统编人教部编版七年级下册道德与法治第三单元自我检测.docx

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统编人教部编版七年级下册道德与法治第三单元自我检测

第三单元自我检测

（时间：

45分钟　分值：

100分）

一、单项选择题（每小题3分，共45分）

1．在班级生活中，当我们得到同学和老师的表扬时会开心，受到同学和老师的批评时会难受。

这说明在集体中，我们希望（　　）

①被接纳和认同　②得到尊重和理解　③获得安全感和归宿感　④只获得，不用付出

A．①②④B．①②③

C．②③④D．①③④

2．右面漫画告诉我们（　　）

A．集体的力量来源于成员数量的简单相加

B．在集体中，我们能够获得安全感和归属感

C．集体的力量源于成员共同的目标与团结协作

D．个人的力量是强大的，集体的力量是分散的

3．电影《青春万岁》中的李春学习成绩优秀，但她性格自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。

后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐变了，她开始感受到集体的温暖和真挚的友情，开始热爱集体，关心同学。

李春的转变告诉我们（　　）

①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人　②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为　③集体有助于我们的身心健康发展　④美好的班集体不利于发展每个人的个性才能

A．①②B．③④

C．①②③D．①②④

4．七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。

下列关于在集体中涵养品格的观点正确的是（　　）

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②我们在认真做事的过程中体现自己的价值③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力　④我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处

A．①②③④B．①②④

C．①③④D．②③

5．人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。

人与人之间的差异（　　）

①是我们发展和完善个性的“明镜”　②是完全可以避免的　③是集体生活中重要的学习资源　④阻碍了个人的发展

A．②③B．②④

C．①③D．①②

迟到，罚！

上课打瞌睡，罚！

不按时就寝，罚……某中学的很多班级都对违纪学生进行罚款。

比如，哪个同学迟到、上课讲笑话、打瞌睡或晚上不按时就寝，被政教处老师抓到，其所在的班级就要被扣分。

落实到违纪学生头上，班上则要罚这个学生10元至50

元不等。

这种情况在该校已存在多年，校方称，这是一些班主任或学生定的“土政策”。

回答6～7题。

6．对于这种班规，下列认识正确的是（　　）

A．有利于保障个人利益

B．学生都乐于积极维护

C．不利于建设和谐班集体

D．有利于坚持集体主义

7．如果你的班级也有类似的班规，你会（　　）

①理解集体要求的合理性　②要求班主任完全采纳自己的建议　③向班委会提出积极的改进建议　④通过恰当的方式表达自己的建议

A．①②B．①③C．②③D．③④

8．下面四位同学的行为，有利于融入新的班集体的是（　　）

A．小明上自习课总是爱讲话

B．星期天，班级组织义务劳动，小雨为睡懒觉请了病假

C．小刚向小强请教问题，小强推辞说不会，拒绝回答

D．学校要开运动会，小华积极报名参加，为班级争光

9．下列对漫画《有福同享》中村干部的行为评价正确的是（　　）

A．保护了自己的正当利益

B．维护了他人的正当利益

C．属于坚持集体主义的具体表现

D．把个人利益放在集体利益之上

10．著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音符。

这启示我们（　　）

A．在集体中应该做好自己，遵守规则

B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解

C．在集体中不能有自己的突出表现

D．在集体中只能有一个声音，不允许发展个性

11．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的小群体。

下列对此理解正确的是（　　）

A．小群体一般是由性格相投的同学组成的

B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律

C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响

D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

12．七年级下学期，小刚从外地转学来到这个新的班集体。

这个班班风正、学风浓，同学之间团结友爱、竞争互助。

在这个班里，他感到心情舒畅，学习带劲。

小刚的父母发现小刚原来的一些坏毛病也渐渐改掉了。

对此，下列认识不正确的是（　　）

A．美好集体可以影响和改变它的成员

B．在美好集体中，个人能在其中获得丰富的精神养料

C．个人能否健康成长，取决于集体是否优秀

D．美好的集体会使人感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量

13．大家根据老师的安排，制作班级黑板报。

擅长绘画的王丽负责板报图画的绘制，写字漂亮的小军负责书写，小轩负责总体协调工作，大家出谋划策，相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。

这说明（　　）

①在美好集体中，我们分工协作，优势互补

②美好集体是充满关怀与友爱的

③集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义

④美好集体是善于合作的

A．③④B．①④

C．②③D．①②

14．一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。

这告诉我们（　　）

①建立良好的班集体，离不开我们每个人的努力　②我们每个人都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任　③我们每个人既是良好班集体的受益者，也是班集体的建设者和维护者　④建设良好班集体，人人有责

A．①②③④B．③④

C．①②③D．①②④

15．对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行，你的正确看法是（　　）

A．当班干部容易得罪人，还是明哲保身的好

B．当班干部必然会对学业产生负面影响

C．做人做事要有责任感，要敢于担当

D．和同学相处不必讲原则，要做到“你好，我好，大家好”

二、非选择题（共55分）

16．（8分）一位班主任的日记：

今天，卫生组长向我反映，朱佳同学坚持不肯剪指甲，害得他们组一再丢分。

个人卫生检查向来是我们重视的工作，正值传染病高发的春季，这一工作更是不能含糊。

想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”，我在课间休息时踱到了他的座位边，轻轻地对他说：

“把你的手给老师看看好吗？

”他一下子意识到了什么，难为情地说：

“老师，我……”他一边摊开手，一边又很认真地说：

“老师，如果剪了，一根指甲都没有，真的很不舒服的。

”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲。

“如果你把双手保持得干干净净的，留指甲就不算是一个错误。

”他满足地笑了。

接下来的几天，他都会有意无意地给我看他那双干干净净的手。

（1）朱佳同学坚持不肯剪指甲，害得他们小组一再丢分，这体现了教材中的哪一知识？

（2分）

（2）班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示？

（6分）

17．（12分）材料一　在学习“我”和“我们”这一课前，老师布置了预习任务，鼓励同学们将自己不太清楚的内容提出来，课上全班同学共同讨论解决。

小李同学提问为什么说“人多力量大，但人多力量也未必大呢”？

材料二　为了在市中学生篮球比赛中取得优异成绩，校篮球队教练给队员们提出了一些纪律要求：

每天下午大课间活动时参加训练，不得随意迟到、早退，不得无故不参加训练……

（1）请你来回答材料一中小李的问题。

（6分）

（2）假如你是校篮球队队长，要动员大家自觉遵守纪律，认真参加训练，你会说些什么？

（6分）

18．（17分）阅读下列材料，运用七年级《道德与法治》下册有关知识回答问题。

材料：

某校七年级

（1）班全体同学在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会。

在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论。

甲说：

“我们班级没有‘图书角’，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。

”

乙说：

“我生病了，在家休息。

同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。

”

丙说：

“建设美好集体需要我们共同行动！

”

（1）甲的话说明了美好集体的作用是什么？

（4分）

（2）乙的话说明了美好集体的什么特点？

美好集体还有哪些特点？

（6分）

（3）丙的话启示我们，每个人在共建美好集体中如何尽责？

（7分）

19．（18分）在刚开始的初中生活中，一个新的班集体正在我们自己的手中诞生。

学校为培养七年级学生的集体荣誉感，开展了“争创美好班集体”系列活动。

同学们，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的美好集体！

请你参与并完成下列任务。

（1）请你列举班级中与“创建美好班集体”不相符合的现象。

（至少两例）（6分）

（2）请你行动起来，为创建美好的班集体提出你的建议。

（12分）

教师详解详析

1．B　【解析】本题考查我们在集体生活中的情感需要。

每个人都希望自己在集体中被接纳和认同，得到尊重和理解，在集体中有安全感，能找到归宿感。

①②③说法正确，④说法本身错误。

每个人都需要为集体作出力所能及的贡献。

故选B。

2．C　【解析】本题考查集体力量的来源。

图中的体育运动只有在成员目标一致、齐心协力、团结合作的前提下才能顺利完成。

C说法符合题意。

故选C。

3．C　【解析】本题考查集体的力量。

题干中李春的转变很大程度上是在“集体的教育和同学的帮助下”改变的，可见，集体的力量是强大的，①②③正确；④说法错误。

故选C。

4．A　【解析】本题考查的知识点是在集体中涵养品格。

由题干材料可知，集体生活可以培养学生负责任的态度，体现自己的价值和存在感，可以让我们学会交往，因此①②③④说法都是正确的。

故答案选A。

5．C

6．C　【解析】对违纪学生罚款的做法是不对的，不利于建设和谐班集体，C正确。

7．D　【解析】违纪罚款的做法是错误的，对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

③④正确，故选D。

8．D　【解析】要融入新的班集体需要做到：

建立淳朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。

纪律是集体利益的可靠保证，自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然地融入集体中。

树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。

A、B、C都是不维护集体利益的表现。

故选D。

9．D　【解析】认真观察漫画可看出村干部侵害了集体利益，村干部的行为是只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

故选D。

10．A　【解析】各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音符说明个人要做好自己，遵守规则，不能扰乱集体和他人，故选A。

11．B　【解析】小群体形成的原因是多方面的，A错误。

小群体对同伴的影响犹如一把双刃剑，C错误。

要将集体利益放在小群体的利益之上，D错误。

B是对小群体和集体关系的正确认识，故选B。

12．C　【解析】本题考查对美好集体作用的理解。

C观点是错误的，个人能否健康成长，关键在于个人，而不是取决于集体。

A、B、D观点正确。

13．B　【解析】材料中大家根据自身特长，分工协作，优势互补，体现了①④；②在材料中没有体现；③说法太绝对，集体中也可能存在个人英雄主义，排除。

故选B。

14．A

15．C　【解析】在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

漫画启示我们要敢于担当，故选C。

16．

（1）集体规则与个体的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，处理不好会损害集体的利益。

（2）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。

理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

17．

（1）人多力量大是因为个人的力量是分散的，但在集体中汇集，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

但是集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

如果成员心不往一处想，劲不往一处使，人多力量也未必大。

（2）示例：

同学们，为了实现咱们球队的奋斗目标，希望大家能够服从教练安排，保证按时高质训练。

如果球队训练和大家参加的其他的学校活动有冲突，希望大家能协调解决，合理安排好时间。

要把集体利益放在个人利益之上，识大体，顾大局，个人有困难，自己克服一下。

18．

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

美好集体的其他特点：

美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。

（3）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

②集体建设需要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。

③集体建设需要共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。

19．

（1）不遵规守纪、抽烟、打架；迟到、旷课；等等。

（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

要勇于承担责任。

勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当；等等。

（言之有理即可）

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