们就来了解这些气象灾害，因为只有认识它们，才能防御它们。

【导入的好处】1、视频导入能把学生的注意力吸引到课堂上来，激发学生学习的兴趣。

2、用具有视觉冲击力的视频资料，能让学生对气象灾害有一个形象性的认识，便于课程的学习。

二、讲授新课

（投影资料）

据联合国公布，1949~1980年全球因自然灾害造成人员死亡达121.3万人，其中61%是由气象灾害造成的。

在我国，每年由气象灾害造成的经济损失，约占各种自然灾害总损失（平均每年500亿~600亿元人民币）的57%；由气象灾害造成的人员死亡约占全部自然灾害死亡人数（平均每年约1万~2万人）的40%。

同学们，从以上材料可以看出气象灾害的严重性，而且气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，那么什么是气象灾害？

气象灾害又有哪些类型呢？

请大家看课本第一小节。

4.5气象灾害

一、气象灾害的概念（板书）

大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。

主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。

下面我们首先来了解一下台风这种气象灾害。

二、主要气象灾害（板书）

（一）台风（板书）

（投影材料）

1990年8月24日《人民日报》报导摘要：

1990年第十二号台风，从8月20日至22日，前后三次登陆福建，使福建全省连降暴雨，沿海一带泛滥成灾。

全省各大小河流都超过警戒水位和危险水位，大中小型水库全部溢洪。

造成全省200多万亩农田被淹，9000多处水利工程被洪水冲毁，5000多间民房在暴雨中倒塌，44人在风灾水灾中死亡，受灾人口达400多万，直接经济损失5亿元以上。

福建人民全力抗洪救灾，力争把洪灾的损失减到最低限度。

（设问）台风为什么会造成灾害？

台风造成的灾害多出现在我国哪些省区？

请大家首先阅读课本相关内容。

1.台风的时空分布（板书）

每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆的地区，主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。

沿海其他省区也都受到过台风的袭击，就连内陆地区也受其影响，给人民的生命财产带来严重的损失。

亚洲东部其他国家，以及亚洲南部、北美洲东海岸的一些国家也频受台风之灾。

那么台风是怎样形成的呢？

请大家读图4.19。

2.台风的形成和结构（板书）

台风形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋（中心气压很低），在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。

为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”？

从图中可以看出，台风的结构，由内至外，可分为台风眼、涡旋区和大风区三部分。

台风中心就是台风眼，这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地，碧空无云，风和日丽，其直径一般在30~50千米左右。

台风眼附近却存在着不同程度的狂风暴雨。

台风警报中的说法，道理在此。

我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。

按照国际规定，热带气旋按其中心附近最大风力的不同强度分成四级，请大家读表“4.5西北太平洋热带气旋强度等级”。

（承转）台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力，因此台风能带来危害，是一种灾害性天气。

下面我们了解一下台风的危害。

3.台风的危害（板书）

首先播放台风录像节目，然后阅读课本内容，让学生充分认识到台风的危害性，强调指出，台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成。

其具体表现为：

10级大风就能拔树倒屋，而台风有12级或以上的强风，具有可怕的摧毁力。

强风会掀翻巨轮，使地面建筑物和通信设施遭受严重损失。

特大暴雨会造成河堤决口，水库崩溃，洪水泛滥，瞬息之间使农田、村镇变成一片汪洋泽国。

特大风暴潮更会产生毁灭性灾害。

严重的风暴潮，潮位可高出海平面5~6米，能破坏海堤，淹没岛屿。

（承转）由于受台风灾害的主要是沿海经济发达和人口集中地区，所以台风造成的经济财产损失十分严重，对此，世界各地都在采取措施对台风进行监测、防御。

4.台风的防御（板书）

加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害的重要措施。

目前我国已初步具备了一些对台风的监测手段，除常规的气象观测外，还有布设在沿海地区的测台雷达网和卫星探测资料，大大提高了台风的监测和预报能力。

读图4.20“1990年发生在太平洋上的第15号台风的卫星图像”。

从中既可看到台风中心的位置（照片上的台风眼清晰可见）、移动的路径和登陆的地点，又能直观地看到卫星云图在台风监测中的重要作用。

读图时，指导学生将卫星云图上的号码与中间台风路线图上的号码对照分析。

（投影材料）

1986年7号台风在登陆广东前三天，中央气象台便发布了准确警报。

广东三防指挥部通知并招回在南海北部和广东沿海作业的上千条渔船，数千渔民避免了覆顶之灾，使海上未死一人。

1989年8号台风，由于在台风登陆前三天，连续发布了警报和紧急警报，政府采取了有效的防御措施，海上未死一人，经济损失也明显减轻。

以上资料可以看出，发布台风预报或警报是减轻台风灾害的重要措施。

台风有过也有功。

盛夏期间，长江中下游地区的伏旱，严重威胁着旺盛生长的水稻等农作物。

这时，台风带来的大量降水，可以解除或缓和长江中下游地区的旱情。

这是台风对农业生产有利的一面。

（承转）洪涝和干旱也是对我国影响最大的气候灾害。

我国每年总有一些地区发生水旱灾害。

下面我们先来了解一下暴雨洪涝。

（二）暴雨洪涝（板书）

（出示ppt）

1.暴雨形成要具备的条件。

源源不断的水汽供应，强烈的上升运动，形成降水的天气系统持续时间较长。

2.暴雨洪涝在世界和我国的分布情况？

抽一位学生起来回答，老师给出参考答案。

全球范围内都有不同程度的暴雨洪水发生，亚洲是每年全球洪水发生最多的地区，我国除西部沙漠地区外，均有暴雨出现，但大暴雨和特大暴雨，主要发生在南方和东部地区。

3.暴雨洪涝的防御措施（板书）

利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测，对防御洪水有巨大作用。

提高暴雨预报的准确率，可以有效地减轻洪涝灾害的损失。

防洪则需要工程和非工程措施相结合进行。

工程措施包括：

修筑堤坝、整治河道、修建水库、修建分洪区等。

非工程措施：

洪泛区土地管理、建立洪水预报系统、拟定居民的应急撤离计划和对策、实行防洪保险等。

（承转）与暴雨洪涝相反的现象是干旱，干旱也是危害人类的一种严重的气象灾害。

（三）干旱（板书）

（出示ppt）

1968年以来持续了十多年的非洲严重的干旱，导致数十万人死亡。

1988年北美大范围的干旱，使美国粮食减产27%。

根据1960~1990年的资料统计，我国平均每年受旱农田面积约为2085万公顷，占全国各种气象灾害面积的62%。

播放有关干旱的录像节目。

从以上材料中可以看出干旱是一个突出的世界性问题。

严重的干旱会造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。

可见，干旱的危害也是严重的。

干旱是由多种因素引起的，防御干旱应采取多种措施。

请学生读课本内容，总结防御干旱的措施。

抽一个同学起来回答。

措施：

因地制宜实行农林牧相结合的农业结构，改善干旱区农业生态环境；在干旱多发地，选择耐旱作物；开展农田水利基本建设，营造防护林，改进耕作制度等。

播放2001年春节前后，内蒙古雪灾的录像，指出寒潮是内蒙古雪灾的直接原因，从而引出寒潮这个问题：

（四）寒潮（板书）

1.寒潮的概念（板书）

由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象，这样的冷空气过程称为寒潮。

请同学们再看下面资料。

（出示ppt）

1983年4月25~30日，受强寒潮影响，我国有22个省（市、自治区）遭受雪灾、风灾、雹灾、冻灾，造成400多万公顷农田受灾，倒塌房屋400多万间，死亡1500人，直接经济损失达数十亿元。

从以上材料的数据中，可以看出寒潮危害。

2.寒潮的危害（板书）

寒潮最大的危害是在农业生产方面。

对农作物而言，秋末暴发的寒潮和初春寒潮带来的大风和降温天气，容易使我国北方和南方的晚秋作物和春播作物倒伏和受冻；在北方草原地区，暴风雪不仅覆盖草场而断绝牲畜食物来源，还会导致牲畜受冻死亡。

此外，寒潮对电讯、交通等方面也有破坏作用。

总的来说，寒潮是灾害性天气。

但它也给人类带来一定的贡献，每当寒潮侵袭，常带来大风降温天气，有时暴风雪同时来临，对杀灭农田害虫、麦苗返青也十分有利。

尽管如此，我们还是应该防御寒潮。

3.寒潮的防御（板书）

就目前来说，对寒潮仍无有效的防御方法。

提前发布准确的寒潮消息或警报，使海上船只在大风到来前返港；提醒有关部门事先对农作物、畜群等做好防寒准备，将可大大减少损失。

三、巩固练习

1.寒潮是我国主要气象灾害，危害最大的季节在（D）

A.夏秋季节B.春冬季节C.夏冬季节D.春秋季节

2.寒潮的成因解释正确的是（AB）

A.冷空气南侵B.冷锋南下C.气旋过境D.反气旋过境

3.关于台风的叙述正确的是（BC）

A.我国仅沿海地区受台风袭击B.是一种强烈发展的热带气旋

C.我国台风多发生在夏秋季节D.我国台风多发生在春夏之交

4.台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮所造成。

台风的最大风速和最强暴雨出现在

（B）

A.台风中心（台风眼）B.环状区域区（台风中心附近）

C.过渡区（外围区）D.任何一个部分

5.在我国西北干旱地区，防御干旱的有效措施是（AC）

A.跨流域调水B.开发地下水

C.选择耐旱作物，改进耕作制度D.增加降水量

6.前几年我国北方蝗灾十分严重，与其相关联的另一灾害是（B）

A.寒潮B.干旱C.暴雨D.台风

四、归纳总结

1.出示ppt：

2.列表比较我国几种气象灾害的情况：

几种气象灾害的比较

五、板书设计

4.5气象灾害

一、气象灾害的概念

二、主要气象灾害