幼儿认知情绪教案.docx

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幼儿认知情绪教案

幼儿面部表情认知能力训练教学设计——《表情变变变～》

教学对象基本情况：

幼儿小A女年龄2岁半几乎无语言表达情绪变化大且易激动注意力不集中容易受无关人或物影响

一：

教学目标：

1.知识与技能：

1.使幼儿通过视觉初步分辨高兴，难过，生气三种表情以及知道表情不同点；

2.使幼儿通过真切的情感体验感受到高兴，难过，生气三种表情以及所代表的基本含义；

3.使幼儿初步学习并掌控自己的高兴，难过，生气三种情绪。

2.过程与方法：

通过调动幼儿的观察力，视觉能力，认知能力完成情绪认知与控制能力的训练和提升。

3.情感态度价值观：

1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因；

2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略；

3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

二：

教学重点与难点

教学重点：

1.“高兴，难过，生气”三种表情应由易到难依次呈现给幼儿，逐级增加难度；

2.“高兴，难过，生气”三种表情的不同点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用多种形式让幼儿体会其中的感觉。

教学难点：

“高兴，难过，生气”三种表情的不同点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用多种形式让幼儿体会其中的感觉。

三：

教具准备

1.“高兴，难过，生气”三种表情卡若干；

2.油画棒一盒；

3.《表情歌》儿歌一首；

4.手工制作的“天使小屋“和“恶魔垃圾箱”两个；

5.一面镜子。

四：

实施步骤

（一）、导入，激发幼儿兴趣。

幼儿好!

今天老师和大家一起来认识我们的情绪。

请幼儿认真的看一看老师的脸有没有什么变化?

（嘴角上扬，眼睛眯着为高兴；眉毛紧锁，紧闭双唇为难过；眼睛睁大，嘴巴下咧为生气）待幼儿给出答案后就及时进行反馈。

（根据幼儿的反馈出示图片引导）

（二）、游戏区分三种表情以及不同

　1.首先老师出示幼儿混在一起的不同表情卡，让幼儿进行分类；

2.逐步增加难度到让幼儿进行辨认三者的不同；

3.让幼儿自己拿着镜子模仿三种不同的表情；

（三）、游戏主动说出这是哪种表情以及原因分析

老师出示幼儿不同情境下人的高兴，难过，生气三种情绪表现，让幼儿说出这是哪种表情，并继续问幼儿：

为什么你说是高兴|难过|伤心的表情呢？

引导幼儿思考探究深层原因。

（三）、天使小屋和情绪垃圾箱

让幼儿将三种表情分类到不同的盒子（好的天使小屋和坏的恶魔垃圾箱）

注意事项：

过程要有耐心，必要时语言或者动作辅助幼儿进行，注意及时鼓励。

《龟兔赛跑》教案

活动目标：

1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。

活动准备：

歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片

活动过程：

1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。

2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。

瞧，他们是谁?

小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?

为什么?

3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。

今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?

4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?

《丑小鸭笑了》教案

活动目的：

通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：

自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

重点难点：

启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：

教室

活动形式：

集体

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。

你想出了什么好办法来帮助小鸭子。

（小组讨论）

2、幼儿将故事听完整。

提问：

1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？

2、后来怎样了，其中发生了什么事情？

3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？

四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

《小红帽》教案

活动目标：

1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。

重点：

幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：

掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

准备：

橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

活动过程

（一）进场

1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?

那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。

（给幼儿带上小红帽）

《小熊买糖果》教案

活动目标：

1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

活动准备：

小熊形象一个，图片三组。

活动过程：

一、出示小熊图片导入

1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?

你觉得这会是一只怎样的小熊?

2.这只小熊记性特别不好。

什么是记性不好?

3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?

二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

1．欣赏故事（第一段）。

教师讲述第一段故事后提问：

（1）小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?

（出示图片）

（2）小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?

突然发生了什么事情?

小熊把要买的东西记成了什么?

（出示图片）

（3）它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?

（结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演）

2．欣赏故事（第二段）。

教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

（1）第二次，小熊记住要买的东西了吗?

它怎么又没记住呢?

（2）那它买的是什么?

这么多东西小熊怎么带回家呀?

（结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演）

（3）妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?

为什么?

幼儿园《狐狸和乌鸦》教案

活动目标：

1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。

2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对识字的兴趣。

4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。

活动准备：

1、知识——能看懂动画片。

2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。

活动进程：

一、导入

试验：

让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?

（糖就掉出来了）

二、展开

1、观看两遍动画片。

幼儿之间相互讲一讲看到的内容。

2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。

提问：

动画片里说的是谁和谁之间的事?

你认为这是一只怎样的乌鸦?

你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

3、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?

提问：

狐狸想干什么?

它用的什么方法?

（阿谀奉承）

它对乌鸦说了几次话?

三次分别说了什么?

一次比一次怎么样?

（好听）

4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。

提问：

狐狸对乌鸦说了什么?

乌鸦是怎么想的?

5、幼儿之间相互讲述。

6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。

7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。

三、结束

鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给家人。

幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案

活动目标：

1、在对故事情节与角色特征认识的基础上，能画出物体的主要特征、物体间的相互关系，掌握初步的构图技能。

2、会按照故事的主要内容，与同伴共同设计有连续情节的画面，制作连环画。

3、以积极的态度参与小组讨论，明确分工，体验合作、交流的乐趣。

活动准备：

1、对《小蝌蚪找妈妈》的故事情节较熟悉。

2、《小蝌蚪找妈妈》动画片（已作剪辑）；故事中的小动物图标。

3、白纸、水彩笔、毛根。

活动过程：

1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

师：

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

为什么会这样？

2、看动画片《小蝌蚪找妈妈》，进一步了解故事情节的先后顺序。

师幼共同观看动画片。

师：

小蝌蚪去找妈妈，它们先遇见了谁？

又遇见了谁？

3、讨论：

怎样制作连环画？

明确制作要求：

请小朋友以小组为单位来制作连环画，一个小组共同做一本。

怎样来做连环画？

（1）先想好故事有哪几个主要情节，一个情节画一张纸，一共需要几张纸？

商量好由谁来画？

（2）分小组画故事内容。

（3）设计绘画封面。

（4）把画好的纸张按照故事情节的先后顺序排列并写上页码，装订成册。

4、幼儿分小组绘画、制作连环画。

l只用水彩笔勾线，画出主要的物体和背景，不涂色。

l鼓励幼儿小组协商，共同决定画几张纸，如何分工等。

教师注意观察，给与及时的帮助。

5、分享交流。

各组推选代表根据自制的连环画，为大家讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。

活动延伸：

1、区域中完成连环画的涂色。

幼儿园《三只小猪》教案

活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：

在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：

音乐、稻草，木头，砖头图片

活动过程：

一、故事导入，引出活动

师：

三只小猪的故事听过没有？

有几只小猪？

盖了什么房子？

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：

造房子要打地基，怎么打地基？

师：

打好地基还要去搬材料，怎么搬？

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：

我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：

看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：

刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？

（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：

现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

师：

木头房子怎么倒？

被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：

木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

（3）一半木头房子，一半草房子。

师：

现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

师：

谁愿意来盖草房子？

四、幼儿结伴游戏

师：

那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

大班教案风娃娃（讲故事）

教学目的：

   1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；

       2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

教学过程：

   一、猜谜：

说一个关于风的谜语。

   二、导入新课。

   三、教师讲故事。

      （学生边听边思考：

风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？

）

   四、教学故事。

       1、教学第一段故事。

             a、先看图

（一）提问：

图上画了谁？

在什么地方？

在干什么？

             b、讲解第一段课文，并提问。

             c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演

       2、教学第二段

       3、教学第三段

       4、教学第四段

   四、请一名同学试者着复述故事。

   五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

   六、谈话。

      （通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

       说一说：

你们平时是怎样帮助别人的？

）

   七、总结。

       这个故事教育我们：

       当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……

       同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

《迷路的小羊》

活动目标：

1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。

2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。

3、教育幼儿不随意离群，初步培养安全自救意识。

活动准备：

图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、师生互动，理解故事内容。

小朋友，今天老师要带你们到儿童公园去看看。

1、（教师出示图片一）儿童公园里有谁？

幼儿自由回答。

（教师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。

他们玩得好开心，这只小羊怎么啦？

他在想什么？

他的名字叫“小雪”，小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话，一个人跑开了。

2、（教师操作图片二）这时，他会碰到谁呢？

（狼）狼看见羊会怎么说？

（请小朋友学学同伴的话）这次狼装作很善良的样子对小羊说：

“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。

”如果你是小羊，你会怎么样做？

为什么？

3、（教师操作图片三，边讲述故事边提问）小雪仔细看了看它，怎么两眼发绿，尾巴拖在下面直摇，妈妈说过，这是狼呀！

怎么办？

小雪不动声色地说：

“狼大伯，我的家在城的那边，你和我一起走好吗？

”狼心里想：

“哼，走就走，走到没人的地方，就吃掉你！

”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。

（这是为什么？

）不一会儿，到了交通路口，大象警察穿着制服正在执勤。

（小雪会怎样向大象求救呢？

）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看见了用鼻子把他卷起来，小雪猛地一跳，躲到大象身后。

狼见情况不妙，转身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。

（大象警察真厉害，一下就把狼打昏了。

我们来学学他的动作。

）

二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。

1、完整欣赏故事录音。

那么，这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢？

让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧，会讲的小朋友可以跟着轻轻说。

2、提问：

小雪为什么会迷路？

他是怎样脱险的？

（他有哪些地方表现的很聪明）你喜欢小雪吗？

为什么？

三、结合幼儿生活实际，教给幼儿初步的自救方法。

我也很喜欢小雪，因为遇到危险，不慌不忙，积极动脑想办法。

我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢？

老师要考考你们。

1、出示图片四：

这个小朋友怎么了？

如果你是他,你会怎么做？

2、出示图片五：

如果你一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？

3、出示图片六（火灾）：

发生了什么事？

只有一人在家怎么办？

小结：

小朋友真聪明，想出了这么多好办法，遇到危险一定要积极开动脑筋，保证自己的安全。

四、自编歌曲《迷路的小羊》。

小朋友，如果你看见迷路的小羊，你愿意帮助他吗？

好，让我们一起来送他回家。

“公园里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭着叫妈妈。

小朋友看见了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。

”